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环境设计是指对人生活的空间和环境进行改造，对生活的环境空间进行装饰，并进行合理的空间规划，环境设计是一个大概念，是指对人类居住使用环境进行规划与艺术加工的总称。范围从小到大依次是：室内设计，公共区域设计，公共标示设计，建筑设计，园林设计，城市规划设计。在进行环境设计之前，先对设计的目标用户进行调研尤为重要，因此笔者对该课题进行了以下的分析研究。
一、课题分析
第一，确定使用者的年龄群体，特定的还是不知名的，如果是群体，有多少人？第二，确定群体的需求。第三，领域要求即特殊的兴趣、特殊的地点、喜欢的颜色、喜欢的事物。第四，白天或晚上什么时候使用？第五，空间的使用频率如何？第六，这些活动的兼容性如何？第七，该区域存在的问题如何？
实用性，使用者对空间内部的要求，应该发挥其功能性，为人提供活动的空间，各类设施应当最大的方便人使用。美观性，对于主题和个性化设计的设定，考虑到每个人的审美标准不同，受到的影响也不同，要进行有指向性的设计，好的设计要对使用人群充分的进行调研，使其精神心理上得到满足。经济性，尽可能的节约成本，用最好的最便宜的材料制作出最好的设计。独特性，个性的风格体现，反映出环境的主题特色，和环境的文化特色，并非不乏流行时尚，这几个性质联系到一起进行调研，能很好的发挥出平衡的作用。
二、用户调研及分析
（一）实际用户调研分析
我对哈尔滨工程大学使用人群进行了调研，主要为哈尔滨工程大学工业设计及产品设计专业的学生及老师使用，对用户的调研能够对空间的规划、家具的设计、材料的选定、主题的设定进行辅助作用。
对区域要求进行调研：第一，确定主要活动和次要活动即主要活动的名称和功能、次要活动的名称和功能。第二，分析活动的性质：①白天或晚上都会有人使用;②空间的使用频率;③空间由三部分所组成—休息区、图书阅览区、作品展示区。
对家居设备的要求进行调研：第一，决定每项活动的家具和设备要求：数量、类型与风格、座位、桌子、书架与展柜的数量和其他特殊区域的增设。第二，逐项确定所需求的空间品质：①舒适度;②安全性;③多樣化;④灵活性;⑤风格;⑥耐久性。第三，决定可能的布置进行调研，经调研需增加的区域雨伞放置区。
对空间分析进行调研：第一，测量绘制平面图、剖面图和公共区域立面图。第二，分析空间：①家具的形态、尺寸和空间比例;②窗户、光线、视野。
对面积要求进行考察：第一，决定使用空间与家具组合的面积：①适当的活动空间;②所容纳的最大人数;③家具所需要的面积。第二，决定活动与空间面积之间的搭配关系。
对所需要的环境品质进行调研：第一，灵活性。第二，颜色与色调。第三，舒适感。第四，形象与风格。第五，空间氛围。
（二）其他案例调研分析
中央美术学院及大连民族大学艺术学院都有一个共同的特点就是对区域的分割，空间的次序都有极为流畅的节奏。但该学校公共区域面积较大，因此在公共区域设计上不存在空间合并使用的问题。不同的材料、不同的材质，以木材和玻璃进行主要材质的运用，通过形态的不同来满足各个区域的需要，其主旨在于营造一个与专业文化相统一，富有浓郁文化区域的自然空间。有着丰富的质感，渲染出了环境的气氛，形状新奇的陈设品配合着空间的色彩，产生出了一种强烈的视觉感官，这两所学校都掌握了对空间功能、性质的表现，考虑了家具的尺寸、样式、主题等要素，本着人性的设计，充分对空间进行改造，光源的使用达到了舒适、赏心悦目的效果。
三、环境分析研究
