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饮水思源、知恩图报，一直是中华民族的传统美德;才艺比赛，是帮助青少年接受传统文化教育、提高文化素养的基本形式。当代青少年因生活环境比较优越，存在着感恩意识缺失、思想道德教育缺位、德智发展不平衡等问题。开展“三项活动”， 利用青少年思维活跃、求知欲强的大好时机，有助于促进青少年德智体美全面发展，能够为青少年奠定良好的思想道德和文化素养基础。开展“三项活动”，对于推进青少年思想道德建设、素质教育深入发展、促进青少年健康成长具有十分重要的意义。学校以“三项活动”为办学特色的突破口，让雅言傳承文明，感恩浸润人生，让才艺展现特长。
一、感恩教育说写做结合，塑造健全的人格
古人云：百善孝为先，家合万事兴。感恩，是中华民族的传统美德。开展“感恩教育”是对学生实施识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育;是一种晓之以理、动之以情的情感教育;是—种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育。开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要，也是加强学校德育工作，全面推进素质教育，弘扬中华民族优良传统的需要。
培养感恩之心，激扬回报之志。“让爱溢满校园”是学校组织和开展感恩教育的宗旨和目标，为此，学校形成文化熏陶、课程引导、活动带动三个感恩立体教育体系。学校构建校园文化体系，以培养“爱自己、爱父母、爱同学、爱老师、爱家乡、爱科学、爱祖国、爱社会、爱自然、”的真挚情感和回报热情。让学生知恩、感恩、写恩，从而让学生感受感恩的温暖光芒，并传承“滴水之恩，涌泉相报”的思想感情。学校先后结合各种纪念日先后开展丰富多彩的感恩体验活动：听演讲（由班主任组织学生观看名家关于感恩的演讲视频）以触动孩子的心灵;说故事（让学生把从身边、报刊或网络搜集到的最让自己感动的感恩故事讲述给其他同学听）以树立感恩的榜样;读经典（由班主任利用晨读时间组织学生朗读经典——《弟子规》）以规范自己的言行;写心得（让学生把感恩教育活动中的深切体会写出来）以强化感恩之心。
感恩教育活动的开展，拓宽了学校德育工作途径，进一步推动了学校德育工作的发展。随着学校感恩教育的深入开展，学生逐步认识到在自己的成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也太多了，纷纷表示现在要努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。由此，学生的思想境界开阔了，道德素养提升了，精神面貌发生了很大的变化，学习态度更端正了，学习劲头更大了。相信，常怀一颗感恩之心，孩子一定会从感恩父母做起，感恩他人，感恩社会！
二、才艺培养说做学演练，课程展示搭平台
在才艺培养方面， 学校严格按照国家课程设置的有关规定， 开足音体美和科学、综合实践活动课程， 开全课时，并积极创造条件，用好杰英俱乐部等社会资源，面向全体学生，以课堂教学为主渠道，以体育艺术“2+1”项目为抓手，以俱乐部活动、兴趣小组活动为补充，以家庭校外教育为延伸，进行综合有序的才艺培养教育。课程实施、才艺展示、艺术展演、活动评比等为师生搭建起广阔的素质发展平台。
1.开设普及型课程。音乐、美术、体育等按国家课程设置要求开足了课时，以全面提高学生的艺术素养和审美情趣，塑造完美的人格为目标，注重培养学生的艺术鉴赏能力、理解能力和评价能力。
