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摘 要：在信息化时代，电子白板是现代科技飞速发展的成果，也是现代教育的工具。合理的利用现代化教学工具，可以很好的向学生建立知识体系，还可以提高教学的精准度。在小学数学课堂中，利用电子白板可以生动、直观的将需要讲的内容呈现在屏幕上，并且迎合学生的心理，电子白板在课前导入、课堂教学、巩固练习、延伸拓展等多个环节都可以有效运用。
关键词：小学数学;交互式电子白板;课堂;兴趣;应用
一、交互式电子白板应用于小学数学课堂的主要优势
数学是一种需要符号、形式等语言来描述事物的一类学科，数学的语言具有鲜明性、简洁性、概括性等特征，这需要学生具有一定的思维逻辑能力，用数学思维来思考问题，但是对于小学生刚接触数学，并没有形成连贯性的思维，他们对于数学的掌握能力还停留在知识点碎片化、浅层理解阶段，这些因素都会影响学生对知识体系的理解[1]。小学生还有一个特点在于：他们对知识的理解只停留在上课所教的内容，而且在课下他们还没有能力完成独立思考学习的能力，所以在课下，他们并不会在进行独立复习，是他们掌握的知识体系并不是很完整。结合小学生的年龄和学习特点来看，白板授课可以完成知识的动态展示，并且可以利用白板和小学生进行互动，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习能力和思考能力，完善学生的数学学习过程，使学生爱上数学。
（一）开展有效情境教学，吸引学生学习兴趣
在数学教学中，教师应该作为学生的引领者，起辅助作用，将学生摆在主体的位置。在传授知识时，教师暂时不要将所有的知识全部呈现在学生眼前，应该循序渐进，采取有效的教学手段，开展情景教学，吸引学生，从而激发学生学习数学得积极性，并发现数学的乐趣所在。白板就是一个很好的工具，教师可以通过白板为学生营造适当的教学情境，让学生在教师的引导下进行摸索。这样可以活跃课堂氛围，还可以将学生的思维进行有效的调动，同时完成了教学任务。
（二）多角度呈现知识，提升课堂学习效果
数学的知识具有连贯性的特点，教师在开始讲新内容之前，应该从旧知识开始入手，然后逐步过渡到所学的新内容，使学生在心中对知识有一个大致的框架。在复习旧内容的时候，教师利用电子白板的放大镜、聚光灯、回放和导出等特点，让学生眼前一亮，更有兴趣去学习数学，吸引学生的注意力，丰富课堂学习氛围。
（三）开放性呈现知识，提升学生的直觉感知力
在课堂上，教师可以利用电子白板，将一些生活中具有教育的资源拿来为数学服务，比如超市食品的价格、包装袋的产品重量、手表等等，都可以将这些实物呈现在白板上，提升学生的感知认识。教学的方式是灵活并且多变的。教师应该根据实际的教学情境和学生自身情况来选择合适的教学方式，帮助学生在生活中发现数学，并养成良好的数学学习习惯。
二、交互式电子白板在小学数学课堂的应用
（一）借助电子白板有效吸引学生注意力，优化课前导入
小学生在课前十分钟很难静下心来学习，没有办法全身心集中注意力，这时课堂导入就可以起到很好的作用。在这个阶段的学生拥有很强的好奇心，对音频这种可以带来直观感受的东西很感兴趣，例如，通过白板的聚光、移动、变化、放大等功能灵活引出主题，既不会让学生觉得过于突兀，还可以使整个导入过程更具趣味。
（四）依托电子白板发展学生形象思维，优化课堂教学
在课堂教学中，教师少用“灌输式”的方法教学，需要教师巧妙地进行教学互动。同时，如果只是问问题，这样只能激起一小部分学生思考，所以这种方式并不建议，但如果学生放羊式学习，可能教师并不能够有节奏地控制课堂，所以可以借助白板，激发学生的兴趣，踊跃互动。再提出问题后，可以放手让学生上台在白板上进行尝试，并找出正确结果，通过让学生实际进行练习，这样学生既加深了对知识的了解，又充分进行了互动。
（五）巧借电子白板凸显精讲精练，重视知识的巩固练习
在授课的过程中，利用电子白板进行教学，可以让课本上的习题呈现在大屏幕上进行讲解，还可以很方便的对同种类型的题目进行训练，为学生巩固相关的知识点，帮助学生寻找解决这类型题的方法技巧。同时，在白板上题型的呈现方式更加生动，模式也多种多样，可以拼图、旋转、动态滾动等，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生享受学习的过程。
三、结语
交互式电子白板集书写、绘画、聚光、放大、回放、等多项功能于一体，可以将课堂内容进行精彩的呈现，还可以进行情境创设、课堂互动、资源链接等多项功能，帮助锻炼学生的思维模式，更加与学生的学习特点紧密相关。交互式电子白板强大的兼容性可以应用于小学数学课堂教学的任何一个环节，提高教学效果。
参考文献
[1] 俞珊.黑板变“白板”，课堂更精彩———电子白板在小学数学空间与图形教学中的运用[J].文理导航（中旬），2017（3）.
[2] 陈燕.交互式电子白板和平板电脑在小学数学课堂中的应用[J].教育信息技术，2018（1）.
[3] 许林玉，叶建云.浅谈交互式白板对于推进学校生本教改的作用[J].新课程研究（上旬），2018（10）.