人的多数行为在一定程度上受到特定环境的控制，在某一特定环境下人的行为会受到特定环境的影响和支配。针对设计区域环境设计家具是公共区域环境的重要因素，能表现出不同的文化特色，家具使用的舒适程度以及与环境的搭配程度，满足人们在公共区域进行生产、生活、工作、休息要求放置于首要地位，因此教学区域公共区域设计时要充分考虑使用功能要求，使公共区域环境达到合理化、舒适化、科学化的目标，人们的活动规律与空间要考虑完善，空间尺寸，空间比例，合理配置陈设与家具，妥善解决公共区域通风，采光与照明，注意公共区域色调总体效果。空间组合的使用起着至关重要的作用，对每个楼层，每个楼层里的使用区域进行划分。
四、设计定位
公共区域作为环境设计的分支，具有综合特性的意义，环境艺术设计的专业内容是以建筑环境内外的环境来设定的，对于空间进行组合设计，为建筑内部的空间性环境设计，房屋的建造活动是组成建筑空间内部的先提条件，教学区域中公共区域的设计，与建筑设计是不可分割的关系，区域内空间设计已经成为了环境设计的一部分，该区域的设计是对建筑空间的优化和改良，应考虑到其中的空间应用、空间的形式、空间的材料、空间的设备及家具等各式各样的因素，注重人对于视觉上、心理上、身体上的享受。教学区域公共区域的环境设计，应是一个可以修身养性、提高工作效率的地方，一屋不治，何以天下国家为。
五、总结
我对设计区域进行调研，通过实地调研、问卷调研、其他学校调研，明确了在专业教学区域设计上所存在的问题。在家具的造型、颜色、对材料的选择上，既需要满足功能性的要求，明确公共区域空间的合理摆放，又需要对材质进行明确规定，达到实用性、经济性、美观性相统一，保证公共区域家具的和谐性，满足学生的视觉、触觉等最基本的要求。在满足以上的前提下，再加入一定的艺术手法在其中。
参考文献
[1]李晨.产品设计中消费群体的心理研究[J].文艺生活文海艺苑，2015（07）：84-85.
[2]彭一刚.空间组合论[M].北京：人民交通出版社，2008：62-67.
[3]荆其敏.建筑空间设计[M].长沙：中南大学出版社，2016：64-66.
[4]张焘.室内设计原理[M].湖南大学出版社，2007：2-14.
一、课题分析
第一，确定使用者的年龄群体，特定的还是不知名的，如果是群体，有多少人？第二，确定群体的需求。第三，领域要求即特殊的兴趣、特殊的地点、喜欢的颜色、喜欢的事物。第四，白天或晚上什么时候使用？第五，空间的使用频率如何？第六，这些活动的兼容性如何？第七，该区域存在的问题如何？
实用性，使用者对空间内部的要求，应该发挥其功能性，为人提供活动的空间，各类设施应当最大的方便人使用。美观性，对于主题和个性化设计的设定，考虑到每个人的审美标准不同，受到的影响也不同，要进行有指向性的设计，好的设计要对使用人群充分的进行调研，使其精神心理上得到满足。经济性，尽可能的节约成本，用最好的最便宜的材料制作出最好的设计。独特性，个性的风格体现，反映出环境的主题特色，和环境的文化特色，并非不乏流行时尚，这几个性质联系到一起进行调研，能很好的发挥出平衡的作用。
二、用户调研及分析
（一）实际用户调研分析
我对哈尔滨工程大学使用人群进行了调研，主要为哈尔滨工程大学工业设计及产品设计专业的学生及老师使用，对用户的调研能够对空间的规划、家具的设计、材料的选定、主题的设定进行辅助作用。
对区域要求进行调研：第一，确定主要活动和次要活动即主要活动的名称和功能、次要活动的名称和功能。第二，分析活动的性质：①白天或晚上都会有人使用;②空间的使用频率;③空间由三部分所组成—休息区、图书阅览区、作品展示区。
