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科普创作得不到科学共同体足够的认同,其中有两个相互关联的原因最为重要。首先是人们的科普观,科学普及作品被看作是重复性劳动的结果,是对科技知识的简单重复,没有创新含义:其次
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在《鸿门宴》这篇课文中作者共用了二十四个“为”字。这些“为”字在具体语言环境中所表现的意义和语法特点有较大的区别或差异。本文拟就这些“为”字作以下简要辨析。