【摘 要】
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我国教育事业不断发展，新课改后更加注重教学模式的改革，更加注重培养学生各项素质的综合发展。教学课堂的主体也由教师转变为学生。当前，更多的高中生物教师将眼光转向对学生生
【机 构】
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福建省漳浦达志中学 福建 漳浦 363200
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我国教育事业不断发展，新课改后更加注重教学模式的改革，更加注重培养学生各项素质的综合发展。教学课堂的主体也由教师转变为学生。当前，更多的高中生物教师将眼光转向对学生生物学科核心素养的培养上，这不单纯是为了响应新课改的要求，更是教育有了更深层次的理解。分层教学的教学模式正是很好地体现了生物学核心素养的要求，因此笔者认为应推广分层教学以推动核心素养下的高中生物的教学发展。在高中生物阶段，分层教学不仅体现了学生不同的需求，可以使教师更好地“因材施教”。而且还可以促进学生核心素养的提升，提高整体课堂的教学效率。本
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