对家居设备的要求进行调研：第一，决定每项活动的家具和设备要求：数量、类型与风格、座位、桌子、书架与展柜的数量和其他特殊区域的增设。第二，逐项确定所需求的空间品质：①舒适度;②安全性;③多樣化;④灵活性;⑤风格;⑥耐久性。第三，决定可能的布置进行调研，经调研需增加的区域雨伞放置区。
对空间分析进行调研：第一，测量绘制平面图、剖面图和公共区域立面图。第二，分析空间：①家具的形态、尺寸和空间比例;②窗户、光线、视野。
对面积要求进行考察：第一，决定使用空间与家具组合的面积：①适当的活动空间;②所容纳的最大人数;③家具所需要的面积。第二，决定活动与空间面积之间的搭配关系。
对所需要的环境品质进行调研：第一，灵活性。第二，颜色与色调。第三，舒适感。第四，形象与风格。第五，空间氛围。
（二）其他案例调研分析
中央美术学院及大连民族大学艺术学院都有一个共同的特点就是对区域的分割，空间的次序都有极为流畅的节奏。但该学校公共区域面积较大，因此在公共区域设计上不存在空间合并使用的问题。不同的材料、不同的材质，以木材和玻璃进行主要材质的运用，通过形态的不同来满足各个区域的需要，其主旨在于营造一个与专业文化相统一，富有浓郁文化区域的自然空间。有着丰富的质感，渲染出了环境的气氛，形状新奇的陈设品配合着空间的色彩，产生出了一种强烈的视觉感官，这两所学校都掌握了对空间功能、性质的表现，考虑了家具的尺寸、样式、主题等要素，本着人性的设计，充分对空间进行改造，光源的使用达到了舒适、赏心悦目的效果。
三、环境分析研究
人的多数行为在一定程度上受到特定环境的控制，在某一特定环境下人的行为会受到特定环境的影响和支配。针对设计区域环境设计家具是公共区域环境的重要因素，能表现出不同的文化特色，家具使用的舒适程度以及与环境的搭配程度，满足人们在公共区域进行生产、生活、工作、休息要求放置于首要地位，因此教学区域公共区域设计时要充分考虑使用功能要求，使公共区域环境达到合理化、舒适化、科学化的目标，人们的活动规律与空间要考虑完善，空间尺寸，空间比例，合理配置陈设与家具，妥善解决公共区域通风，采光与照明，注意公共区域色调总体效果。空间组合的使用起着至关重要的作用，对每个楼层，每个楼层里的使用区域进行划分。
四、设计定位
公共区域作为环境设计的分支，具有综合特性的意义，环境艺术设计的专业内容是以建筑环境内外的环境来设定的，对于空间进行组合设计，为建筑内部的空间性环境设计，房屋的建造活动是组成建筑空间内部的先提条件，教学区域中公共区域的设计，与建筑设计是不可分割的关系，区域内空间设计已经成为了环境设计的一部分，该区域的设计是对建筑空间的优化和改良，应考虑到其中的空间应用、空间的形式、空间的材料、空间的设备及家具等各式各样的因素，注重人对于视觉上、心理上、身体上的享受。教学区域公共区域的环境设计，应是一个可以修身养性、提高工作效率的地方，一屋不治，何以天下国家为。
五、总结
我对设计区域进行调研，通过实地调研、问卷调研、其他学校调研，明确了在专业教学区域设计上所存在的问题。在家具的造型、颜色、对材料的选择上，既需要满足功能性的要求，明确公共区域空间的合理摆放，又需要对材质进行明确规定，达到实用性、经济性、美观性相统一，保证公共区域家具的和谐性，满足学生的视觉、触觉等最基本的要求。在满足以上的前提下，再加入一定的艺术手法在其中。
参考文献
[1]李晨.产品设计中消费群体的心理研究[J].文艺生活文海艺苑，2015（07）：84-85.
[2]彭一刚.空间组合论[M].北京：人民交通出版社，2008：62-67.
[3]荆其敏.建筑空间设计[M].长沙：中南大学出版社，2016：64-66.
[4]张焘.室内设计原理[M].湖南大学出版社，2007：2-14.