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【摘要】大连商业学校的学前教育专业成立于2005年，目前已经做成在大连地区非常有影响力的一个专业，目前在校生规模已经达到11个班级，400多名学生，校内实训室多达7个，也为大连70多家幼儿园培养输送一线教师，随着专业的影响力及社会对早期教育的重视，我校学前教育专业在原有的基础上拓展早期教育，为学生多元化就业及社会需求做好早期准备。随着我校的一条街建设的筹备，学校特将一个大约200多平方米的门头作为学前教育专业的早教项目投入，对于学前教育专业来说，真是难得的专业拓展机会！为原有的教学领域下探索早期教育，提供了便利场所，达到校企的深度合作。
【关键词】学前教育专业 校企的深度合作 实战经营 实战教学
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0007-01
一、目前社会早期教育的现状
（一）早期教育内涵
早期教育是对0～3岁（含孕期）婴幼儿进行的以素质教育为核心，以婴幼儿科学发展理论为依据，以婴幼儿、家长及看护人员为对象，以婴幼儿原有的发展水平为基础，以改善幼儿生存环境为途径，以人的全面发展为目标，围绕生理和心理健康成长而进行的生活和学习。
（二）早期教育的发展
目前幼教基本普及，随着教育改革的不断深入，0～3岁婴幼儿早期潜能开发和早期教育开始引起关注。2010年7月30日中共中央、国务院颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，学前教育首次作为一个独立章节被列入国家教改规划中，“重视0-3岁早期婴幼儿教育”首次提出并被放在重要位置。加强0-3岁早教是提高人口素质的源头工程。目前中国0-6岁儿童约有1.08亿，每年新生婴儿约有1500万～1900万，经调查高达97%的年轻家庭希望接受早期教育。
二、大连商业学校学前教育早教中心建设情况
大连商业学校的学前教育专业成立于2005年，目前已经做成在大连地区非常有影响力的一个专业，目前在校生规模已经达到11个班级，400多名学生，校内实训室多达7个，也为大连70多家幼儿园培养输送一线教师，随着专业的影响力及社会对早期教育的重视，我校学前教育专业在原有的基础上拓展早期教育，为学生多元化就业及社会需求做好早期准备。机会总是给有所准备的人，随着我校的一条街建设的筹备，学校特将一个大约200多平方米的门头作为学前教育专业的早教项目投入，即便是地方最小，但对于学前教育专业来说，真是难得的专业拓展机会！为原有的教学领域下探索早期教育，提供了便利场所。
（一）经营优势
1、位置就在校园内部，便于专业老师和学生随时进入实战，而且临街，便于实战经营。
2、早教中心的門头和校内的幼儿活动室、舞蹈实训室、钢琴房、电钢实训室、声乐及手风琴实训室、管乐队训练中心和蒙氏及美术手工音乐游戏多功能厅融为一体，从而解决面积小，合理的利用学校内的教学资源。
3、引进大连市最优秀的学前教育企业单位进行共同经营，从而使校内的教学与先进的教学联系起来，使学前教育的老师和学生真正受益匪浅。
4、为校内的学前教育专业学生提供真操实练的机会，使学生在校园内就能感受和体验企业的内涵，从而达到了校企更深层的合作，真正达到了“校—园”一体化教学。
5、 同时对外就0～12岁的小朋友进行培训，从而打造学前教育领域的文化及艺术培训项目，从而达到服务社会，锻炼学生的目的。
（二）经营范围
早教中心培训项目：0～3岁的早教课程、3～12岁的直映教育的文化培训及3～12岁音乐、舞蹈、美术、钢琴等艺术培训项目。
（三）经营特色
1、与一线企业联合经营
2、早教课程主要是0～3岁幼儿的亲子课例如亲子运动会、亲子活动课、亲子精细动作课、亲子音乐活动、亲子美术活动，这些对宝宝的规则秩序感的建立都很大帮助。另外设置蒙氏课（蒙氏日常、蒙氏科学、蒙氏数学、蒙氏语言等）、音乐课、语言课、感统训练、全脑开发等活动课程，让宝宝在游戏活动的过程中，健康、快乐成长，深受家长的欢迎和喜欢！
3、直映教育是在儿童直映记忆心理学的指导下，成功研发了“直映认字、直映作文、直映国学、直映阅读、直映英语、直映右脑思维创造、直映拼音、直映写字画字”等8大系列、38个课程，其学习效果均显著而轻松，深受家长和孩子的喜欢。目前该课程在全国27个省市自治区有实验培训学校数百家。
