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摘 要：中国属于多民族国家，有56个民族，不同民族有独特的文化民族，服装是民族文化的重要表现形式，研究探索民族服饰是对民族文化的重要保护，所以中职院校在进行教学过程中，必须要以传承民族服装，发扬民族文化为目的，有针对性的调整服装专业教学内容与方法，切实提高学生对于中国传统服装与民族文化的热爱之情。
关键词：服装，传承，中职教育，民族文化
引言
民族服装是民族发展史的重要构成部分，也是不同时代与不同民族政治经济文化的重要反应传承服装具有弘扬优秀历史文化与丰富服装设计元素等各项作用，当前古老的服装元素以及服装设计行业已经变得十分流行，但是大部分中职院校并没有充分重视到服装传承的重要意义。所以本文从以下几方面分析探究民族服饰传承的重要意义，以及民族服装传承在中职教育中的具体应用。
一、民族服装传承的重要意义
中国有56个民族，每个民族都具有独特的文化魅力，丰富多彩的民族文化，构成的璀璨多元的中华文明，所以要想有效的传承，中华文明必须要继承民族文化。民族服饰属于民族文化的载体，探究民族服饰能够帮助人们了解民族起源以及文化艺术和社会变迁等等，所以传承民族服饰是对民族文化的传承与保护。
二、民族服装传承在中职院校教育中的应用对策
（一）應用于少数民族地区中职教育
对于少数民族地区而言，民族服装传承具有极为重要的意义，通过服装教育有助于提高学生对于民族的认同感，培养学生的民族服装传承与保护意识。由于受到民族服装传承的文化需求，少数民族地区中职院校服装设计专业必须要配备专业的服装设计教师，同时要选聘民间优秀的服装设计大师，为学生提供专业指导。有条件的学校也可以与当地企业构建民族服装工作室，实现服装设计和研发，能够保护并传承民族服装，同时为学生提供稳定的实习场所与丰富的教学资源，有助于提高教育教学水平。
为了有效增强学生对于服装设计的热情，教师必须有针对性的调整教学方法，激发学生的学习积极性，教师可以有效借助信息化技术在课堂上播放纪录片或者是视频的方式，能够引导学生对于自己民族服饰的发展特点与过程进行系统性了解，通过分解教学能够引导学生分析特定服装中含有的民族设计元素，增强学生对于民族服装的特征认识。在此过程中，学校可以举办以民族服装为元素主题的设计比赛，邀请相关领域的专家进行指点，鼓励学生参赛完成作品创作，有助于增强学生对于民族服装设计的热爱之情。同时学校应当为民族服装传承提供保障，主要包括经费保障与场地保障、制度保障与师资保障等等，确保民族服装设计成常态化发展趋势，同时也成为了学校的专业特色项目，有助于提高学生对于民族服装传承民族文化的正确认知，从而更加热爱中华民族。
（二）应用于非少数民族地区中职教育
在非少数民族地区的中职院校当中，由于学生来自五湖四海，对于民族服装认识程度较低，难有效的了解到中国传统文化传承与民族服装的联系。所以在实际的教学工作当中，教师要通过民族服装引导学生正式中国传统文化，提高学生的民族服饰认知能力，使学生在服装设计学习当中不断的强化自身的创造意识和想象能力。在学校方面教师需要不断的创新教育教学的模式，调整教学的策略提高学生民族服装元素设计的相关技巧，使服装在设计过程当中不断的创造艺术的价值。学生也要对美术和审美能力进行全面的学习和认知，教师也要对学生进行科学的要求和指点，使学生在设计过程当中通过民族服装元素的设计，增强实训课程，加强学生的实际运营能力。并且在这一过程当中，教师要给予学生一定的科学指导，使学生借助民族元素进行服装的加工和完善，使服装能够与民族文化进行相互融合，提升民族文化的表现能力，增强古老的民族文化生机。
例如：在设计背心时，通过剪裁的方式和演变的相关规律进行公益的加工和创新，使服装能够更好的融合民族元素，提高民族元素的传承性，中职学生也要在学习过程当中掌握一定的中国传统文化，并且在制作过程当中通过基本的技巧，对成品的背心进行创造和设计。学生在创新和设计的过程当中，要具备一定的思路，使设计能够更加符合民族服装元素。
三、结束语
结合上述内容，我们能够看出民族服装传承，能够弘扬中华优秀传统文化，并且丰富现代服装设计元素，能够符合时代对于服装设计的多元需求。中职院校是培养技术型人才的重要场所，能够为社会输送大量的服装设计人才，所以中职院校必须要增强对民族服饰教学的重要认知，改变当前的教育教学方法，从而有效提高教育有效性。
参考文献
[1]刘阳荷.关于中等职业学校服装设计专业课程改革的思考[J]西部皮革.2016（03）：142-144.
[2]周建峰.中职服装设计专业课程改革的创新思考[J]现代职业教育，2017，（18）：59-62.
