【摘 要】
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《学记》中早就有“亲其师而信其道”之说,可见要想让学生学好一门功课,首先需要学生对这门功课有兴趣,爱上这门功课。然而,在平时的教学实践中,课堂上,教师往往只注重知识性
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《学记》中早就有“亲其师而信其道”之说,可见要想让学生学好一门功课,首先需要学生对这门功课有兴趣,爱上这门功课。然而,在平时的教学实践中,课堂上,教师往往只注重知识性信息的交流,而忽视师生之间及师生与教学内容之间的肯定交流,不注意发挥“肯定”这一非智力因素在教学中的重要作用,以致限制了教学潜能的发掘,
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摘 要：自主学习能力的培养是语文教学的重要任务之一。我们在语文教学时，要为学生找准基点，营造自主学习氛围，开展一系列的语文活动，扩大学生自主学习的范围，并创新教学方法，提升学生自主学习能力，从而让自主学习成为学生学习语文的主旋律。 关键词：自主;语文;学习;主旋律 语文教学不是教教材，而是让学生通过我们的语文教学可以自主地去学习教材内容。那么，如何在语文教学中培养学生自主学习能力呢？下面，我就
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