摘 要：德育教育是学校教育的重中之重。在中职德育教学中，为了促进学生德育理论知识与实践技能的统一，教师应对教学方法进行创新。基于此，本文对中职德育主题教育活动设计进行探究，以供参考。
　　关键词：中职；德育；主题教育活动
　　主题教育活动是围绕教师在课前设定的某一主题展开的，主题教育可以让学生充分地理解本节课的重点内容，在头脑中形成系统化的知识体系，并能提高学生的自主学习能力。将主题教育活动应用在中职德育教学中，能让学生在认识到德育教学内容的同时，对自己日常的行为习惯进行深刻反思，获得两全其美的效果。
　　一、主题教育活动的意义
　　主题教育活动是根据学生的心理变化及学科特点进行设计，因此具有一定的意义和作用。在主题教育活动中，学生可以根据某一课程主题拓展自己的思维，形成自主探究的学习观念，同时还可以根据主题内容扩充自己的知识。
　　主题教育活动具有以下几个方面的意义：
　　首先，主题教育活动确立了学生的主体地位，实现了以人为本的教育理念。在课堂中教师通过设置某一主题情境，让学生通过自主交流的方式探讨问题，也可以通过情境体验等形式了解主题内容，体会主题思想。
　　其次，主题教育活动促进了师生沟通。学生在活动过程中遇到不会的问题，教师会及时进行解答，并让学生感受到主题教育活动的意义。
　　最后，在主题教学活动中，要遵循教学规律，将主题和教材内容联系在一起，使学生在学好理论内容的同时，结合实践进行应用。
　　二、中职德育主题教育活动设计
　　开展中职德育主题教育活动，一方面是为了让学生掌握德育理论知识，使之在考试中解决实际问题，另一方面是为了让学生树立良好的价值观念，并制订未来发展目标。因此，德育主题教育活动任务能够发挥学生的主观能动性。
　　1. 根据教材理论知识设定主题
　　教材是学生学习知识的载体。因此，学生学习德育知识时，离不开教材内容的指导。教师在设计主题活动时，可以将德育教材中相关的知识点归纳在一起，设定一个主題，让学生根据主题内容了解本节课的知识点，再探究与主题相关的德育知识点进行发散思考，提升学生对德育知识的认知和理解程度。讲完了教材后，学生对德育教材中所涉及的所有主题有了清楚的认识，对细小的知识点也有了一定的掌握。
　　例如，在中职德育课程教学中，教师可以围绕“追梦”这一课程内容设定主题“追逐梦想，精彩人生”，可以通过举例让学生体会课程内容和教学目的，叙述自己对梦想的理解，并通过小组讨论等形式，让学生在互动中了解他人的梦想。最后，教师可以为学生举一些追逐梦想的例子，从而让学生体会到梦想对于实现目标的重要性，同时让学生充分感受到自身的价值。
　　2. 设定社会情境体现主题教育
　　德育不仅要求学生掌握课本上的知识，还要求学生践行德育知识，从而实现理论与实践的统一。在日常生活和学习中，处处可以看到德育事例。只有将课本中的知识转化为实际行动，才能达到德育教育的目的。因此，在课堂上设定某一主题并讲解完所有的知识点后，教师也可以通过情境设定的方式，让学生回答与德育相关的实际问题，并根据其表现进行评价。
　　例如，教师讲到“走好人生路”这一课时，可以设定一个“正能量”的主题，并结合着《我的未来不是梦》这首歌曲，激发学生的斗志。另外，还可以让学生根据主题进行诗朗诵或小品表演，从而让学生有更深刻的认识。
　　三、结语
　　总而言之，主题的设计对中职德育教学有着一定的积极作用。教师要对德育课程加以重视，既要让学生在主题活动设计中认识到自己的不足，同时又要让学生感受到规范行为的重要性，并不断地提高对德育的认识，将其应用到日常生活和学习中去。此外，笔者认为，教师在开展德育主题活动时，也要加入一些创新性的元素，让学生在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣。
　　参考文献：
　　[1]蒋强军，梁文慧.中职德育课程现状的调查分析——以安徽省部分中职学校为例[J].通化师范学院学报，2015（8）.
　　[2]郎华儿.以职业道德教育为主题的中职德育课活动教学实践探索[J].新课程研究（中旬刊），2014（5）.
　　基金项目：本文系2017年度甘肃省高等学校科研项目立项课题（项目编号：2017A—297）。