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摘 要：随着幼儿教育领域的发展变革，多种新型教育理念百花齐放，如家园共育理论等。随着社会的发展，家长也逐渐认可幼儿教育寓教于乐的理论，国家也提高了对幼儿教育领域的投入。这些都为实践家园共育的幼儿教育理念，提供了重要的支持。在教学实践中，教师有效组织亲子活动，有助于渗透家园共育的教育理念，引导家庭参与幼儿的学习生活等各个教育环节。基于此，本文以亲子活动为基础，探讨基于亲子活动实践家园共育的有效方案。
关键词：亲子活动;家园共育;实践方案
家园共育是指，家长与幼儿园共同完成幼儿的教育工作。家长作为幼儿的第一任教师，在日常生活中对幼儿进行教育，教师在教学环节为幼儿进行教育，二者相辅相成，缺一不可。因此，家园共育已成为幼儿教育中必不可少的一环。在实践中我们发现，教师开展有效的亲子活动对家园共育理论的渗透和开展具有重要的意义。
一、亲子活动的重要作用
（一）提升家长教育水平
第一，通过开展丰富多彩的亲子活动，可以改变家长传统的教育理念，增强其对幼儿教育工作的理解。受制于家长自身原因，如工作忙，自身素质不高等，很多家长认为亲子教育单方面指家庭教育，对幼儿园的工作不够理解。家长与幼儿园相互配合，全程参与亲子活动的各个方面，如设计，准备，开展，总结等，并在实践中通过教师的引导，观摩教师的教育工作，能进一步提高了对幼儿教育理念的理解和认识水平，提高自身教育能力，主观上促进了家园共育理念的实践。
第二，亲子活动也为家长提供了解幼儿的桥梁，弥补了因工作等原因造成的沟通缺失，增加亲情。家长通过在幼儿亲子活动中的表现，更加及时地了解幼儿在学习游戏环节的表现及成长变化，便于家长及时调整教育方法[1]。
（二）提升幼儿各方面水平
通過各式各样的亲子活动，幼儿的各方面能力水平得到了提升，客观上为家园共育理念的实践提供了土壤。例如，在超市让幼儿自己挑选并结账能锻炼幼儿的生活能力;在学校开展亲子运动会锻炼了幼儿的体育能力;模拟小小售货员活动可以锻炼幼儿的团结协作能力等;通过简单的故事表演环节，幼儿的语言能力得到了锻炼。
二、基于亲子活动实践家园共育的方案
（一）鼓励家长参与活动
幼儿园要建立平等和谐的“家”“园”关系，鼓励家长参与亲子活动策划，集思广益，共同研讨最适合幼儿的亲子活动方案，加强“家”“园”之间和合作关系。在活动结束后，也要及时询问家长的意见反馈，实现“家”“园”的互相进步。通过这些大型活动，家长实际参与并感受到幼儿的教育理念，提高了与幼儿的沟通技巧，幼儿的学习成果与成长进步得到了展示，提高了幼儿参与的积极性，最终促进家园共育理念的实践应用。
（二）发挥家长的重要作用
幼儿园要充分发挥家长的作用，根据家长的自身职业，组织相关活动。例如，有些家长是牙医，就可以请家长为大班小朋友讲解刷牙的步骤和牙齿保健理论知识。幼儿园也可组织家委会，依托家委会构建互助小组，在活动中为家长的沟通交流提供桥梁，促进了“家”与“家”之间的和谐。
（三）加强“家”“园”之间的沟通
在学期伊始幼儿园召开家长会议，为家长介绍本学期的幼儿培养方案和幼儿园的基本工作，使家长更加理解幼儿园的工作，便于家长更加配合。教师定期组织家长参观幼儿园，为家长介绍幼儿在学校一天的基本情况，互相交流幼儿在家庭的基本情况，及时了解幼儿成长的各个方面，便于“家”“园”及时发现幼儿成长的问题，促进互相进步[2]。教师也可以通过组织家长会，为家长与幼儿园提供一个面对面共同交流的机会。
结束语
综上所述，基于亲子活动实践家园共育理念，有助于家园共育理念的实践，提升幼儿和家长的各方面水平。教师要积极转变自身教育理念，创新教育方法，积极开展多元化的亲子活动，提高家园共育理论的实践水平。
参考文献
[1]俞红萍.做好家园共育的五个策略[J].甘肃教育，2014（07）：35.
