【摘 要】
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目的 评价认知干预的集体健康教育模式在抑郁症患者治疗过程中的应用价值.方法 抽取在2017年2月至2019年2月因抑郁症在我科室进行治疗的48例患者作为本研究的被选取对象,所有
【机 构】
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内蒙古自治区第三医院睡眠医学中心,内蒙古 呼和浩特,010010
【出 处】
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目的 评价认知干预的集体健康教育模式在抑郁症患者治疗过程中的应用价值.方法 抽取在2017年2月至2019年2月因抑郁症在我科室进行治疗的48例患者作为本研究的被选取对象,所有被选取对象均采用掷硬币法分为研究组(24例)与参照组(24例).其中参照组患者应用常规护理,研究组患者则采用认知干预的集体健康教育,比较两组被选取对象护理干预后的健康知识掌握评分和抑郁(SDS)评分.结果 利用统计学软件对本研究中的各项观察指标数据进行验证比较后发现,研究组患者护理后的健康知识掌握评分要高于参照组(P<0.05),且参照组患者护理后的平均SDS评分也要高于研究组,P<0.05.结论 在抑郁症患者治疗及护理期间应用认知干预的集体健康教育,有助于患者对于疾病知识的了解,对于临床治疗的开展有着积极作用,能够显著的改善患者的抑郁状态.
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