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安徽省无为县是有名的劳务输出大县，辖区内留守学生所占的比例大，加之学校距居住地较远，大多数家长选择将学生寄宿在学校中。汪田学校是一所典型的山区寄宿制学校，学校积极探索适合山区教育特点的新模式，以满足人民群众对优质教育资源的迫切需求。学校本着“以人为本”的原则，为积极推动山区农村教育均衡发展，在山区寄宿制学校后勤管理改革方面，进行了有益的探索和实践。
一、建章立制，分层负责，构建后勤管理网络体系
办好寄宿制学校的核心和关键是做好学校后勤管理和保障服务。为了使学校后勤管理工作落到实处，真正做到事事有人做、时时有人管，学校成立了后勤工作领导组，形成了校长任组长、总务主任主管、班主任主抓、生活教师协管的四级网络结构；实施块状管理，分块负责，责任到人；层层签订工作责任书，明确职责，同时按照一级抓一级的原则，层层落实责任制。学校管理人员每周轮流值日，参与一天管理的全过程：清晨从起床播放广播开始，清点各班的晨读人数；中午和下午放学后在教学楼和学生公寓进行巡视，检查学生的纪律、午睡、就餐等情况；晚自习后，必须在校内外进行巡视；夜间在学生公寓二楼值班室值班，负责学生公寓的各项管理工作，全面负责德育、卫生、纪律。值班人员必须24小时开机，不得参加一切应酬，为此，学校还出台了校史上最为严厉的禁酒令。一天的管理严密有序，既定人定责，又定位定时。这样从源头上保证了网络管理机制的顺畅及运行协调有序。学校针对本校实际，以“以人为本”为出发点制订了一系列切实可行的规章制度，如“学校食堂卫生与安全管理制度”“学生寝室管理制度”“学校领导责任追究制度”等，并配有寄宿生登记册、请假登记册等。健全的管理制度标志着我校后勤管理方面步入了科学、规范、有序的发展道路。
二、突破难点，科学管理，加强重点环节的后勤管理
不发生失窃或其他意外事件是后勤管理工作的主要目标之一。为此，学校对以下环节进行了重点突破。
1. 加強对住宿生的管理，做好防盗窃工作。学校规定住宿生每周回家一次，因此学生返校一般都带足了一周的生活费用。对此，学校值班人员在晚间学生宿舍区加强巡逻，做好防范工作，如有失窃事件，及时查处。
2. 预防就餐时发生事端。校外餐馆的饮食文化和卫生状况令人担忧，为此，学校规定原则上学生不准在校外就餐。学校严把食品质量关和环境卫生关，加强食堂内餐具的消毒，登记每日的采购食品，实行卫生常规检查和突击检查相结合的方法，防止食物中毒。
3. 加强重点区域的管理。学生暴力事件或校外青年寻衅滋事常发生在学生集中、交通便利的校门口及周边地段。对此，学校巡逻小组不定期在校门口及校园周边巡查，积极与公安部门联手，重拳出击，铁腕治理校园外部环境。同时，学生公寓的大铁门在规定的时间内开启，每天晚间实行值班教师点名制，发现未请假而出校门的学生及时与其家长或监护人取得联系。夜间发现紧急情况，值班教师必须在第一时间赶到现场。正因为如此实而细的工作，学生公寓管理取得了上级领导的高度评价，受到当地学生家长的高度认可，当地媒体也对我校的后勤管理工作进行了专题报道。
三、营造氛围，规范行为，实施养成教育
学生养成良好的行为习惯，将受益终生。学校后勤管理从环境育人方面入手强化学生行为养成教育。一是养成教育。学校编写《文明寝室公约》《文明就餐条例》《每日十问》等手册，利用主题班会、国旗下讲话、演讲比赛等形式宣讲，使学生记之于心，付之于行。学校规定每学期开学第一周为“行为习惯养成教育周”。二是强化训练，严格要求。在寝室管理方面提出“模范寝室”评比“六无”标准，即地面无垃圾、房顶无蛛网、床上无杂物、物品无污垢、卫生无死角、寝室无异味；提出四个“一条线”，即牙具摆放一条线、被子叠放一条线、毛巾摆成一条线、脸盆摆放一条线。在卫生方面，提出“四勤”，即勤洗手剪指、勤洗头理发、勤洗澡换衣、勤刷牙洗脸；提出“四不”，即不喝生水、不吃不洁食物、不随地吐痰、不乱丢果皮纸屑。三是营造育人环境。校园整洁，清新美丽，处处成为学生形成健康品德、养成良好习惯的场所。
四、体现亲情，关爱成长，注重后勤人性化管理
针对学生年龄、身心发展的不同特点，我校积极探索科学民主、严格的管理方式。学校在后勤管理中实施人情化服务，创设人文环境，具体做法包括：一是在住宿生中开展“亲情连着你我他”的亲情管理活动，采取“哥管弟”“姐管妹”“大管小”的帮带方式，让学生时刻感受着亲情；二是对新入学的住宿生，尤其是独立生活能力较差的学生，学校更加细致地关心、关爱并帮助其尽快适应寄宿生活；三是对留守儿童和单亲家庭学生，学校统一登记造册，在管理过程中予以特别的关照，让学生感受到“学校是家、老师像爸妈”，使学生不会因亲情缺失而导致人格扭曲；四是重视学生与家长的沟通联系，构建家校合一的住宿模式，为每个住宿生建立详细的信息档案，定期召开家长会，确保随时能与家长交流联系，畅通家校沟通渠道，建立民主、平等、互动、互信的家校关系。