三、实战教学在该中心实际运用
由于学校利用自身的场地优势，该合作营业单位也十分希望学校的老师和学生走进去进行共同经营、共同合作，双方都肩负着培养学生和对外经营培训的双重职责，从而达到共赢目的。
（一）实战教学的师资安排
1、选取一名专业老师作为该中心的项目负责人。
在学前教育的15名师资队伍当中，首先选取一名由幼儿园引进的名师作为该项目的负责人，时间为一年，实行轮流制，使每个老师都有机会进行真操实练，该岗位的老师要求其每周在经营场所完成13课时的工作量外，课余时间及周末时间需带领学生进行经营管理和工作。
2、所以专业老师能够利用业余时间进行本专业的培训工作。
学前教育专业老师包括文化和艺术领域的学科，通知业余时间开启对外培训项目，既可以检验自身的教学又能提高自己的业务能力。
（二）实战教学的学生安排
1、通过该早教中心培养一批具有优秀品行及技能的学生作为园长的后备力量。
近年来，由于该专业在社会的影响力，有相当一部分学生经过努力现在已经成为各个优秀幼儿园的代理园长，这一岗位不但幼儿园有所需求，而且也对学生深受鼓舞，对于学前教育专业的学生，这无疑是她们努力的目标！具体做法是第一学期进行宣传及学习阶段、第二学期通过校企合作的工学结合课程的考核成绩，结合班主任、实习指导老师和园长的考核成绩，从而选拔出30名学生作为早教中心的小老师，形成核心小组，利用业余时间进行实战业务练习。
2、实现该培训中心作为一个学前教育的校企合作的实训基地。
大连商业学校学前教育专业学生，每学期每班有一周时间停课（周40课时实践课程）到实训基地幼儿园进行实训，我校会为每个班级安排5个幼儿园，每个幼儿园配备8名学生到一线幼儿园进行学生和实训。从此以后，因为学校有了自己的培训中心后，该中心，每周也将有8名学生在此进行学习和实训，真正做到了，该中心常年、时时有学生进行参与，真正达到了校企的深度合作。
（三）实战教学意义
实战教学打破原有的传统教学，对老师和学生无疑是一个极具挑战有具吸引力的项目。无论是老师还是学生都能在不影响专业教学的基础上，学习社会的最具先进的教学和管理，同时也能实现自身的价值，老师能获得应有的讲课费，学生也能通过业余的勤工俭学获得报酬，这无疑是个双赢的项目，才能真正的体会职业教育的真正内涵。
四、遇到的实际困难和展望
由于该项目的地点位于学校的门头位置，一直由周发社区借用，至今还没有搬走，使该项目受到一些影响，即使这样，我们该项目也按计划有条不紊的进行着，期待着我们的项目早日达到预期效果。
【关键词】学前教育专业 校企的深度合作 实战经营 实战教学
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0007-01
一、目前社会早期教育的现状
（一）早期教育内涵
早期教育是对0～3岁（含孕期）婴幼儿进行的以素质教育为核心，以婴幼儿科学发展理论为依据，以婴幼儿、家长及看护人员为对象，以婴幼儿原有的发展水平为基础，以改善幼儿生存环境为途径，以人的全面发展为目标，围绕生理和心理健康成长而进行的生活和学习。
（二）早期教育的发展
目前幼教基本普及，随着教育改革的不断深入，0～3岁婴幼儿早期潜能开发和早期教育开始引起关注。2010年7月30日中共中央、国务院颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，学前教育首次作为一个独立章节被列入国家教改规划中，“重视0-3岁早期婴幼儿教育”首次提出并被放在重要位置。加强0-3岁早教是提高人口素质的源头工程。目前中国0-6岁儿童约有1.08亿，每年新生婴儿约有1500万～1900万，经调查高达97%的年轻家庭希望接受早期教育。
二、大连商业学校学前教育早教中心建设情况
大连商业学校的学前教育专业成立于2005年，目前已经做成在大连地区非常有影响力的一个专业，目前在校生规模已经达到11个班级，400多名学生，校内实训室多达7个，也为大连70多家幼儿园培养输送一线教师，随着专业的影响力及社会对早期教育的重视，我校学前教育专业在原有的基础上拓展早期教育，为学生多元化就业及社会需求做好早期准备。机会总是给有所准备的人，随着我校的一条街建设的筹备，学校特将一个大约200多平方米的门头作为学前教育专业的早教项目投入，即便是地方最小，但对于学前教育专业来说，真是难得的专业拓展机会！为原有的教学领域下探索早期教育，提供了便利场所。
