论文部分内容阅读
摘 要：随着新时代特色社会主义的发展，人们的生活质量有了明显的改善，整体文化素质也明显提高，相应的条件下社会及家庭也越来越重视孩子的教育。尤其幼儿教育更是深受人们重视，幼儿还处于一个对世界充满好奇的阶段，就像一张白纸，人们给他们灌输的观念、行为等都对其有所影响，那张白纸上也就有了色彩，而如何让那白纸焕发光彩就显得至关重要。这就要求家长与老师们要合为一体、上下一心，给幼儿们做一个良好的榜样，树立科学的教育观，从而更好地维护幼儿身心健康成长。
关键词：幼儿教育;身心健康;科学教育观
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0038-02
科学教育观的树立对于幼儿未来的发展以及他们的成长都至关重要。教育是以人为本的，教育是以学生为主体的，教育是以培养人才为目的的，教育是一个国家乃至民族繁荣昌盛的基础。因此，只有做好教育工作，才能有助于将幼儿们培养成栋梁之才。但是在做好文化教育工作的同时，也不能忽略了幼儿身体健康教育与心理健康教育，因为这是塑造幼儿良好品格的基础，也是社会的基本要求。所以，这就要求老师以及家长们能够重视此方面，在生活以及教学中都能树立科学的教育观，进而促进幼儿们更好的成长。
1.幼儿健康教育的重要
世界卫生组织定义：健康是指身体健康、心理健康和社会适应能力。健康教育分为身体健康教育以及心理健康教育。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异。要促进每个幼儿个性的发展，就必须尊重幼儿的个性，尊重幼儿的心理发展。身体健康教育主要从增强幼儿身体素质出发，成为健康的生活方式辅助。为此，在日常的教育中，我们创设各种载体，开展各种活动，让幼儿参与身心健康的活动。在活动中培养他们的健全人格，增强他们的身体素质和活力。同时也要想方设法激发孩子们自主去寻找、去创造更多的活动，讓孩子们变得更加强壮且更富有创造力，让教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2.幼儿身心健康教育的目标与内容
（1）目标
第一，树立正确的幼儿健康理念。
树立正确的幼儿健康理念是对其进行教育的基本目标之一。这里的健康不仅仅单指身体健康，同时还指心理以及社会适应方面的健康状态，而对于幼儿而言，正是身体与心理发育的成长阶段，他们最容易受外部刺激与影响，因此，维护幼儿的身心健康显得至关重要。这就要求在开展幼儿身心教育的工作中，能够树立正确的幼儿健康理念，重视幼儿健康问题，结合实际，考虑到当前幼儿的健康状况。同时也正是基于幼儿健康理念才得以展开有关的教育工作的，这对于老师以及家长而言，同样重要，都需要加以重视。
第二，幼儿的身心发展达到预期的健康水平。
幼儿的身心发展达到预期的健康水平也是幼儿教育的目标之一。这可以分为几个重要的阶段。首先，要保持幼儿身体健康到达预期同龄孩童的健康水平，身体健康是进行生活活动的基础，只有保证身体健康，幼儿身体发育才能正常，有一个健全的体魄。而身体机能的锻炼就是其中的要求之一。其次，要保持幼儿心理健康达到预期同龄孩童的健康水平，心理健康与身体健康同样重要，甚至比身体健康更应该重视，因为这对幼儿的性格、习惯、修养等都会有所影响，这也是以后能否立足社会的关键。最后，就是帮助幼儿获得基本健康知识，培养良好的生活习惯以及自我保护的初步意识和能力。生活习惯与生活能力是维护和促进幼儿自身健康的重要保证。幼儿需要从学习生活开始，为今后的独立生活奠定基础，生活自理能力和安全生活能力也是幼儿适应社会生活必备的重要能力。
