打造高效课堂，提高课堂教学效率，是当前课堂教学改革的主旋律。因此，加强创新教育，利用课堂教学培养和发展学生创新思维和创新能力是一条十分重要的途径。那么，作为一名小学数学教师，应该怎样在数学教学中加强创新教育，提高利用数学方法解决生活实际问题的能力，从而达到提高课堂教学效率的目的呢？
　　一、联系生活，创设教学情境，培养学习兴趣
　　小学生的年龄特点决定了他们的思维特性。因为小学生年纪小，正处于认知能力、思维能力发展不够完善和数学能力提高的起步阶段，所以解决实际应用问题的能力较弱，但是小学生又表现出好奇心强、喜欢求知、渴望得到关注和认可等心理因素，这些心理因素可以促使其产生探究心理，这又构成了主动求知的诱因，对于学生知识架构的形成起到积极的促进作用。
　　二、让学生学会创造，提高对数学的领悟能力
　　学生数学成绩的高低，首先决定于学生对于问题的理解能力，因此学习数学正确的方法就是实现“理解并再创造”，也就是学生要能发现需要学习的东西并能够举一反三。而教师的任务则是引导和帮助学生，这种教学方法有利于学生自主学习，促进学生主动解决问题的能力。
　　三、利用口算训练思维敏捷性
　　口算是促进学生思维能力快速提高的有效方法，在教学过程中经常进行口算基本训练，既能强化数学知识的记忆，又能提高学生准确而迅速的解题能力。在进行训练时要注意两点，其一，不动笔，动笔计算不利于提高口算能力，亦不利于培养学生思维的敏捷性。其二，计算时要有速度的要求，使学生有一种紧迫感，它非常有利于培养学生思维的灵活性。
　　四、培养学生意志品质，锻炼健康的心理
　　数学教学的目的不仅仅是教会学生知识的过程，同时也是培养学生坚强意志品质的有效途径。在教学过程中，应该有意识地培养其培养探究精神，帮助学生树立克服困难的信心，使其养成严谨的学习态度，掌握科学的解决问题的方法。
　　五、实践结合反思，促进教学完善
　　进行必要的反思能够帮助教师对自己的教学有一个较为全面的认识，总结优点，发现失误。同时，教师也要让学生对自己的学习行为进行反思，总结规律，发现问题，在不断反思中实现学习效果的优化。
　　总之，在课堂教学中，要给学生创设一个有利于学生学习的情境，增加学生对数学学习的兴趣。让学生在课堂学习中充满生机和活力，体验成功的快感，激起强烈的求知欲望，实现课堂的高效性。
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