【摘 要】
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家庭教育是人一生中接触到的最早的教育,在整个教育体系中处于基础地位,具有显著的启智、育德和培养兴趣爱好的功能。学校教育更注重的是社会义务和责任感,教育体系更完整,在培养人的方面具有其他社会机构不可比拟的优势。在教育活动中,若两者共同努力,学校在教育学生时便能得到更多的来自家庭的支持,家长在养育子女时也能得到更多的来自学校的指导。目前,我国的家校共育仍处于探索的初级阶段,一是存在家长与教师之间
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<正>家庭教育是人一生中接触到的最早的教育,在整个教育体系中处于基础地位,具有显著的启智、育德和培养兴趣爱好的功能。学校教育更注重的是社会义务和责任感,教育体系更完整,在培养人的方面具有其他社会机构不可比拟的优势。在教育活动中,若两者共同努力,学校在教育学生时便能得到更多的来自家庭的支持,家长在养育子女时也能得到更多的来自学校的指导。目前,我国的家校共育仍处于探索的初级阶段,一是存在家长与教师之间还存在较大的分歧、相互推诿教育责任等现象,二是家庭与学校之间也存在缺乏信息沟通和交流的现状。家长的共育意识薄弱对于学校教育来说是一个不小的冲击,在我班上就存在类似的案例。
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