【摘 要】
：
中国是一个具有悠久历史和灿烂文明的大国.文字是文化延续和繁荣下去的载体,文言文体现了古人圣贤的智慧,是中华民族流传下来的文化宝藏.数千年的历史兴衰告诉我们,历史传统文化是中华民族文化不可或缺的一部分,只有重视传统文化,才能保证不被别的国家和民族所同化,才能保证我们民族的生存基础.然而,阅读学习文言文需要一定的文字功底,对中学生而言常常感到难以理解.在新课标要求下,推动文言文的教学改革和提升中学生的文言文阅读素养迫在眉睫.
论文部分内容阅读
中国是一个具有悠久历史和灿烂文明的大国.文字是文化延续和繁荣下去的载体,文言文体现了古人圣贤的智慧,是中华民族流传下来的文化宝藏.数千年的历史兴衰告诉我们,历史传统文化是中华民族文化不可或缺的一部分,只有重视传统文化,才能保证不被别的国家和民族所同化,才能保证我们民族的生存基础.然而,阅读学习文言文需要一定的文字功底,对中学生而言常常感到难以理解.在新课标要求下,推动文言文的教学改革和提升中学生的文言文阅读素养迫在眉睫.
其他文献
作为自然类学科的一种,生物学科的逻辑性、实践性都非常明显.教育教学改革工作的深入推进和落实,使学生的全面发展进程得到了有效促进,而初中生物教师也越重视对课堂教学有效性的提高.将生活化的教学思维与模式应用在生物课堂教学活动中,不仅能对学生的生物学习兴趣进行更有效的激发,还能促进学生观察、分析与实践操作能力的提升,从而有利于学生的整体能力得到更全面的培养.新教学改革的落实深入,使“提高课堂教学的有效性”已成为当前的重要教学目标之一.初中生物教师为提高教学效果与质量,应对原有的教学理念、形式与手段进行改进,将培
随着我国经济与科技的迅速发展,对素质教育也更加重视.独立思考能力的培养一直都是我国教育事业中难以攻克的短板.在小学阶段,数学教学尤为重要,是学生迈向整个生活与工作的重要阶梯,也是学生文化素质发展的重要保障.所以培养学生的独立思考能力尤为重要.
数学作为一门基础学科,贯穿于小学、初中、高中,甚至大学的整个过程.从小培养学生主动学习的良好习惯,在数学课堂上才能做到得心应手,不断提高数学学习的综合能力.但是在目前的教学中,经常出现孩子厌学或不会学的情况,以至于学生觉得数学较难,不利于学生数学知识的掌握,所以当前必须加大力度发掘学生学习的主动性,提高他们数学学习的兴趣,促进学生高效地学习数学.
绘本作品所具有的美感和图像能让人产生一些视觉上的冲击,这样可以让儿童记忆更加清晰.鲜明的颜色反差可以直接激发儿童的视觉感受,从而吸引儿童的阅读兴趣,使儿童在不知不觉中形成正确的“三观”.因此,在小学美术教学中,如何正确地使用绘本成为一个值得思考的问题.
随着当今社会的不断发展,人们对小学生素质以及德、智、体、美、劳等多方面提出了更高的要求,尤其是针对小学生某些学科的发展,如在美术这门学科中,要注重多方面、多层次的发展,要在美术绘画、建筑雕塑、美术工艺等方面共同学习.在小学美术色彩教学的过程中,美术教师应注重对学生色彩领悟能力以及想象能力的综合性培养.同时也要注重挖掘学生的色彩原创力,让学生捕捉色彩,对色彩有更多的感觉和认知,这是美术教师的教学重点,也是教学难点.基于此,本文阐述对小学美术色彩课堂教学活动设计的研究.
学生在数学学习时,对数学知识抽象性与思维形象性的理解有一定难度,而动手操作就是解决这一问题的有效手段.rn一、明确动手操作的要求和目标rn孩子年龄尚小,注意力不够集中,对于他们来说,掌控自己的行为有一定的难度.他们虽然动手操作了,但有时很难达到教学的预期目标.针对学生动手操作的盲目性和随意性,教师应先让学生知道怎样操作,操作要解决什么问题,并针对不同层面的学生设计不同的目标.目标的设置要遵循学生的个性和特点,才能做到以人为本、以生为本,也才会达到教学的理想效果.
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,强调教育要与生活实际相结合,从而调动学生的积极性.英语作为一门世界通用语言,既是我国教育初中阶段主要学科之一,又是助力学生未来发展的重要交际工具.英语的学习不仅要牢记单词,更需要进行交际,只有交际才能让学生真正地学好英语、学会英语,并将其用于交际中.但我国语言环境以汉语为主,导致学生的英语学习难度较大,所以增强书面英语与实际应用的联系是当前英语教学研究的重点.
赏识教育如同催化剂,让学生始终被教师的鼓励性、肯定性、激励性的语言所鼓舞,正是在这样一种有效的赞赏下,才使初中生不断地发掘自己的长处和认识不足,同时也使学生对学习英语有较强的自信心.
未来社会的发展中只有会学习的人才能更好地适应社会,因为当前的社会发展速度极快,只有不断地加强对未来知识的学习,才能更好地适应相应的社会发展,提升自身的核心竞争力.而在当前学校的教学活动开展过程中,学生的主动性学习会在很大程度上影响教学质量,因此当前的教学改革中也在不断地为相应的主体性学习创造有利条件,更好地提升相应的教学质量,其中初中英语主体性学习策略的应用就是比较具有代表性的,接下来我们就来具体探讨、了解一下.
教师在教学中应认真对待学生犯下的错误,因为可以透过学生犯下的错误暴露学生能力与知识方面的缺陷.同时,教师也可以通过分析学生犯错的原因,改进教学方案,提升教师的教学素质.rn一、小学数学教学中纠错的意义rn部分学生在学习的过程中出现错误之后只是为了订正而订正,存在严重的应付心理;有的学生需要教师的监督才去订正,错过了纠错的最佳时机;有的学生订而不正,一看到错误就匆忙订正而不是思考订正的对错等.针对存在的问题教师在教学中应着重让学生意识到纠正的作用,帮助学生改正不良习惯,让学生乐于纠错,并从中不断进步.