（2）内容
第一，以幼儿为本进行教育。
幼儿在家受到多位家长的呵护，所以在生活中会因家庭的不同形成各自的个性特点，所以在对幼儿教育时，要针对幼儿的健康现状及其趋势选择教育内容，与幼儿的身心发展及日常生活经验密切相连。
第二，幼儿教学要与幼儿的接受能力相符。
在幼儿健康教育的过程中，内容的深浅应符合幼儿的理解接受能力，将必要的内容以幼儿可接受的方式呈现出来。比如，我们要求幼儿“不偏食，不挑食”，实际上要说明“膳食均衡”有利于健康，但我们不能直接对幼儿讲“膳食均衡”的大道理，只能通过介绍各种各样的食物，让幼儿了解到每一种食物的主要特点，从而感受到只有样样食物都吃才会身体健康。
第三，幼儿学习与发展的整体性。
幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础，这是从另一个角度指出幼儿在健康领域学习与发展的重要价值。例如，幼儿发育良好的身体是认知能力发展的基础;幼儿只有体质强健、情绪愉快，才能精力充沛地投入到对外部世界的探索之中，才能与他人建立良好的关系，才能有助于幼儿获得丰富的感性经验，促进幼儿社会性的良好发展;幼儿动作能力的发展还是进行早期阅读、绘画、表演以及操作的能力基础。
3.树立科学教育观的途径
（1）老师的科学教育举措
第一，创设宽松氛围 开展多彩活动。
创设宽松的交往氛围在幼儿教学的过程中应该着重注意的地方，对于幼儿而言，这是他们人生启蒙的阶段，良好品格的形成也受这一时期的影响，所以，为幼儿营造一个舒适、宽松的环境是非常重要的。尤其幼儿在进入幼儿园的阶段，这更是一个面对集体生活的挑战，这就更需要提高幼儿的适应能力，降低排外感、紧张感、不安感等，而且交际在未来的人生发展中也是重要的方面。因此，创设宽松的交往氛围是老师们科学的教育举措。具体而言，老师要开展丰富的户外活动游戏，且游戏应该是幼儿自主自发的游戏或体育游戏及非体育游戏结合。通过不同性质的游戏活动将幼儿的注意力转移到老师身上或者活动上，进而改变幼儿对于家长的依赖，有助于培养独立的品格以及活泼的性格，同时也有利于更好的创设宽松的交往环境，能够让幼儿敞开心扉，积极的参与到活动中来。 第二，以幼儿为本 尊重其本心。
在幼儿教育的过程中，老师不仅仅要注重外部因素的影响，还要在内在因素上多加注意，尤其在与幼儿接触的过程中，更是要注意自身的言行，使幼儿能够养成良好的习惯，同时不会给他们的内心留下阴影，这也是身心健康教育的重点。这就要求老师能够真正做到以幼儿为本，在日常的教育活动中，能够学会尊重。尊重也是目前社会人际交往中的一个重点，只有学会尊重别人，才能增加亲和力，使得对方心情愉悦，进而焕发自信与光芒。而在幼儿的身心成长阶段，这也是一个重点，尤其对于幼儿而言，更为关键，因为幼儿还处于接触新世界的时期，外部的各种因素都可能会对其造成严重的影响，而尊重往往是基本的出发点，能够使得幼儿增加信心，有利于良好品格的塑造与形成。具体而言，老师应该在日常的教育过程中，注重自己的方式方法，尤其在幼儿犯错的时候，更应该学会尊重，耐心沟通，不能一味的批评，要动之以情，晓之以理，经过循序善诱，最终使幼儿能够主动承认错误，这才是科学的教育方法，也是科学教育观的体现。
（2）家庭科学教育举措