（一）经营优势
1、位置就在校园内部，便于专业老师和学生随时进入实战，而且临街，便于实战经营。
2、早教中心的門头和校内的幼儿活动室、舞蹈实训室、钢琴房、电钢实训室、声乐及手风琴实训室、管乐队训练中心和蒙氏及美术手工音乐游戏多功能厅融为一体，从而解决面积小，合理的利用学校内的教学资源。
3、引进大连市最优秀的学前教育企业单位进行共同经营，从而使校内的教学与先进的教学联系起来，使学前教育的老师和学生真正受益匪浅。
4、为校内的学前教育专业学生提供真操实练的机会，使学生在校园内就能感受和体验企业的内涵，从而达到了校企更深层的合作，真正达到了“校—园”一体化教学。
5、 同时对外就0～12岁的小朋友进行培训，从而打造学前教育领域的文化及艺术培训项目，从而达到服务社会，锻炼学生的目的。
（二）经营范围
早教中心培训项目：0～3岁的早教课程、3～12岁的直映教育的文化培训及3～12岁音乐、舞蹈、美术、钢琴等艺术培训项目。
（三）经营特色
1、与一线企业联合经营
2、早教课程主要是0～3岁幼儿的亲子课例如亲子运动会、亲子活动课、亲子精细动作课、亲子音乐活动、亲子美术活动，这些对宝宝的规则秩序感的建立都很大帮助。另外设置蒙氏课（蒙氏日常、蒙氏科学、蒙氏数学、蒙氏语言等）、音乐课、语言课、感统训练、全脑开发等活动课程，让宝宝在游戏活动的过程中，健康、快乐成长，深受家长的欢迎和喜欢！
3、直映教育是在儿童直映记忆心理学的指导下，成功研发了“直映认字、直映作文、直映国学、直映阅读、直映英语、直映右脑思维创造、直映拼音、直映写字画字”等8大系列、38个课程，其学习效果均显著而轻松，深受家长和孩子的喜欢。目前该课程在全国27个省市自治区有实验培训学校数百家。
三、实战教学在该中心实际运用
由于学校利用自身的场地优势，该合作营业单位也十分希望学校的老师和学生走进去进行共同经营、共同合作，双方都肩负着培养学生和对外经营培训的双重职责，从而达到共赢目的。
（一）实战教学的师资安排
1、选取一名专业老师作为该中心的项目负责人。
在学前教育的15名师资队伍当中，首先选取一名由幼儿园引进的名师作为该项目的负责人，时间为一年，实行轮流制，使每个老师都有机会进行真操实练，该岗位的老师要求其每周在经营场所完成13课时的工作量外，课余时间及周末时间需带领学生进行经营管理和工作。
2、所以专业老师能够利用业余时间进行本专业的培训工作。
学前教育专业老师包括文化和艺术领域的学科，通知业余时间开启对外培训项目，既可以检验自身的教学又能提高自己的业务能力。
（二）实战教学的学生安排
1、通过该早教中心培养一批具有优秀品行及技能的学生作为园长的后备力量。
近年来，由于该专业在社会的影响力，有相当一部分学生经过努力现在已经成为各个优秀幼儿园的代理园长，这一岗位不但幼儿园有所需求，而且也对学生深受鼓舞，对于学前教育专业的学生，这无疑是她们努力的目标！具体做法是第一学期进行宣传及学习阶段、第二学期通过校企合作的工学结合课程的考核成绩，结合班主任、实习指导老师和园长的考核成绩，从而选拔出30名学生作为早教中心的小老师，形成核心小组，利用业余时间进行实战业务练习。
2、实现该培训中心作为一个学前教育的校企合作的实训基地。
大连商业学校学前教育专业学生，每学期每班有一周时间停课（周40课时实践课程）到实训基地幼儿园进行实训，我校会为每个班级安排5个幼儿园，每个幼儿园配备8名学生到一线幼儿园进行学生和实训。从此以后，因为学校有了自己的培训中心后，该中心，每周也将有8名学生在此进行学习和实训，真正做到了，该中心常年、时时有学生进行参与，真正达到了校企的深度合作。
（三）实战教学意义
实战教学打破原有的传统教学，对老师和学生无疑是一个极具挑战有具吸引力的项目。无论是老师还是学生都能在不影响专业教学的基础上，学习社会的最具先进的教学和管理，同时也能实现自身的价值，老师能获得应有的讲课费，学生也能通过业余的勤工俭学获得报酬，这无疑是个双赢的项目，才能真正的体会职业教育的真正内涵。
四、遇到的实际困难和展望
由于该项目的地点位于学校的门头位置，一直由周发社区借用，至今还没有搬走，使该项目受到一些影响，即使这样，我们该项目也按计划有条不紊的进行着，期待着我们的项目早日达到预期效果。