2.增加拓展型课程。根据我校的教育资源特点，开设了合唱、舞蹈、民乐、国画、水粉画、儿童画、手工制作、书法、拉丁舞、街舞、篮球、乒乓球、滚铁环、毽球、器械操、科技制作等兴趣小组，供学生选择性学习。学校还专门在六年级开设了沙画校本课程，这在区直学校独树一帜。这些课程的开设是艺术课堂教学的延伸和必要补充，着重丰富学生的精神生活，激发学生的艺术兴趣，培养学生的才艺特长。
3.开展丰富多彩的校园文化活动。学校在建筑物的设计与装修、校园的绿化与美化等方面均注重文化氛围和艺术特色，营造了有利于激发学生艺术创新的良好氛围。学校每年举办歌咏比赛、经典诵读比赛、节日联欢、体育艺术节、书画展和科技环保作品展，积极参加上级组织的艺术节、合唱比赛、诵读比赛、运动会等。去年以来滨城区第三小学开展了“红歌唱响校园”主题教育活动，山东工人报、齐鲁晚报、鲁北晚报、滨城电视台均做过典型报道。我们还依托“水立方城乡教研联合体”带领孩子们到乡下去，到农村去，学习农村同伴的精神，观摩农村同伴的才艺，同台交流技艺，达到互相学习、互相促进。我校的才艺活动要求人人参与，班班发动，在以班级为单位展示活动的基础上选拔优秀节目参加学校的展演和上级调演、比赛。学校对在艺术教育活动中涌现出的先进个人和先进事迹给予表彰，并积极推报上级有关部门进行表彰奖励。良好的氛围，多彩的展示，促进了教育教学工作的开展，增强了德育的时效性和针对性，形成了师生求真、向善、崇美、向上的风气。
总之，通过感恩教育，让学生具有知恩、感恩、报恩的情感，感知父母长辈的养育之恩、老师的教育之恩、同学的相助之恩、社会的关爱之恩、党和祖国的呵护之恩、自然的生存之恩，引导青少年学生感恩父母长辈、感恩师长、感恩社会、感恩党和祖国、感恩自然，增强人生幸福感、社会责任感和爱国主义情怀;通过开展中华诗文诵读活动，培养学生的诵读习惯、增强学生的人文素养、丰富学生的精神生活，更好地促进学生健康发展;以加强青少年学生音、体、美和科技小制作为主，通过开展书法、绘画、歌咏、舞蹈、武术和科技小制作等方面的才艺培养活动，培养青少年学生良好的兴趣爱好、动手能力和健康向上的生活情感。
感恩浸润人生，才艺彰显素质。学校以提高教师队伍素质为重点，以培养学生全面发展、个性发展、主动发展为根本，以落实特色教育“三项活动”为切入点，充分创造条件发展师生的个性特长，提升学生的综合素质，创出自己的特色办学之路，进一步推进素质教育的深入实施。
一、感恩教育说写做结合，塑造健全的人格
古人云：百善孝为先，家合万事兴。感恩，是中华民族的传统美德。开展“感恩教育”是对学生实施识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育;是一种晓之以理、动之以情的情感教育;是—种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育。开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要，也是加强学校德育工作，全面推进素质教育，弘扬中华民族优良传统的需要。
培养感恩之心，激扬回报之志。“让爱溢满校园”是学校组织和开展感恩教育的宗旨和目标，为此，学校形成文化熏陶、课程引导、活动带动三个感恩立体教育体系。学校构建校园文化体系，以培养“爱自己、爱父母、爱同学、爱老师、爱家乡、爱科学、爱祖国、爱社会、爱自然、”的真挚情感和回报热情。让学生知恩、感恩、写恩，从而让学生感受感恩的温暖光芒，并传承“滴水之恩，涌泉相报”的思想感情。学校先后结合各种纪念日先后开展丰富多彩的感恩体验活动：听演讲（由班主任组织学生观看名家关于感恩的演讲视频）以触动孩子的心灵;说故事（让学生把从身边、报刊或网络搜集到的最让自己感动的感恩故事讲述给其他同学听）以树立感恩的榜样;读经典（由班主任利用晨读时间组织学生朗读经典——《弟子规》）以规范自己的言行;写心得（让学生把感恩教育活动中的深切体会写出来）以强化感恩之心。
