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摘要：现阶段随着我们国家教育改革的深入完善以及课程标准的有效实施，在新的教育理念中更加强调了，教师应根据学生的综合发展以及具体教学内容进行思考，并不断创新教学模式，不断丰富整体的教学内容，让学生能够在学习的过程中获得综合方面的体验。音乐作为小学阶段教育体系当中的重要组成部分，承担着培养学生审美能力，提高学生鉴赏能力等重要责任。所以小学音乐教学过程中，教师需要采用灵活的方式，有效实施多元化的教学模式，从而加强学生的学习效果，提高小学音乐课程教学的质量，本文就小学音乐教学的有效策略实施展开了分析。
关键词：小学音乐;教学策略;有效实施
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-136
新的教育改革背景下，对小学音乐课程教学提出了更多的要求，这对于广大知识传授者们来说也是一个巨大的挑战，需要教师从多方面进行思考，采用多元化教学方式不断创新教学内容，说话教学过程。与此同时，教师还需要促使学生在学习知识的过程中，可以获得综合方面的提高，强化学生的综合能力，培养助力小学阶段学生最好的全面发展。这里就需要教师在教学的同时，不断进行学习与思考，吸取优质的教育理念以及教学方式，并且充分考虑到小学阶段学生的综合发展特点，这样才能使教学方式更加灵活多变，并具有创新性。
一、创设教学情境
教学情境的创设是当前阶段广受教师欢迎的一种新型模式，这种教学方式有着直观形象的综合特点，对于小学阶段的学生来说，这种方式可以充分激发其兴趣，培养学生的学习积极性，使学生能够在学习过程中保持充足的热情，并且加深其知识理解程度。所以小学音乐课程教学过程中，教师可以合理应用情境教学模式，结合具体教学内容创建出适当的情境，为学生打造出良好的音乐学习环境，并且调动学生积极主动探究音乐知识的兴趣，这样才能为整体教学活动的顺利开展打下基础。
例如，在进行《贝壳之歌》教学的过程中，笔者结合了这首音乐的主题，首先在开展教学活动之前，通过现代化网络渠道搜找了多种多样的贝壳图片、视频等资料，并且将这些资料进行了整理，制作成了微课形式。然后，在课堂教学活动进行的过程中，笔者应用了多媒体设备，及时将微课中的资源展示了出来，为学生们构建出了直观化的课堂学习情境，通过各种各样的贝壳图片、视频等，有效激发了学生的兴趣，并且为学生带来了一定的冲击。然后，笔者在这种良好的课堂教学情境之中，结合这首音乐作品进行了讲解，并且让学生们欣赏了这首音乐，使学生們在这五彩斑澜的海洋世界里听着《贝壳之歌》，带着无限的遐想进入课题。如此一来，笔者在这种教学过程中有效借助了先进的技术，为学生们构建出了良好的学习情境，促使学生能够主动学习音乐，强化了学生的音乐学习效果。
二、拓展教学内容
由于受到了传统教育理念的影响，大多数教师往往更加注重依赖于课本教材知识内容的讲解，在市级教学活动当中无法进行有效的拓展，导致了学生的知识视野受到了一定程度上的局限，无法实现教学质量的全面提升，并且难以满足新课程改革的要求，从整体上来看不利于学生的综合成长。新的教育改革之中强调了，教师应立足于课本教材内容之上，适当进行拓展教学，这样才能促使学生更加全面的学习知识。因此小学音乐教学过程中，教师应注重适当拓展知识，不断拓展学生的音乐知识面，让学生在丰富的音乐学习内容之中进行良好的体验。
例如，在进行《可爱的家》教学过程中，笔者首先在课堂中为学生们介绍了这首音乐作品的作者背景，以及音乐作品的创作背景等相关的资料，结合笔者生动的讲解，能够促使学生们深入理解音乐中的情感元素，无形之中激发了学生的好奇心。然后，笔者在让学生们欣赏了这首音乐作品，并且促使学生们在欣赏的过程中，能够结合这首作品的背景故事进行深入的理解，强化学生的情感体验，促使学生能够更加深层次的掌握音乐内涵。如此一来，在这种教学模式之中不仅有效延伸了知识内容，拓展了学生的知识视野，同时强化了学生的音乐学习效果。
三、加强学生思考
思考是学生进行自主学习的重要基础，但是由于小学阶段的学生正处于综合发展的关键时期，这一时期的学生相对来说比较缺乏自主思考的意识与能力导致了大多数学生在课堂中过于依赖于教师的讲解与分析，才能学习知识。从长远角度上来看，这种现状不利于小学地段学生日后的综合发展，甚至会对其全面成长造成一定程度上的限制。所以，小学音乐课堂教学过程当中，教师应加强学生思考能力的培养，让学生在日常学习活动当中形成良好的思维意识，强化学生的自主学习能力与自主思考能力，助力学生日后综合成长。
例如，在进行《捉泥鳅》教学的过程中，为了强化学生在音乐学习过程中的自主思考能力，培养学生的自主学习意识，笔者首先在课堂中让学生们聆听了这首音乐，并且让学生们展开了思考：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？等等问题。。然后，笔者让学生们结合一系列的问题展开了思考与学习，促使学生能够在学习的过程中不断进行自主思考，培养了学生的学习能力与思维能力，进而实现了教学目标。
总而言之，音乐是小学阶段教育体系当中的重要组成部分，对于学生的综合发展以及成长学习有着十分重要的意义，教师应探索有效的策略，推动教学质量提高。
参考文献
[1]孟金菁.小学音乐教学创新有效策略浅析[J].北方音乐，2017，37（05）：212.