家庭教育与学校教育一样，对于幼儿的身心健康都有所影响，甚至影响更为严重，因为将幼儿带到这个世界中的人是父母，也是幼儿们最亲近的人，幼儿的行为习惯养成都与其成长环境及父母的言传身教起重要影响。而对于家庭这个词汇而言，应该是温馨的、舒适的，这样才能有助于幼儿身心健康的成长。人们都说：父母是幼儿的第一任启蒙老师。诚然，幼儿第一个接触的教育方式与环境就与他们息息相关。因此，只有在家庭中树立幼儿科学的教育观念，才能使幼儿的品格健全。但是实际上，大多家庭中，家长们都会把孩子放在第一位，过于溺爱等行为是不可取的，还有一些家长自身素质水平都有待提升，对于孩子们的身心健康而言也是极为不利的。而在二胎政策实施以后，大多家庭中都陆续是两个孩子，这两个孩子之间的攀比与争宠等行為也是不可取的，需要家长们采取正确的教育方式（正面管教）来加以引导，从而有助于真正促进幼儿身心的健康成长。
第一，给予关爱。
给予关爱是家长们应该做到的，这有利于和谐幸福美满家庭的构建。但是实际上，大多家庭中，家长为生活所迫而外出打工，或是工作繁忙没有时间陪伴幼儿，也可能是爱在心里口难开等，这都是幼儿缺少关爱的表现，这就使得孩子们养成了孤僻、腼腆、不愿与人沟通、对待情感冷漠等性格，对于幼儿的成长是极为不利的。这一点在《变形计》节目中也能有所体现，通过将城市中的孩子与山里的孩子互换，能够体现很多的问题，大多数被称为“有问题”的孩子，都是从小缺乏父母的陪伴，有再多的钱也不能换来真情实感，因此，个性就有所偏差，甚至容易走上极端等。因此，在实际的家庭生活过程中，家长们要时刻注意给予孩子们更多的关爱，即使不在身边，也要主动采用信息、、电话、视频等方式的沟通，同时，父母们也应该勇于将自己心中的爱向孩子表达出来，让孩子感受纵使父母不在身边，知道父母一直在远方牵挂着自己、爱着自己，进而让孩子们心里能够有一个直接的感受，从而更加温暖。
第二，注重家教。
注重家教也是有助于科学教育观得以树立的途径，注重家教和家风是我国自有的传统，这是为了约束孩子行为，保持良好的道德修养等，从而有助于孩子在年幼的时候就能塑造健全的品格，为社会所需，成为人们所期望的样子。而在现代家庭教育中，这也是重点的内容，良好的家教能够帮助幼儿形成正确的价值观，有助于他们能够明辨是非，对事物都有一定的判断能力，从而具备良好的修养与情操，这也是社会发展的基本要求。例如，在幼儿花钱的问题上，孩子们还小，对于钱的概念还模糊不清，不能要什么就给什么，要让他们知道这是劳动所得，不能乱拿乱花，以此纠正他们的错误观念。
（3）实现家园一体化
实行家园一体化，也是树立科学教育观的基本途径之一，这也是基本的要求。如今孩子的教育问题一直被人们所关注的，社会各界人士也在积极的探讨与参与，甚至孩子的身心教育问题一直处于焦点之中。近年来，各地的虐童事件屡见不鲜、屡禁不止，频繁有人曝光，有家长虐童，有老师虐童，也有社会人员虐童等，这都引起了不小的争议，甚至达到了舆论的风口浪尖，这些人的行为受到了社会各界强烈的谴责，而在这些背后，给孩子们留下的就是绝望和有着噩梦阴影般的童年。所以，家园一体化就显得至关重要，通过构建家园一体化，能够将家庭教育与幼儿园教育有机的结合起来，互相进行监督，取长补短。老师的职业与道德素质也能有所提升，家长也能随时的了解孩子的情况，亲子活动的开设也有利于孩子的身心共同发展，这是一种不错的教育方式，有助于树立正确、科学的教育观，使得孩子们能够更好的走向未来。
4.结语
综上所述，加强幼儿的身心健康教育就显得极为关键，这就需要老师与家长能够共同携手，平时注意自己的一言一行，尤其在幼儿面前，能够保持良好的态度，多与幼儿进行沟通，同时还要多组织一些亲子游戏方面的集体活动，使幼儿的身心能够在良好的环境中成长。而这些都是属于科学教育观的一部分，只有树立科学的教育观念，才能帮助幼儿构建一个正确的人生观、世界观以及价值观，从而使他们更为符合社会发展的需要。
参考文献
