班主任工作艺术的根本是真诚，班主任工作艺术的基础是爱心，班主任工作艺术的策略是耐心，班主任工作艺术的技巧是匠心。班主任工作的方法是要以良好的师德感染学生，以博大的爱心打动学生，以和谐的氛围凝聚学生，以心灵的沟通转化学生，以常新的知识带动学生。如果说班级管理是班主任领导工作的主体，而研究学生、搞好德育工作则是展现其领导艺术的前提和基础。那么，如何把这两项工作做得卓有成效，关键在于如何做好后进生的转化工作，同时后进生转化程度的优劣，往往是衡量班主任管理与德育工作的一个重要志。转化后进生的艺术，是班主任领导艺术的一个重要内容。对于整体而言，后进生俗称差生，是教育学的一个概念。系指那些在正常生理状况下，品德不良，学生成绩不好，调皮捣蛋，懒散难管的学生。窃以为，只有不会做转化工作的教师和家长，没有不可转化的后进生。那
　　么，如何转化后进生呢？
　　一、全面了解，因材施教
　　优秀的学生优秀的原因都是相同的，后进生差的表现类似，其原因却不尽相同，有的学生是单亲家庭，性情偏激；有的学生意志力较差，禁不住外界因素的诱惑，如整日去网吧，失去了对学习的兴趣，还有的是父母娇生惯养，使孩子养成了不良习气……诸多原因，需要班主任做全面深入地了解，通过找学生谈心、家访、侧面调查等方式理解后进生的后进症结所在，然后根据不同的表现，对症下药。
　　二、 用师爱架起育人的桥梁
　　为人师者要捧着一颗爱心对待学生。由于天资禀性不同，行为习惯不同，成长环境不同，人生际遇不同等，这都会使得学生良莠不齐。诸多优点集中者便是优生，诸多缺点集中者便是差生。优生与差生差距有时会很大。关注优生，冷落差生，也是人之常情；但是，我们作为人民的教师，境界应该要比一般人高。差生非但不可冷落，还应倾注我们更多的心血。如果你有一颗爱心，你就不会鄙视学生，你就不会对学生频频出现的不良行为感到厌烦。后进生多有自卑心理，在校受老师的指责、同学的白眼，在家受父母的训斥，久而久之，觉得处处不如人，对自己失去信心。班主任对其的态度，不能只靠面容的威严，也不能靠连番言语的生搬硬套说理教育，而是要有爱心，心平气和，让学生在和风细雨中明是非，晓美丑。教育实践告诉我们：爱是一种最有效的教育手段。我们要对后进生充满爱心。作为班主任要把学生当做自己子女或弟妹那样施爱，只有爱生如子，朽木才可雕，学生才能亲其师信其道，在爱的怀抱中快乐健康成长，更好地达到育人目的。
　　三、确立后进生也能成才的坚定信念
　　陶行知云：“教育学生最大的奥秘在于爱学生和相信学生。”我作班主任时始终坚信每位学生都是我的助手，我也是每位学生的助手。所以，我们应坚信在后进生中同样具有出类拔萃的人才。诗人拜伦读小学时，成绩也曾是全班倒数第一；德国诗人海涅是学校里尽人皆知的后进生，教师常常对他大骂出口“一窍不通”，后来他们都成为举世闻名的人物。所以，只要我们正确认识和对待后进生，教育得法、持之以恒，后进生也必将成为社会之栋梁。教育家陶行知提醒过我们一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。” 因此我们也要赏识后进生的优点 ，作为班主任的我们相信都有过这样的感受：我们曾经引以为自豪和倾注过诸多心血的优秀学生，往往一别便是永别，很难再能有相聚的机会。那些调皮的后进生却念念不忘师生情谊，一有机会就去探望班主任，叙旧或感恩，抑或把我们之前的批评当成感激我们的理由。于人师，都是一份莫大的安慰。在平时活动或教学过程中，教师应多给予后进生成功的机会，让他们体验到成功的喜悦。以前我曾教过这么一个学生，她上课专心听，作业也能按时完成，但她性格内向，胆子非常小，课堂上从不主动回答问题，基础比较差。我发现这些情况后，在课堂上有意识地多提问她一些简单的问题，并为她“能正确回答”、“声音比较大”“声音很洪亮”而欣慰地在班上带头鼓掌，使她体验到成功的喜悦。渐渐地，她上课能积极举手回答问题了，性格也开朗了许多，学习也有了很大的进步。
　　四、反复抓，抓反复
　　转变一个后进生是一件不容易的事，因而我们还得具有耐心和毅力。与后进生打“持久战”。如果不反复抓，抓反复的话，后进生很容易“反弹”，便轻车熟路的走上“回头路”，抑或不断转换不同新手段和方式继续“兴风作浪”。对于这个“小小群体”，我们可要盯得住，套得上，赶得走。学校、家庭、社会要形成合力，俗话说“浪子回头金不换”，耐心期待后进生的转化“反复抓，抓反复”。 或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生！我们班主任为了抓好后进生，真是费尽了力磨掉了筋，确实，做老师本来就不容易，做班主任就更不容易。但辛苦之余我们应该有一种新的观念：转化一名后进生与输送一名优等生同样光荣，班主任要学会在自己平凡的岗位上找到职业的幸福感。
　　教育后进生单靠班主任孤军作战，是很难取得好效果的，因此，班主任要联系学生、家长、任课教师等多方面共同努力。我开展了“班级互补活动”，使同学们认识到：后进生并非一无是处，只是他们遇到困难、挫折时没能正确对待，走了弯路，只要同学们都能帮助他们，他们一定会为班级争光的。在安排座位时，我也尽量让好学生和后进生坐同桌，帮助后进生。我还经常同家长互通情况，共同寻找教育孩子的好办法。同家长联系，要避免“告状”的现象，要使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子，而不是气急败坏地回家打孩子。与任课教师沟通，向他们了解后進学生的情况和课堂表现，并对症下药，寻找转化的方法。
　　总之，转化后进生是一项艰辛、持久的工作，需要班主任以百倍的热心、信心去关爱他们，教育他们，只要教师辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心，必定能点亮后进生心中的“绿灯”，使他们扬起理想的风帆，奋勇直前，成为社会上有用的人才。