摘 要：球类运动有很多种，可以玩出很多花样。球类活动不仅能锻炼幼儿的身体、发展基本动作，还能培养幼儿灵敏、机智、勇敢等品质。
　　关键词：玩球活动；中小班；协调性
　　小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢。教师要根据幼儿的年龄特点和各种球的性能特点，来制订小班球类活动计划。从认识球、尝试抛接球，到学习拍皮球、投篮等，通过一系列富有童趣、贴近童心的球类游戏活动，能发展幼儿身体动作的协调性，培養幼儿对体育活动的兴趣。
　　开展户外球类活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进其动作协调发展，而且能给幼儿带来快乐，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。
　　一、开展球类活动，发展幼儿动作能力
　　在小班开展球类活动，不仅可以锻炼幼儿的体格，发展幼儿的基本动作，促进其身体健康，还丰富了幼儿的游戏内容，活跃了幼儿的思维。通过抛接球、滚球、拍球、投篮等一系列活动，能发展幼儿手部肌肉、腿部肌肉的力量，培养幼儿的手眼协调能力，让幼儿动作的协调性得到有效锻炼。
　　陈鹤琴先生说过：幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐。游戏使幼儿的生命迸发激情，幼儿爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，大自然是一本很好的教科书。利用丰富多彩的游戏，能激发小班幼儿参加球类活动的兴趣，增强其体质，提高其对环境的适应能力。
　　二、创设情境，提高幼儿参与兴趣
　　本学期我们开展了踢球、玩球、球投圈、抛接球、学做“小姚明”、坐球自转、持物控球跑、交替拍球、头顶皮球走等玩球活动。在活动中，教师并不是一味地教学技术，而是为幼儿创设一定的情境，让幼儿在情境中提高参与的积极性和各项技能，通过有趣的游戏活动促进幼儿身心全面发展。
　　例如，在头顶皮球走的活动中，我们创设了如下情境：小白兔去游乐场赢了许多皮球，可是它家很远，需要走过高低平衡木才能到，需要小朋友的帮助。在这样的情境下，幼儿都非常积极地运球，愉快地进行玩球活动。在运球时，教师也提出了双手要托球举过头顶的要求。在活动结束后，幼儿都基本掌握了本次活动的要点。
　　再如，投掷游戏——智斗“灰太狼”。游戏要求幼儿拿着皮球用力向前扔，目标是击中前方的“灰太狼”才算成功。在游戏情境中，幼儿参与活动的积极性高涨。在规定的距离内，大部分幼儿都能准确打倒“灰太狼”。但是也有一小部分幼儿力气较小，为此，教师为他们适当缩短了投掷距离，让这些幼儿也感受到游戏的趣味性与成功的喜悦，从而更加愿意参与到玩球活动中。
　　三、结合教师指导，促进动作发展
　　每个幼儿的能力是不一样的，为了让他们感受到成功的快乐，在创设活动情境和投放材料时，就要考虑幼儿不同的水平和能力，设计和安排难度不同的活动，便于幼儿根据自己的能力选择。
　　活动中要注重鼓励幼儿，注重对不同心理状态和不同能力的幼儿施以不同的指导和帮助，注重发现幼儿的优点和点滴的进步，树立他们的自信心。
　　这一学期中，通过这些玩球活动的开展，幼儿不但发展了各种能力，最主要的是幼儿感受到了成功的喜悦，增强了自信心、成就感。他们在团结友好、互相合作的班级氛围中快乐游戏，健康成长。
　　通过一个学期体育特色活动的开展，幼儿玩球的技能也提高了，对球类活动更加喜爱了。
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