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摘 要近年来，随着社会的发展，我国的初中教育教学的发展也突飞猛进。体育游戏是初中体育教学及训练重要的环节，不单单是要提高学生的身心素质，而且能够起到提升学生的道德、体魄及意志、在游戏过程中培养学生的团队合作意识的目的，但不是所有的游戏都适合运用到教学中去，所以，如何科学有效的运用游戏，成了目前急需要解决的问题。
关键词初中体育教学;课堂游戏;实践运用
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0092-01
随着素质教育的不断深入，人们在注重学生知识教育的同时也更为关注学生的身体素质培养，因此体育教育引起了人们的高度重视，在初中教学系统中占据着非常重要的地位。体育游戏具有趣味性、竞技性，将体育游戏应用到初中体育教学过程中能够有效引导学生积极参与到教学环节中，提高学生的参与度，进而提升体育教学的质量。本文主要对体育游戏在初中体育课堂教学中的应用进行探析，首先分析了初中体育教学中体育游戏应用的优势，然后阐述了将体育游戏应用到体育教学中应该遵循的原则、提高教学质量的措施等，旨在提供一定的参考。
一、合理运用游戏教学的特点
体育游戏本身是寓教于乐的教学方式，所以体育教师要根据运动的特点，来对学生进行思想教育。在游戏开始之前，要先将游戏的内容、方法、规则、和注意事项等方面和学生讲清楚，重要的是向学生讲清楚游戏的目的，可以让学生能够积极的参加到游戏中去。当游戏结束之后，教师要根据学生的表现进行点评，然后进行鼓励或者指出不足，要让学生在愉快的教学氛围里提高对体育教学的兴趣。体育教学可以增强学生的体魄，在课堂上运用游戏想要达到训练的目的，必不可少的要有竞赛和对抗性。这一类的游戏不仅能够培养学生之间团结互助，而且能够培养学生无论什么环境都要勇敢、坚强等可贵的品质。尤其是在个班级的对抗赛中，这种品质尤为重要，所以游戏教学必不可少。游戏内容丰富多彩，不仅可以让学生能够在游戏中体验到体育的快乐，而且可以根据不同的游戏方式，达到不同的教学目的，同时又避免了游戏的单一性，会令学生产生厌倦感，不仅能够促进学生的身心健康，而且能够提高教师的教学水平。
二、优化措施分析研究
（一）初中体育课堂上的体育游戏应用
在进行体育课堂教学的时候，老师应该把学生放在课堂教学的重要位置，让学生在课堂上面发挥其主体性的地位。将体育游戏应用到课堂教学当中，让学生通过一些体育游戏来提升自己的体育素质，并且完成相应的体育学习任务。老师也需要给学生一些专项训练，让学生通过训练来掌握一些体育教学当中的动作，更加规范学生的学习。另外，由于在初中学生当中男女学生之间的体质存在差异，这样就需要老师在制定课程内容的时候要注意将男女运动项目区分开来，能够满足他们自身体质的承受能力，这样才能达到好的教学效果。例如，在初中体育跑步的专项训练当中，老师可以组织一些体育游戏，如“男女混合接力”等游戏，让学生的积极性都能够调动起来，关注赛事，这样容易吸引学生到体育课堂之中，促进体育课堂教学的顺利开展。
（二）体育课堂准备前的游戏应用
俗话说得好，良好的开端是成功的一半。老师在进行初中体育课堂教学的时候，在课堂准备阶段可以应用体育游戏进行教学，调动学生在课堂前面进行一些热身运用，以便于让学生能够更好地融入到课堂教学之中。在进行一些游戏运用的时候，需要先考虑到学生的承受能力，因为初中生毕竟处在发育阶段，很多方面都不是很成熟，不需要给学生很多的剧烈运用，而只是通过一些简单的游戏来达到热身的目的，让学生能够更好地融入到课堂教学之中，这样也就达到了课堂准备阶段教学的目的。
（三）紧扣教学目标，精选游戏内容
新课程标准指出，在体育教学过程中，要紧扣教学目标，以学生作为教学的主体，激发学生学习体育的主动性。课堂的授课模式在很大程度上取决于教学目标，因此，教师在设计教学内容时，需要围绕课程目标，精心选择游戏内容。在游戏正式开始之前，教师都会让学生做好准备工作，放松关节，以防止学生在活动中产生不必要的危险。与此同时，充足的准备工作可以减轻学生活动时的心理负担。例如，在课堂开始前，教师可以带领学生进行蛇形跑、拉绳比赛、踢毽子等准备活动，这些活动能调动学生参与课堂活动的积极性，丰富了准备活动的趣味性，讓学生能主动地投身于后续的游戏运动中。
三、结语
在初中体育课堂游戏中适当运用游戏教学对调动学生的体育参与兴趣、深化其体育认知都有着积极的意义及作用。教师在教学中，要紧扣教学目标，精选游戏内容，结合学生实际，制定游戏方案，并通过加强师生互动，完善评价机制，有效渗透道德品质，全面提高课堂效率，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]张勇.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].华章，2011（36）：34.
