穷人

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教学目标:知识能力目标:1. 牢固把握重点生字生词;2. 理解课文内容,了解沙俄时代渔民的悲惨生活,能对人物进行评价,认识穷人的高尚品质;3.有感情地朗读课文,把握课文的内容, 能比较正确地评价人物,体会课文的思想感情。过程与方法目标:学会自主、合作、探索的学习方式情感态度与价值观:理解沙俄时代渔民的悲惨生活,认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。
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阅读理解是学生语文学习的重点,加大培养学生阅读能力的力度,提高学生阅读能力尤为重要。初中学生的语文实力的提高依赖阅读能力的提高,但大多数学生阅读能力水平有限,理解能力不强,影响语文学习成绩的提高。因此语文教师使用好的语文阅读教学方法,对学生阅读能力的提高有很大的帮助。
[摘 要]推进中小学集团化办学是深化基础教育体制机制改革,促进义务教育优质均衡发展的一项重要举措。在集团化办学进程中,集团校往往直接向成员校输送、辐射和调配人财物资源,以帮助成员校尽快提升办学治校和教育教学能力水平。为防止基础教育集团化办学优质资源稀释,需从优化集团治理结构、拓展成员校品牌特色、构建集团监督评价机制等方面入手,理顺集团发展规划,促进资源的有效形成和补充,健全集团自主管理和多元参与的
一、选题依据:1.SPOC 国内外研究现状(略);2. 深度学习研究现状(略);3. 选题背景及研究价值(略)。二、研究内容:1. 核心概念界定:⑾ SPOC(略);⑿ 深度学习的基本概念(略);2. 研究对象:在以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对教育发展的系列讲话精神、党的十九大精神为指导,全面贯彻落实全国、全省教育大会精神,助力脱贫攻坚,决胜全面小康, 为实现党的第一个100 年目标而努力的伟大精神指导下。
课题基本情况:主持人姓名:佟美静;课题组主要成员名单:1.吕强(校长);2.马均匀;3.于立;4.王志超;5张丹;6.刘桂清;7焦贤波;8王金晶;9胡维秀;10马骐骥;11李涛;12高华;13于淑华;14.吴桂杰。一、本课题主要的研究过程与活动:《建构绿色作业体系,减轻中学生过重课业负担》课题于2017年6月被列为辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题,课题批准号为:JG17CB226。2017年7月,本课题顺利开题。首先进行调查问卷,了解中学生课业负担过重的原因。随之制定减负方案,立足解决作业
以高职农学专业植物保护技术课程为例,围绕农作物植保员的职业守则,确定教学目标和素质目标,深挖与植物保护技术课程相关的思政元素,列出课程思政案例,形成课程思政矩阵,利用翻转课堂、线上线下混合式教学方法,把思政教育与专业教学有机融为一体,实现“三全育人”的终极目标,为相关学科的思政育人提供参考。
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