[1]何国强.幼儿的心理健康教育研究[J].速读旬刊，2017（04）
[2]张晓利.幼儿科学教育活动中的师幼互动策略[J].科普童话·新课堂，2017（08）
[3]余媛媛.家庭教育中幼儿心理健康的引导[J].小作家选刊，2017（23）
关键词：幼儿教育;身心健康;科学教育观
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0038-02
科学教育观的树立对于幼儿未来的发展以及他们的成长都至关重要。教育是以人为本的，教育是以学生为主体的，教育是以培养人才为目的的，教育是一个国家乃至民族繁荣昌盛的基础。因此，只有做好教育工作，才能有助于将幼儿们培养成栋梁之才。但是在做好文化教育工作的同时，也不能忽略了幼儿身体健康教育与心理健康教育，因为这是塑造幼儿良好品格的基础，也是社会的基本要求。所以，这就要求老师以及家长们能够重视此方面，在生活以及教学中都能树立科学的教育观，进而促进幼儿们更好的成长。
1.幼儿健康教育的重要
世界卫生组织定义：健康是指身体健康、心理健康和社会适应能力。健康教育分为身体健康教育以及心理健康教育。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异。要促进每个幼儿个性的发展，就必须尊重幼儿的个性，尊重幼儿的心理发展。身体健康教育主要从增强幼儿身体素质出发，成为健康的生活方式辅助。为此，在日常的教育中，我们创设各种载体，开展各种活动，让幼儿参与身心健康的活动。在活动中培养他们的健全人格，增强他们的身体素质和活力。同时也要想方设法激发孩子们自主去寻找、去创造更多的活动，讓孩子们变得更加强壮且更富有创造力，让教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2.幼儿身心健康教育的目标与内容
（1）目标
第一，树立正确的幼儿健康理念。
树立正确的幼儿健康理念是对其进行教育的基本目标之一。这里的健康不仅仅单指身体健康，同时还指心理以及社会适应方面的健康状态，而对于幼儿而言，正是身体与心理发育的成长阶段，他们最容易受外部刺激与影响，因此，维护幼儿的身心健康显得至关重要。这就要求在开展幼儿身心教育的工作中，能够树立正确的幼儿健康理念，重视幼儿健康问题，结合实际，考虑到当前幼儿的健康状况。同时也正是基于幼儿健康理念才得以展开有关的教育工作的，这对于老师以及家长而言，同样重要，都需要加以重视。
第二，幼儿的身心发展达到预期的健康水平。
幼儿的身心发展达到预期的健康水平也是幼儿教育的目标之一。这可以分为几个重要的阶段。首先，要保持幼儿身体健康到达预期同龄孩童的健康水平，身体健康是进行生活活动的基础，只有保证身体健康，幼儿身体发育才能正常，有一个健全的体魄。而身体机能的锻炼就是其中的要求之一。其次，要保持幼儿心理健康达到预期同龄孩童的健康水平，心理健康与身体健康同样重要，甚至比身体健康更应该重视，因为这对幼儿的性格、习惯、修养等都会有所影响，这也是以后能否立足社会的关键。最后，就是帮助幼儿获得基本健康知识，培养良好的生活习惯以及自我保护的初步意识和能力。生活习惯与生活能力是维护和促进幼儿自身健康的重要保证。幼儿需要从学习生活开始，为今后的独立生活奠定基础，生活自理能力和安全生活能力也是幼儿适应社会生活必备的重要能力。
（2）内容
第一，以幼儿为本进行教育。
幼儿在家受到多位家长的呵护，所以在生活中会因家庭的不同形成各自的个性特点，所以在对幼儿教育时，要针对幼儿的健康现状及其趋势选择教育内容，与幼儿的身心发展及日常生活经验密切相连。