寄宿制学校后勤管理对我校来说是一个崭新的课题，需要学校管理人员持之以恒地探索和实践。学校从“一切为了学生，为了学生一切”的高度出发，让每个住宿生“天天有进步，人人有收获”，努力做好后勤保障，为建设和谐平安校园贡献力量。
一、建章立制，分层负责，构建后勤管理网络体系
办好寄宿制学校的核心和关键是做好学校后勤管理和保障服务。为了使学校后勤管理工作落到实处，真正做到事事有人做、时时有人管，学校成立了后勤工作领导组，形成了校长任组长、总务主任主管、班主任主抓、生活教师协管的四级网络结构；实施块状管理，分块负责，责任到人；层层签订工作责任书，明确职责，同时按照一级抓一级的原则，层层落实责任制。学校管理人员每周轮流值日，参与一天管理的全过程：清晨从起床播放广播开始，清点各班的晨读人数；中午和下午放学后在教学楼和学生公寓进行巡视，检查学生的纪律、午睡、就餐等情况；晚自习后，必须在校内外进行巡视；夜间在学生公寓二楼值班室值班，负责学生公寓的各项管理工作，全面负责德育、卫生、纪律。值班人员必须24小时开机，不得参加一切应酬，为此，学校还出台了校史上最为严厉的禁酒令。一天的管理严密有序，既定人定责，又定位定时。这样从源头上保证了网络管理机制的顺畅及运行协调有序。学校针对本校实际，以“以人为本”为出发点制订了一系列切实可行的规章制度，如“学校食堂卫生与安全管理制度”“学生寝室管理制度”“学校领导责任追究制度”等，并配有寄宿生登记册、请假登记册等。健全的管理制度标志着我校后勤管理方面步入了科学、规范、有序的发展道路。
二、突破难点，科学管理，加强重点环节的后勤管理
不发生失窃或其他意外事件是后勤管理工作的主要目标之一。为此，学校对以下环节进行了重点突破。
1. 加強对住宿生的管理，做好防盗窃工作。学校规定住宿生每周回家一次，因此学生返校一般都带足了一周的生活费用。对此，学校值班人员在晚间学生宿舍区加强巡逻，做好防范工作，如有失窃事件，及时查处。
2. 预防就餐时发生事端。校外餐馆的饮食文化和卫生状况令人担忧，为此，学校规定原则上学生不准在校外就餐。学校严把食品质量关和环境卫生关，加强食堂内餐具的消毒，登记每日的采购食品，实行卫生常规检查和突击检查相结合的方法，防止食物中毒。
3. 加强重点区域的管理。学生暴力事件或校外青年寻衅滋事常发生在学生集中、交通便利的校门口及周边地段。对此，学校巡逻小组不定期在校门口及校园周边巡查，积极与公安部门联手，重拳出击，铁腕治理校园外部环境。同时，学生公寓的大铁门在规定的时间内开启，每天晚间实行值班教师点名制，发现未请假而出校门的学生及时与其家长或监护人取得联系。夜间发现紧急情况，值班教师必须在第一时间赶到现场。正因为如此实而细的工作，学生公寓管理取得了上级领导的高度评价，受到当地学生家长的高度认可，当地媒体也对我校的后勤管理工作进行了专题报道。
三、营造氛围，规范行为，实施养成教育
学生养成良好的行为习惯，将受益终生。学校后勤管理从环境育人方面入手强化学生行为养成教育。一是养成教育。学校编写《文明寝室公约》《文明就餐条例》《每日十问》等手册，利用主题班会、国旗下讲话、演讲比赛等形式宣讲，使学生记之于心，付之于行。学校规定每学期开学第一周为“行为习惯养成教育周”。二是强化训练，严格要求。在寝室管理方面提出“模范寝室”评比“六无”标准，即地面无垃圾、房顶无蛛网、床上无杂物、物品无污垢、卫生无死角、寝室无异味；提出四个“一条线”，即牙具摆放一条线、被子叠放一条线、毛巾摆成一条线、脸盆摆放一条线。在卫生方面，提出“四勤”，即勤洗手剪指、勤洗头理发、勤洗澡换衣、勤刷牙洗脸；提出“四不”，即不喝生水、不吃不洁食物、不随地吐痰、不乱丢果皮纸屑。三是营造育人环境。校园整洁，清新美丽，处处成为学生形成健康品德、养成良好习惯的场所。
四、体现亲情，关爱成长，注重后勤人性化管理
针对学生年龄、身心发展的不同特点，我校积极探索科学民主、严格的管理方式。学校在后勤管理中实施人情化服务，创设人文环境，具体做法包括：一是在住宿生中开展“亲情连着你我他”的亲情管理活动，采取“哥管弟”“姐管妹”“大管小”的帮带方式，让学生时刻感受着亲情；二是对新入学的住宿生，尤其是独立生活能力较差的学生，学校更加细致地关心、关爱并帮助其尽快适应寄宿生活；三是对留守儿童和单亲家庭学生，学校统一登记造册，在管理过程中予以特别的关照，让学生感受到“学校是家、老师像爸妈”，使学生不会因亲情缺失而导致人格扭曲；四是重视学生与家长的沟通联系，构建家校合一的住宿模式，为每个住宿生建立详细的信息档案，定期召开家长会，确保随时能与家长交流联系，畅通家校沟通渠道，建立民主、平等、互动、互信的家校关系。
寄宿制学校后勤管理对我校来说是一个崭新的课题，需要学校管理人员持之以恒地探索和实践。学校从“一切为了学生，为了学生一切”的高度出发，让每个住宿生“天天有进步，人人有收获”，努力做好后勤保障，为建设和谐平安校园贡献力量。