[2]韦可嘉.初中体育教学中如何调动学生的积极性[J].考试周刊，2011（73）：13.
[3]彭广荣.初中体育教学中的困境探究[J].知识经济，2013（04）：157.
关键词初中体育教学;课堂游戏;实践运用
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0092-01
随着素质教育的不断深入，人们在注重学生知识教育的同时也更为关注学生的身体素质培养，因此体育教育引起了人们的高度重视，在初中教学系统中占据着非常重要的地位。体育游戏具有趣味性、竞技性，将体育游戏应用到初中体育教学过程中能够有效引导学生积极参与到教学环节中，提高学生的参与度，进而提升体育教学的质量。本文主要对体育游戏在初中体育课堂教学中的应用进行探析，首先分析了初中体育教学中体育游戏应用的优势，然后阐述了将体育游戏应用到体育教学中应该遵循的原则、提高教学质量的措施等，旨在提供一定的参考。
一、合理运用游戏教学的特点
体育游戏本身是寓教于乐的教学方式，所以体育教师要根据运动的特点，来对学生进行思想教育。在游戏开始之前，要先将游戏的内容、方法、规则、和注意事项等方面和学生讲清楚，重要的是向学生讲清楚游戏的目的，可以让学生能够积极的参加到游戏中去。当游戏结束之后，教师要根据学生的表现进行点评，然后进行鼓励或者指出不足，要让学生在愉快的教学氛围里提高对体育教学的兴趣。体育教学可以增强学生的体魄，在课堂上运用游戏想要达到训练的目的，必不可少的要有竞赛和对抗性。这一类的游戏不仅能够培养学生之间团结互助，而且能够培养学生无论什么环境都要勇敢、坚强等可贵的品质。尤其是在个班级的对抗赛中，这种品质尤为重要，所以游戏教学必不可少。游戏内容丰富多彩，不仅可以让学生能够在游戏中体验到体育的快乐，而且可以根据不同的游戏方式，达到不同的教学目的，同时又避免了游戏的单一性，会令学生产生厌倦感，不仅能够促进学生的身心健康，而且能够提高教师的教学水平。
二、优化措施分析研究
（一）初中体育课堂上的体育游戏应用
在进行体育课堂教学的时候，老师应该把学生放在课堂教学的重要位置，让学生在课堂上面发挥其主体性的地位。将体育游戏应用到课堂教学当中，让学生通过一些体育游戏来提升自己的体育素质，并且完成相应的体育学习任务。老师也需要给学生一些专项训练，让学生通过训练来掌握一些体育教学当中的动作，更加规范学生的学习。另外，由于在初中学生当中男女学生之间的体质存在差异，这样就需要老师在制定课程内容的时候要注意将男女运动项目区分开来，能够满足他们自身体质的承受能力，这样才能达到好的教学效果。例如，在初中体育跑步的专项训练当中，老师可以组织一些体育游戏，如“男女混合接力”等游戏，让学生的积极性都能够调动起来，关注赛事，这样容易吸引学生到体育课堂之中，促进体育课堂教学的顺利开展。
（二）体育课堂准备前的游戏应用
俗话说得好，良好的开端是成功的一半。老师在进行初中体育课堂教学的时候，在课堂准备阶段可以应用体育游戏进行教学，调动学生在课堂前面进行一些热身运用，以便于让学生能够更好地融入到课堂教学之中。在进行一些游戏运用的时候，需要先考虑到学生的承受能力，因为初中生毕竟处在发育阶段，很多方面都不是很成熟，不需要给学生很多的剧烈运用，而只是通过一些简单的游戏来达到热身的目的，让学生能够更好地融入到课堂教学之中，这样也就达到了课堂准备阶段教学的目的。
（三）紧扣教学目标，精选游戏内容
新课程标准指出，在体育教学过程中，要紧扣教学目标，以学生作为教学的主体，激发学生学习体育的主动性。课堂的授课模式在很大程度上取决于教学目标，因此，教师在设计教学内容时，需要围绕课程目标，精心选择游戏内容。在游戏正式开始之前，教师都会让学生做好准备工作，放松关节，以防止学生在活动中产生不必要的危险。与此同时，充足的准备工作可以减轻学生活动时的心理负担。例如，在课堂开始前，教师可以带领学生进行蛇形跑、拉绳比赛、踢毽子等准备活动，这些活动能调动学生参与课堂活动的积极性，丰富了准备活动的趣味性，讓学生能主动地投身于后续的游戏运动中。
三、结语
在初中体育课堂游戏中适当运用游戏教学对调动学生的体育参与兴趣、深化其体育认知都有着积极的意义及作用。教师在教学中，要紧扣教学目标，精选游戏内容，结合学生实际，制定游戏方案，并通过加强师生互动，完善评价机制，有效渗透道德品质，全面提高课堂效率，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]张勇.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].华章，2011（36）：34.
[2]韦可嘉.初中体育教学中如何调动学生的积极性[J].考试周刊，2011（73）：13.
[3]彭广荣.初中体育教学中的困境探究[J].知识经济，2013（04）：157.