第二，幼儿教学要与幼儿的接受能力相符。
在幼儿健康教育的过程中，内容的深浅应符合幼儿的理解接受能力，将必要的内容以幼儿可接受的方式呈现出来。比如，我们要求幼儿“不偏食，不挑食”，实际上要说明“膳食均衡”有利于健康，但我们不能直接对幼儿讲“膳食均衡”的大道理，只能通过介绍各种各样的食物，让幼儿了解到每一种食物的主要特点，从而感受到只有样样食物都吃才会身体健康。
第三，幼儿学习与发展的整体性。
幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础，这是从另一个角度指出幼儿在健康领域学习与发展的重要价值。例如，幼儿发育良好的身体是认知能力发展的基础;幼儿只有体质强健、情绪愉快，才能精力充沛地投入到对外部世界的探索之中，才能与他人建立良好的关系，才能有助于幼儿获得丰富的感性经验，促进幼儿社会性的良好发展;幼儿动作能力的发展还是进行早期阅读、绘画、表演以及操作的能力基础。
3.树立科学教育观的途径
（1）老师的科学教育举措
第一，创设宽松氛围 开展多彩活动。
创设宽松的交往氛围在幼儿教学的过程中应该着重注意的地方，对于幼儿而言，这是他们人生启蒙的阶段，良好品格的形成也受这一时期的影响，所以，为幼儿营造一个舒适、宽松的环境是非常重要的。尤其幼儿在进入幼儿园的阶段，这更是一个面对集体生活的挑战，这就更需要提高幼儿的适应能力，降低排外感、紧张感、不安感等，而且交际在未来的人生发展中也是重要的方面。因此，创设宽松的交往氛围是老师们科学的教育举措。具体而言，老师要开展丰富的户外活动游戏，且游戏应该是幼儿自主自发的游戏或体育游戏及非体育游戏结合。通过不同性质的游戏活动将幼儿的注意力转移到老师身上或者活动上，进而改变幼儿对于家长的依赖，有助于培养独立的品格以及活泼的性格，同时也有利于更好的创设宽松的交往环境，能够让幼儿敞开心扉，积极的参与到活动中来。 第二，以幼儿为本 尊重其本心。
在幼儿教育的过程中，老师不仅仅要注重外部因素的影响，还要在内在因素上多加注意，尤其在与幼儿接触的过程中，更是要注意自身的言行，使幼儿能够养成良好的习惯，同时不会给他们的内心留下阴影，这也是身心健康教育的重点。这就要求老师能够真正做到以幼儿为本，在日常的教育活动中，能够学会尊重。尊重也是目前社会人际交往中的一个重点，只有学会尊重别人，才能增加亲和力，使得对方心情愉悦，进而焕发自信与光芒。而在幼儿的身心成长阶段，这也是一个重点，尤其对于幼儿而言，更为关键，因为幼儿还处于接触新世界的时期，外部的各种因素都可能会对其造成严重的影响，而尊重往往是基本的出发点，能够使得幼儿增加信心，有利于良好品格的塑造与形成。具体而言，老师应该在日常的教育过程中，注重自己的方式方法，尤其在幼儿犯错的时候，更应该学会尊重，耐心沟通，不能一味的批评，要动之以情，晓之以理，经过循序善诱，最终使幼儿能够主动承认错误，这才是科学的教育方法，也是科学教育观的体现。
（2）家庭科学教育举措
家庭教育与学校教育一样，对于幼儿的身心健康都有所影响，甚至影响更为严重，因为将幼儿带到这个世界中的人是父母，也是幼儿们最亲近的人，幼儿的行为习惯养成都与其成长环境及父母的言传身教起重要影响。而对于家庭这个词汇而言，应该是温馨的、舒适的，这样才能有助于幼儿身心健康的成长。人们都说：父母是幼儿的第一任启蒙老师。诚然，幼儿第一个接触的教育方式与环境就与他们息息相关。因此，只有在家庭中树立幼儿科学的教育观念，才能使幼儿的品格健全。但是实际上，大多家庭中，家长们都会把孩子放在第一位，过于溺爱等行为是不可取的，还有一些家长自身素质水平都有待提升，对于孩子们的身心健康而言也是极为不利的。而在二胎政策实施以后，大多家庭中都陆续是两个孩子，这两个孩子之间的攀比与争宠等行為也是不可取的，需要家长们采取正确的教育方式（正面管教）来加以引导，从而有助于真正促进幼儿身心的健康成长。
