【摘 要】
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摘 要:小学数学教学中,数学活动的重要性日益凸显。在核心素养视角下,数学活动的实践性显得更加重要。数学活动的实践性重视学生学习需要的直接经验,重视身体活动与思维活动的共同作用。将生活元素渗透进数学活动,可以保证学生可以基于直接体验与生活经验构建数学知识,从而实现核心素养的落地。核心素养视角下关注数学活动的实践性,可以保证数学活动更好地切合小学生构建数学知识的需要。 关键词:小学数学;数学活动;实
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摘 要:在小学数学教学中,促进学生“理解规则概念,获得方法策略,体验思考价值,感受学习愉悦”是根本。小学生对于数学定理的学习是存在一定困难的,教师不能给学生“抛定理”,而应该通过引发数学猜想、聚焦数学思考、开展分层教学的策略引导他们经历数学探究的全过程,从而在这个过程中自主发现数学定理。基于此背景,对《三角形的三边关系》一课的教学进行了探究,希望能够为广大小学数学教师的教学提供借鉴。 关键词:小
近几年,海外豪华品牌悉数进入中国,尤其是国际市场上主流的豪华品牌均在中国实现了本土生产。这些本土的产品不仅传承了品牌基因,也带来,甚至引领了消费文化。更重要的是,这些本土产品价格逐渐平民化,圆了国内很多消费者的豪华梦,因此几乎国产后产品的销量都会几倍于其进口原型产品。以下产品就是本刊为您带来的主流国内豪华最新车型。 官方指导价:38.8万元~68.8万元 01 捷豹国产XFL 在本次车展上,
摘 要:现实生活中有形形色色的数据,其中一个参数——平均数,常在生活中出现。平均数源于生活,生活成就了平均数,平均数帮助人们更好地学习和生活。 关键词:学生;数据;平均数;探讨;辨别 数学学科核心素养的因素之一是数据处理,在小学数学教学中,数据处理经常体现在学生对数据的探讨与辨别上。在数据分析核心素养的形成过程中,学生能够提升数据处理的能力,增强基于数据表达现实问题的意识,养成通过数据思考问题
摘 要:结构化教学方式在小学数学教学中的实施,与蜘蛛织网的过程相类似,即通过这种教学方法先构建主要的知识框架,然后逐渐对框架进行填充,最终实现一个完整的知识网络。这也是结构化教学方式的优点所在,采用这样的教学方法能够使教学内容有条理,使教学目标更加明确,极大地提升小学数学的教学效率。 关键词:结构化教学;小学数学教学;知识网络 数学模型是数学表达和交流的重要途径,也是解决问题的重要方式。各种各
摘 要:评价是保证小学数学课堂教学质量的重要抓手,也是引导小学数学课堂教学方向的重要环节。笔者在深入思考评价对引导小学数学课堂教学优化的重要作用的基础上,从当前评价存在的不足与缺失入手,尝试提出几点可以切实改进的建议,以期能够为小学数学课堂教学的优化提供一些想法和做法。 关键词:评价;小学数学;教学优化 评价不仅仅是给予学生一个学业等级,而是能从中了解学生学习的历程,从中发现教与学的不足,进而
摘 要:“综合与实践”是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动,目的在于培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累活动经验。核心素养指引下的“综合与实践”既要在“综合”中夯实学生的文化基础,又要在“实践”中鼓励学生的自主发展和社会参与。“一亿有多大”的教学使学生经历猜想、实验、推理等活动,让学生在自主探究中学会合作,学会学习,培养学生的核心素养。 关键词:小学数学;核心素养;综合与实践
[摘要]课堂提问是一门艺术,科学地设计并进行课堂提问,就能及时唤起学生的注意,促进学生知识迁移,创造积极的课堂气氛,优化课堂结构,提高教学效率,本文以教学法和心理学为两条主线,从课前、课中、课后三个角度探究了提高数学课堂提问有效性的策略. [关键词]课堂提问;有效性;提问技巧 问题是数学的心脏,是点燃学生思维的火花,课堂提问是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本手段,更是
摘 要:复习是学生必须经历的学习活动,它是帮助学生整理知识、梳理学习、查缺补漏和发展数学技能的重要途径。为此,在小学数学复习课教学中教师要善于利用类比学习策略,让学生在基本训练、综合训练和创新训练等实战中更好地领悟知识,建构认知,从而最大限度地提升小学数学复习课的质态。 关键词:小学数学;复习教学;基础练习;综合练习;创新练习 复习课在很多孩子的眼中就是一个苦难的历程,其主要缘由是:一是部分教
黄墙黑瓦,门口停满了破旧肮脏的红色出租车,卡萨布兰卡火车站的建筑规模和格局,跟80年前二战期间没什么两样,不知道当年从欧洲战场逃避至此的抵抗运动领袖维克多和情人伊尔莎(电影《卡萨布兰卡》里的男女主角),是否也像我一样,匆匆辗转,赶一趟lO点45分的火车,从卡萨布兰卡前往摩洛哥内陆城市马拉喀什。 为更做作地感受北非风情,特地选择了一趟古董列车。内饰木质构造来自北非雪松,小茶几干净油亮,摆放着小柬鲜
摘 要:基于“种子课”背景下的教材比较研究与分析,笔者以小数乘法单元中的“种子课”小数乘整数一课为例,选择了人教版、苏教版、北师大版和浙教版等现行的四套教材,从教材情境选择和教材练习题选择这两方面进行了教材之间的比较,最后客观地提出了小数乘整数一课的教学建议。 关键词:种子课;小数乘整数;教材比较 “种子课”是指学生学习小学数学新知识时的起始课,这节课不仅揭示了这个单元学生要学习的数学知识内容