【摘 要】
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从当下小学生语文阅读的现状来看,大多数学生习惯于阅读单篇短章,且倾向于通过数字媒介获取信息,因而他们的阅读多为碎片化阅读,这样的阅读方式非常不利于学生养成良好的阅读
【机 构】
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上海市徐汇区逸夫小学 上海200231
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从当下小学生语文阅读的现状来看,大多数学生习惯于阅读单篇短章,且倾向于通过数字媒介获取信息,因而他们的阅读多为碎片化阅读,这样的阅读方式非常不利于学生养成良好的阅读习惯,也难以有效提高他们的语文阅读能力.而整本书阅读能较好地解决这一问题,文章指出,在整本书阅读教学实践中,教师一要依据年段确定整本书阅读目标,选择合适的推荐书目;二要巧设支架,助力任务的达成;三要将学生自主选择与教师推荐相结合,充分调动学生的阅读积极性,“三管齐下”,方能充分发挥整本书阅读的效用与价值.
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