第一，给予关爱。
给予关爱是家长们应该做到的，这有利于和谐幸福美满家庭的构建。但是实际上，大多家庭中，家长为生活所迫而外出打工，或是工作繁忙没有时间陪伴幼儿，也可能是爱在心里口难开等，这都是幼儿缺少关爱的表现，这就使得孩子们养成了孤僻、腼腆、不愿与人沟通、对待情感冷漠等性格，对于幼儿的成长是极为不利的。这一点在《变形计》节目中也能有所体现，通过将城市中的孩子与山里的孩子互换，能够体现很多的问题，大多数被称为“有问题”的孩子，都是从小缺乏父母的陪伴，有再多的钱也不能换来真情实感，因此，个性就有所偏差，甚至容易走上极端等。因此，在实际的家庭生活过程中，家长们要时刻注意给予孩子们更多的关爱，即使不在身边，也要主动采用信息、、电话、视频等方式的沟通，同时，父母们也应该勇于将自己心中的爱向孩子表达出来，让孩子感受纵使父母不在身边，知道父母一直在远方牵挂着自己、爱着自己，进而让孩子们心里能够有一个直接的感受，从而更加温暖。
第二，注重家教。
注重家教也是有助于科学教育观得以树立的途径，注重家教和家风是我国自有的传统，这是为了约束孩子行为，保持良好的道德修养等，从而有助于孩子在年幼的时候就能塑造健全的品格，为社会所需，成为人们所期望的样子。而在现代家庭教育中，这也是重点的内容，良好的家教能够帮助幼儿形成正确的价值观，有助于他们能够明辨是非，对事物都有一定的判断能力，从而具备良好的修养与情操，这也是社会发展的基本要求。例如，在幼儿花钱的问题上，孩子们还小，对于钱的概念还模糊不清，不能要什么就给什么，要让他们知道这是劳动所得，不能乱拿乱花，以此纠正他们的错误观念。
（3）实现家园一体化
实行家园一体化，也是树立科学教育观的基本途径之一，这也是基本的要求。如今孩子的教育问题一直被人们所关注的，社会各界人士也在积极的探讨与参与，甚至孩子的身心教育问题一直处于焦点之中。近年来，各地的虐童事件屡见不鲜、屡禁不止，频繁有人曝光，有家长虐童，有老师虐童，也有社会人员虐童等，这都引起了不小的争议，甚至达到了舆论的风口浪尖，这些人的行为受到了社会各界强烈的谴责，而在这些背后，给孩子们留下的就是绝望和有着噩梦阴影般的童年。所以，家园一体化就显得至关重要，通过构建家园一体化，能够将家庭教育与幼儿园教育有机的结合起来，互相进行监督，取长补短。老师的职业与道德素质也能有所提升，家长也能随时的了解孩子的情况，亲子活动的开设也有利于孩子的身心共同发展，这是一种不错的教育方式，有助于树立正确、科学的教育观，使得孩子们能够更好的走向未来。
4.结语
综上所述，加强幼儿的身心健康教育就显得极为关键，这就需要老师与家长能够共同携手，平时注意自己的一言一行，尤其在幼儿面前，能够保持良好的态度，多与幼儿进行沟通，同时还要多组织一些亲子游戏方面的集体活动，使幼儿的身心能够在良好的环境中成长。而这些都是属于科学教育观的一部分，只有树立科学的教育观念，才能帮助幼儿构建一个正确的人生观、世界观以及价值观，从而使他们更为符合社会发展的需要。
参考文献
[1]何国强.幼儿的心理健康教育研究[J].速读旬刊，2017（04）
[2]张晓利.幼儿科学教育活动中的师幼互动策略[J].科普童话·新课堂，2017（08）
[3]余媛媛.家庭教育中幼儿心理健康的引导[J].小作家选刊，2017（23）