[2]朱洪杰.开发亲子教学活动 家园共育携手同行[J].读与写（教育教学刊），2012，9（08）：238.
关键词：亲子活动;家园共育;实践方案
家园共育是指，家长与幼儿园共同完成幼儿的教育工作。家长作为幼儿的第一任教师，在日常生活中对幼儿进行教育，教师在教学环节为幼儿进行教育，二者相辅相成，缺一不可。因此，家园共育已成为幼儿教育中必不可少的一环。在实践中我们发现，教师开展有效的亲子活动对家园共育理论的渗透和开展具有重要的意义。
一、亲子活动的重要作用
（一）提升家长教育水平
第一，通过开展丰富多彩的亲子活动，可以改变家长传统的教育理念，增强其对幼儿教育工作的理解。受制于家长自身原因，如工作忙，自身素质不高等，很多家长认为亲子教育单方面指家庭教育，对幼儿园的工作不够理解。家长与幼儿园相互配合，全程参与亲子活动的各个方面，如设计，准备，开展，总结等，并在实践中通过教师的引导，观摩教师的教育工作，能进一步提高了对幼儿教育理念的理解和认识水平，提高自身教育能力，主观上促进了家园共育理念的实践。
第二，亲子活动也为家长提供了解幼儿的桥梁，弥补了因工作等原因造成的沟通缺失，增加亲情。家长通过在幼儿亲子活动中的表现，更加及时地了解幼儿在学习游戏环节的表现及成长变化，便于家长及时调整教育方法[1]。
（二）提升幼儿各方面水平
通過各式各样的亲子活动，幼儿的各方面能力水平得到了提升，客观上为家园共育理念的实践提供了土壤。例如，在超市让幼儿自己挑选并结账能锻炼幼儿的生活能力;在学校开展亲子运动会锻炼了幼儿的体育能力;模拟小小售货员活动可以锻炼幼儿的团结协作能力等;通过简单的故事表演环节，幼儿的语言能力得到了锻炼。
二、基于亲子活动实践家园共育的方案
（一）鼓励家长参与活动
幼儿园要建立平等和谐的“家”“园”关系，鼓励家长参与亲子活动策划，集思广益，共同研讨最适合幼儿的亲子活动方案，加强“家”“园”之间和合作关系。在活动结束后，也要及时询问家长的意见反馈，实现“家”“园”的互相进步。通过这些大型活动，家长实际参与并感受到幼儿的教育理念，提高了与幼儿的沟通技巧，幼儿的学习成果与成长进步得到了展示，提高了幼儿参与的积极性，最终促进家园共育理念的实践应用。
（二）发挥家长的重要作用
幼儿园要充分发挥家长的作用，根据家长的自身职业，组织相关活动。例如，有些家长是牙医，就可以请家长为大班小朋友讲解刷牙的步骤和牙齿保健理论知识。幼儿园也可组织家委会，依托家委会构建互助小组，在活动中为家长的沟通交流提供桥梁，促进了“家”与“家”之间的和谐。
（三）加强“家”“园”之间的沟通
在学期伊始幼儿园召开家长会议，为家长介绍本学期的幼儿培养方案和幼儿园的基本工作，使家长更加理解幼儿园的工作，便于家长更加配合。教师定期组织家长参观幼儿园，为家长介绍幼儿在学校一天的基本情况，互相交流幼儿在家庭的基本情况，及时了解幼儿成长的各个方面，便于“家”“园”及时发现幼儿成长的问题，促进互相进步[2]。教师也可以通过组织家长会，为家长与幼儿园提供一个面对面共同交流的机会。
结束语
综上所述，基于亲子活动实践家园共育理念，有助于家园共育理念的实践，提升幼儿和家长的各方面水平。教师要积极转变自身教育理念，创新教育方法，积极开展多元化的亲子活动，提高家园共育理论的实践水平。
参考文献
[1]俞红萍.做好家园共育的五个策略[J].甘肃教育，2014（07）：35.
[2]朱洪杰.开发亲子教学活动 家园共育携手同行[J].读与写（教育教学刊），2012，9（08）：238.