[2]唐宏莉.小学音乐教学中的问题与应对策略分析[J].北方音乐，2015，35（20）：86+88.
贵州省毕节地区纳雍县曙光镇河溪小学
关键词：小学音乐;教学策略;有效实施
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-136
新的教育改革背景下，对小学音乐课程教学提出了更多的要求，这对于广大知识传授者们来说也是一个巨大的挑战，需要教师从多方面进行思考，采用多元化教学方式不断创新教学内容，说话教学过程。与此同时，教师还需要促使学生在学习知识的过程中，可以获得综合方面的提高，强化学生的综合能力，培养助力小学阶段学生最好的全面发展。这里就需要教师在教学的同时，不断进行学习与思考，吸取优质的教育理念以及教学方式，并且充分考虑到小学阶段学生的综合发展特点，这样才能使教学方式更加灵活多变，并具有创新性。
一、创设教学情境
教学情境的创设是当前阶段广受教师欢迎的一种新型模式，这种教学方式有着直观形象的综合特点，对于小学阶段的学生来说，这种方式可以充分激发其兴趣，培养学生的学习积极性，使学生能够在学习过程中保持充足的热情，并且加深其知识理解程度。所以小学音乐课程教学过程中，教师可以合理应用情境教学模式，结合具体教学内容创建出适当的情境，为学生打造出良好的音乐学习环境，并且调动学生积极主动探究音乐知识的兴趣，这样才能为整体教学活动的顺利开展打下基础。
例如，在进行《贝壳之歌》教学的过程中，笔者结合了这首音乐的主题，首先在开展教学活动之前，通过现代化网络渠道搜找了多种多样的贝壳图片、视频等资料，并且将这些资料进行了整理，制作成了微课形式。然后，在课堂教学活动进行的过程中，笔者应用了多媒体设备，及时将微课中的资源展示了出来，为学生们构建出了直观化的课堂学习情境，通过各种各样的贝壳图片、视频等，有效激发了学生的兴趣，并且为学生带来了一定的冲击。然后，笔者在这种良好的课堂教学情境之中，结合这首音乐作品进行了讲解，并且让学生们欣赏了这首音乐，使学生們在这五彩斑澜的海洋世界里听着《贝壳之歌》，带着无限的遐想进入课题。如此一来，笔者在这种教学过程中有效借助了先进的技术，为学生们构建出了良好的学习情境，促使学生能够主动学习音乐，强化了学生的音乐学习效果。
二、拓展教学内容
由于受到了传统教育理念的影响，大多数教师往往更加注重依赖于课本教材知识内容的讲解，在市级教学活动当中无法进行有效的拓展，导致了学生的知识视野受到了一定程度上的局限，无法实现教学质量的全面提升，并且难以满足新课程改革的要求，从整体上来看不利于学生的综合成长。新的教育改革之中强调了，教师应立足于课本教材内容之上，适当进行拓展教学，这样才能促使学生更加全面的学习知识。因此小学音乐教学过程中，教师应注重适当拓展知识，不断拓展学生的音乐知识面，让学生在丰富的音乐学习内容之中进行良好的体验。
例如，在进行《可爱的家》教学过程中，笔者首先在课堂中为学生们介绍了这首音乐作品的作者背景，以及音乐作品的创作背景等相关的资料，结合笔者生动的讲解，能够促使学生们深入理解音乐中的情感元素，无形之中激发了学生的好奇心。然后，笔者在让学生们欣赏了这首音乐作品，并且促使学生们在欣赏的过程中，能够结合这首作品的背景故事进行深入的理解，强化学生的情感体验，促使学生能够更加深层次的掌握音乐内涵。如此一来，在这种教学模式之中不仅有效延伸了知识内容，拓展了学生的知识视野，同时强化了学生的音乐学习效果。
三、加强学生思考
思考是学生进行自主学习的重要基础，但是由于小学阶段的学生正处于综合发展的关键时期，这一时期的学生相对来说比较缺乏自主思考的意识与能力导致了大多数学生在课堂中过于依赖于教师的讲解与分析，才能学习知识。从长远角度上来看，这种现状不利于小学地段学生日后的综合发展，甚至会对其全面成长造成一定程度上的限制。所以，小学音乐课堂教学过程当中，教师应加强学生思考能力的培养，让学生在日常学习活动当中形成良好的思维意识，强化学生的自主学习能力与自主思考能力，助力学生日后综合成长。
例如，在进行《捉泥鳅》教学的过程中，为了强化学生在音乐学习过程中的自主思考能力，培养学生的自主学习意识，笔者首先在课堂中让学生们聆听了这首音乐，并且让学生们展开了思考：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？等等问题。。然后，笔者让学生们结合一系列的问题展开了思考与学习，促使学生能够在学习的过程中不断进行自主思考，培养了学生的学习能力与思维能力，进而实现了教学目标。
总而言之，音乐是小学阶段教育体系当中的重要组成部分，对于学生的综合发展以及成长学习有着十分重要的意义，教师应探索有效的策略，推动教学质量提高。
参考文献
[1]孟金菁.小学音乐教学创新有效策略浅析[J].北方音乐，2017，37（05）：212.
[2]唐宏莉.小学音乐教学中的问题与应对策略分析[J].北方音乐，2015，35（20）：86+88.
贵州省毕节地区纳雍县曙光镇河溪小学