感恩教育活动的开展，拓宽了学校德育工作途径，进一步推动了学校德育工作的发展。随着学校感恩教育的深入开展，学生逐步认识到在自己的成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也太多了，纷纷表示现在要努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。由此，学生的思想境界开阔了，道德素养提升了，精神面貌发生了很大的变化，学习态度更端正了，学习劲头更大了。相信，常怀一颗感恩之心，孩子一定会从感恩父母做起，感恩他人，感恩社会！
二、才艺培养说做学演练，课程展示搭平台
在才艺培养方面， 学校严格按照国家课程设置的有关规定， 开足音体美和科学、综合实践活动课程， 开全课时，并积极创造条件，用好杰英俱乐部等社会资源，面向全体学生，以课堂教学为主渠道，以体育艺术“2+1”项目为抓手，以俱乐部活动、兴趣小组活动为补充，以家庭校外教育为延伸，进行综合有序的才艺培养教育。课程实施、才艺展示、艺术展演、活动评比等为师生搭建起广阔的素质发展平台。
1.开设普及型课程。音乐、美术、体育等按国家课程设置要求开足了课时，以全面提高学生的艺术素养和审美情趣，塑造完美的人格为目标，注重培养学生的艺术鉴赏能力、理解能力和评价能力。
2.增加拓展型课程。根据我校的教育资源特点，开设了合唱、舞蹈、民乐、国画、水粉画、儿童画、手工制作、书法、拉丁舞、街舞、篮球、乒乓球、滚铁环、毽球、器械操、科技制作等兴趣小组，供学生选择性学习。学校还专门在六年级开设了沙画校本课程，这在区直学校独树一帜。这些课程的开设是艺术课堂教学的延伸和必要补充，着重丰富学生的精神生活，激发学生的艺术兴趣，培养学生的才艺特长。
3.开展丰富多彩的校园文化活动。学校在建筑物的设计与装修、校园的绿化与美化等方面均注重文化氛围和艺术特色，营造了有利于激发学生艺术创新的良好氛围。学校每年举办歌咏比赛、经典诵读比赛、节日联欢、体育艺术节、书画展和科技环保作品展，积极参加上级组织的艺术节、合唱比赛、诵读比赛、运动会等。去年以来滨城区第三小学开展了“红歌唱响校园”主题教育活动，山东工人报、齐鲁晚报、鲁北晚报、滨城电视台均做过典型报道。我们还依托“水立方城乡教研联合体”带领孩子们到乡下去，到农村去，学习农村同伴的精神，观摩农村同伴的才艺，同台交流技艺，达到互相学习、互相促进。我校的才艺活动要求人人参与，班班发动，在以班级为单位展示活动的基础上选拔优秀节目参加学校的展演和上级调演、比赛。学校对在艺术教育活动中涌现出的先进个人和先进事迹给予表彰，并积极推报上级有关部门进行表彰奖励。良好的氛围，多彩的展示，促进了教育教学工作的开展，增强了德育的时效性和针对性，形成了师生求真、向善、崇美、向上的风气。
总之，通过感恩教育，让学生具有知恩、感恩、报恩的情感，感知父母长辈的养育之恩、老师的教育之恩、同学的相助之恩、社会的关爱之恩、党和祖国的呵护之恩、自然的生存之恩，引导青少年学生感恩父母长辈、感恩师长、感恩社会、感恩党和祖国、感恩自然，增强人生幸福感、社会责任感和爱国主义情怀;通过开展中华诗文诵读活动，培养学生的诵读习惯、增强学生的人文素养、丰富学生的精神生活，更好地促进学生健康发展;以加强青少年学生音、体、美和科技小制作为主，通过开展书法、绘画、歌咏、舞蹈、武术和科技小制作等方面的才艺培养活动，培养青少年学生良好的兴趣爱好、动手能力和健康向上的生活情感。
感恩浸润人生，才艺彰显素质。学校以提高教师队伍素质为重点，以培养学生全面发展、个性发展、主动发展为根本，以落实特色教育“三项活动”为切入点，充分创造条件发展师生的个性特长，提升学生的综合素质，创出自己的特色办学之路，进一步推进素质教育的深入实施。