【摘 要】
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从新中国成立后,中小学教科书改革经历了移植与重建—本土化初探—震荡与破坏—恢复与调整—探索与发展—开拓与创新的曲折发展历程,形成了具有中国特色的规范化的中小学教科
【基金项目】
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国家社科基金2017年度教育学一般课题“核心素养导向的中小学教科书编制研究”[BHA170117].
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从新中国成立后,中小学教科书改革经历了移植与重建—本土化初探—震荡与破坏—恢复与调整—探索与发展—开拓与创新的曲折发展历程,形成了具有中国特色的规范化的中小学教科书体系,为中国教育改革奠定了坚实的基础。70年的中小学教科书管理制度日趋完善,教科书认识不断深化与拓展,教科书编写注重促进人的发展,教科书多样化政策逐级推进。中小学教科书改革为新时代教科书建设提供了启示:立德树人是教科书改革的价值基础;在继承中谋求创新是教科书改革的主要特征;立足本土面向全球是教科书改革的基本趋势;科研与教学相结合是教科书改革的质
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