摘 要：随着新课程改革的推进，新型教育理念的影响越来越广泛。班主任也逐渐开始重视班级管理与教学质量之间的关系，因为只有搞好二者之间的关系，才能为学生更好地服务。
　　关键词：班级管理；教学质量；课程改革
　　为了给社会发展提供更具创新思维能力、开拓进取精神的新一代青年人才，教育各界不断进行改革，包括教育理念、教学内容、教学环境等。在此背景下，班主任应该认识到科学的班级管理对提高学生的学习效果和自身的教学质量都有积极推动作用。笔者对班主任如何更好地开展班级管理工作展开探讨，以期在管理中推动学生的全面发展。
　　一、制订合理的班级管理方案
　　作为班级的管理者，班主任要对学生各学科学习的情况进行了解，并结合学生的年龄特点进行心理健康状况的调查研究，了解学生的家庭状况、心理状态等，便于对学生进行有效管理。在调查了解的基础上，班主任要制订合理的班级管理方案。方案的制订要以学生为中心，依据学生的发展目标，从学生的学习需求出发，并根据学习过程中学生的表现对方案进行实时调整。
　　例如，在初始阶段，管理方案可以在整个班级内实施。随着班主任对班内学生具体情况的了解，可以根据不同学生制订不同的管理方案。班主任要对学生的经历进行调查，充分了解学生的优缺点，还应与各任课教师进行沟通，了解学生的课堂表现，最后将这些内容综合反映在学生的管理方案中。科学制订管理方案，能使学生的潜力得到最大限度的发挥，推动学生的全面发展。
　　二、形成良好的班级学习风气
　　班主任应注意到，学生的学习情况是班级管理工作中最重要的内容。也就是说，班主任的班级管理工作需要将学生的学习情况置于首要位置。在班级管理工作开展的过程中，要充分促进学生的学习进步，班主任可以根据学生学习成绩的变化，对学生的管理进行相应的调整，让学生充分认识到认真学习、完成学业的重要意义。
　　要形成良好的班风，班主任必须以身作则，对学生起到榜样示范作用。在班级学风建设的过程中，班主任要积极钻研业务，提升教学水平，引导学生对不同的学科采取不同的学习方法。比如，要提高语文成绩，学生需要多进行阅读；要提高数学成绩，学生需要多做练习题；要学好英语，学生需要多练习口语等。在班主任的模范带头作用下，在潜移默化中，学生受到熏陶，就会为形成良好的学风而努力。
　　面对学生学习过程中出现的问题，班主任应当予以耐心的指导，帮助学生开拓思维，转变思路，顺利完成学习的任务，从而进一步提高教学质量。
　　三、提高班主任自身的素质
　　在班级管理工作中，班主任自身的素质也起到十分重要的作用。素质高的班主任会采用科学的管理手段和先进的管理方法，提高管理水平，形成科学的管理体系，更好地开展管理工作，而且学生也乐于服从、听从班主任的安排，使班主任的工作事半功倍。
　　班主任要提高自身素质，应当善于利用新的知识和理论来充实自己。例如，小学班主任需要了解时下最新的儿童教育理论，并尝试将理论知识与实践相结合，使学生适应学校的学习和生活。在教学中，哪怕是最简单的问题，如语文的字词理解、数学的计算练习，班主任都应当不断拓展自己的认识，以寻求更好、更新、更适合的教学方法。班主任应该不断充实和武装自己，让自己成为受学生欢迎的教师。
　　四、结语
　　总之，对班级的良好管理建设工作是学校一切工作顺利完成的基础，班主任要在具体的管理工作中将新的教育理念和教育原则落实到位。在此过程中，班主任要积极开拓思维，寻找方法，在管理中推动学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]李成涪.提高教学质量，班级管理先行[J].教育家，2016（5）：64.
　　[2]池玉嬋.搞好班级管理 提高教学质量[J].新课程（上），2015（2）：184.
　　作者简介：刘斌（1964 — ），男，汉族，甘肃省武山县洛门镇龙泉小学一级教师，研究方向：汉语言。