[3]陈秋梅.中职服装专业《服装立体造型》课程改革探索[J]轻纺工业与技术，2017，（03）：147-149.
[4]陈春燕，花城锦.服装的传承在中职教育中的应用[J]西部皮革.2016（03）：53-54.
关键词：服装，传承，中职教育，民族文化
引言
民族服装是民族发展史的重要构成部分，也是不同时代与不同民族政治经济文化的重要反应传承服装具有弘扬优秀历史文化与丰富服装设计元素等各项作用，当前古老的服装元素以及服装设计行业已经变得十分流行，但是大部分中职院校并没有充分重视到服装传承的重要意义。所以本文从以下几方面分析探究民族服饰传承的重要意义，以及民族服装传承在中职教育中的具体应用。
一、民族服装传承的重要意义
中国有56个民族，每个民族都具有独特的文化魅力，丰富多彩的民族文化，构成的璀璨多元的中华文明，所以要想有效的传承，中华文明必须要继承民族文化。民族服饰属于民族文化的载体，探究民族服饰能够帮助人们了解民族起源以及文化艺术和社会变迁等等，所以传承民族服饰是对民族文化的传承与保护。
二、民族服装传承在中职院校教育中的应用对策
（一）應用于少数民族地区中职教育
对于少数民族地区而言，民族服装传承具有极为重要的意义，通过服装教育有助于提高学生对于民族的认同感，培养学生的民族服装传承与保护意识。由于受到民族服装传承的文化需求，少数民族地区中职院校服装设计专业必须要配备专业的服装设计教师，同时要选聘民间优秀的服装设计大师，为学生提供专业指导。有条件的学校也可以与当地企业构建民族服装工作室，实现服装设计和研发，能够保护并传承民族服装，同时为学生提供稳定的实习场所与丰富的教学资源，有助于提高教育教学水平。
为了有效增强学生对于服装设计的热情，教师必须有针对性的调整教学方法，激发学生的学习积极性，教师可以有效借助信息化技术在课堂上播放纪录片或者是视频的方式，能够引导学生对于自己民族服饰的发展特点与过程进行系统性了解，通过分解教学能够引导学生分析特定服装中含有的民族设计元素，增强学生对于民族服装的特征认识。在此过程中，学校可以举办以民族服装为元素主题的设计比赛，邀请相关领域的专家进行指点，鼓励学生参赛完成作品创作，有助于增强学生对于民族服装设计的热爱之情。同时学校应当为民族服装传承提供保障，主要包括经费保障与场地保障、制度保障与师资保障等等，确保民族服装设计成常态化发展趋势，同时也成为了学校的专业特色项目，有助于提高学生对于民族服装传承民族文化的正确认知，从而更加热爱中华民族。
（二）应用于非少数民族地区中职教育
在非少数民族地区的中职院校当中，由于学生来自五湖四海，对于民族服装认识程度较低，难有效的了解到中国传统文化传承与民族服装的联系。所以在实际的教学工作当中，教师要通过民族服装引导学生正式中国传统文化，提高学生的民族服饰认知能力，使学生在服装设计学习当中不断的强化自身的创造意识和想象能力。在学校方面教师需要不断的创新教育教学的模式，调整教学的策略提高学生民族服装元素设计的相关技巧，使服装在设计过程当中不断的创造艺术的价值。学生也要对美术和审美能力进行全面的学习和认知，教师也要对学生进行科学的要求和指点，使学生在设计过程当中通过民族服装元素的设计，增强实训课程，加强学生的实际运营能力。并且在这一过程当中，教师要给予学生一定的科学指导，使学生借助民族元素进行服装的加工和完善，使服装能够与民族文化进行相互融合，提升民族文化的表现能力，增强古老的民族文化生机。
例如：在设计背心时，通过剪裁的方式和演变的相关规律进行公益的加工和创新，使服装能够更好的融合民族元素，提高民族元素的传承性，中职学生也要在学习过程当中掌握一定的中国传统文化，并且在制作过程当中通过基本的技巧，对成品的背心进行创造和设计。学生在创新和设计的过程当中，要具备一定的思路，使设计能够更加符合民族服装元素。
三、结束语
结合上述内容，我们能够看出民族服装传承，能够弘扬中华优秀传统文化，并且丰富现代服装设计元素，能够符合时代对于服装设计的多元需求。中职院校是培养技术型人才的重要场所，能够为社会输送大量的服装设计人才，所以中职院校必须要增强对民族服饰教学的重要认知，改变当前的教育教学方法，从而有效提高教育有效性。
参考文献
[1]刘阳荷.关于中等职业学校服装设计专业课程改革的思考[J]西部皮革.2016（03）：142-144.
[2]周建峰.中职服装设计专业课程改革的创新思考[J]现代职业教育，2017，（18）：59-62.
[3]陈秋梅.中职服装专业《服装立体造型》课程改革探索[J]轻纺工业与技术，2017，（03）：147-149.
[4]陈春燕，花城锦.服装的传承在中职教育中的应用[J]西部皮革.2016（03）：53-54.