[4] 吴丹阳，宋东哲.几种常见的多媒体教学方法在数学教学中的比较与探讨[J].吉林广播电视大学学，2019（2）.
关键词：小学数学;交互式电子白板;课堂;兴趣;应用
一、交互式电子白板应用于小学数学课堂的主要优势
数学是一种需要符号、形式等语言来描述事物的一类学科，数学的语言具有鲜明性、简洁性、概括性等特征，这需要学生具有一定的思维逻辑能力，用数学思维来思考问题，但是对于小学生刚接触数学，并没有形成连贯性的思维，他们对于数学的掌握能力还停留在知识点碎片化、浅层理解阶段，这些因素都会影响学生对知识体系的理解[1]。小学生还有一个特点在于：他们对知识的理解只停留在上课所教的内容，而且在课下他们还没有能力完成独立思考学习的能力，所以在课下，他们并不会在进行独立复习，是他们掌握的知识体系并不是很完整。结合小学生的年龄和学习特点来看，白板授课可以完成知识的动态展示，并且可以利用白板和小学生进行互动，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习能力和思考能力，完善学生的数学学习过程，使学生爱上数学。
（一）开展有效情境教学，吸引学生学习兴趣
在数学教学中，教师应该作为学生的引领者，起辅助作用，将学生摆在主体的位置。在传授知识时，教师暂时不要将所有的知识全部呈现在学生眼前，应该循序渐进，采取有效的教学手段，开展情景教学，吸引学生，从而激发学生学习数学得积极性，并发现数学的乐趣所在。白板就是一个很好的工具，教师可以通过白板为学生营造适当的教学情境，让学生在教师的引导下进行摸索。这样可以活跃课堂氛围，还可以将学生的思维进行有效的调动，同时完成了教学任务。
（二）多角度呈现知识，提升课堂学习效果
数学的知识具有连贯性的特点，教师在开始讲新内容之前，应该从旧知识开始入手，然后逐步过渡到所学的新内容，使学生在心中对知识有一个大致的框架。在复习旧内容的时候，教师利用电子白板的放大镜、聚光灯、回放和导出等特点，让学生眼前一亮，更有兴趣去学习数学，吸引学生的注意力，丰富课堂学习氛围。
（三）开放性呈现知识，提升学生的直觉感知力
在课堂上，教师可以利用电子白板，将一些生活中具有教育的资源拿来为数学服务，比如超市食品的价格、包装袋的产品重量、手表等等，都可以将这些实物呈现在白板上，提升学生的感知认识。教学的方式是灵活并且多变的。教师应该根据实际的教学情境和学生自身情况来选择合适的教学方式，帮助学生在生活中发现数学，并养成良好的数学学习习惯。
二、交互式电子白板在小学数学课堂的应用
（一）借助电子白板有效吸引学生注意力，优化课前导入
小学生在课前十分钟很难静下心来学习，没有办法全身心集中注意力，这时课堂导入就可以起到很好的作用。在这个阶段的学生拥有很强的好奇心，对音频这种可以带来直观感受的东西很感兴趣，例如，通过白板的聚光、移动、变化、放大等功能灵活引出主题，既不会让学生觉得过于突兀，还可以使整个导入过程更具趣味。
（四）依托电子白板发展学生形象思维，优化课堂教学
在课堂教学中，教师少用“灌输式”的方法教学，需要教师巧妙地进行教学互动。同时，如果只是问问题，这样只能激起一小部分学生思考，所以这种方式并不建议，但如果学生放羊式学习，可能教师并不能够有节奏地控制课堂，所以可以借助白板，激发学生的兴趣，踊跃互动。再提出问题后，可以放手让学生上台在白板上进行尝试，并找出正确结果，通过让学生实际进行练习，这样学生既加深了对知识的了解，又充分进行了互动。
（五）巧借电子白板凸显精讲精练，重视知识的巩固练习
在授课的过程中，利用电子白板进行教学，可以让课本上的习题呈现在大屏幕上进行讲解，还可以很方便的对同种类型的题目进行训练，为学生巩固相关的知识点，帮助学生寻找解决这类型题的方法技巧。同时，在白板上题型的呈现方式更加生动，模式也多种多样，可以拼图、旋转、动态滾动等，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生享受学习的过程。
三、结语
交互式电子白板集书写、绘画、聚光、放大、回放、等多项功能于一体，可以将课堂内容进行精彩的呈现，还可以进行情境创设、课堂互动、资源链接等多项功能，帮助锻炼学生的思维模式，更加与学生的学习特点紧密相关。交互式电子白板强大的兼容性可以应用于小学数学课堂教学的任何一个环节，提高教学效果。
参考文献
[1] 俞珊.黑板变“白板”，课堂更精彩———电子白板在小学数学空间与图形教学中的运用[J].文理导航（中旬），2017（3）.
[2] 陈燕.交互式电子白板和平板电脑在小学数学课堂中的应用[J].教育信息技术，2018（1）.
[3] 许林玉，叶建云.浅谈交互式白板对于推进学校生本教改的作用[J].新课程研究（上旬），2018（10）.
[4] 吴丹阳，宋东哲.几种常见的多媒体教学方法在数学教学中的比较与探讨[J].吉林广播电视大学学，2019（2）.