论文部分内容阅读
摘要：许多小学语文教师在讲解过程中发现自己在课堂中的讲解质量并不高，形成这样的原因主要是因为传统教学方式无法吸引学生的学习兴趣，并且这样的课堂非常枯燥，再加上教师自己的讲解质量不高，就会直接影响学生的学习效率，所以很多语文小学教师都会想方设法的提升自己的教学质量。针对这种情况，多媒体教学法是个不错的选择，相对于小学生来说多媒体比教师的而且更具有吸引性，而教师可以将自己所讲解的知识内容放到多媒体中，这样就可以有效的弥补教师在讲解过程中的缺陷。
关键词：小学语文;多媒体教学;恰当时机;适当拓展;结合课本
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-143
随着信息技术的不断发展每个课堂中都设有多媒体设备，而很多教师在使用这种设备去提升自己教学质量的时候，因为自己没有用正确的方法去使用多媒体教学，导致自己之前的教学问题不但没有被解决，反而产生的影响更大。因此，在以下本人加深度分析多媒体教学方式的作用，以及对教师作出正确使用这种教学方式的指导。
一、使用的时机要恰当
多媒体教学法在众多新型教学方式中脱颖而出，它必然有自己一定的作用以及重要性，但是教师在使用多媒体教学的过程中使用的时机要把控的恰到好处，因为多媒体也有双面性，他虽然能够吸引到学生，但是也能将学生在课堂中的思绪带入到其他地方，这种情况是教师无法用自己的讲解挽回的。因此教师在使用的时候应当注意观察学生的学习状态，如果一旦发现学生的思绪全部都停留在多媒体上，而忽略了自己的讲解，这时就要关闭多媒体设备，让学生的视野重回到教师的讲解之中。
例如，我在教授《盘古开天地》这篇课文的时候，由于我想要提升学生学习语文的效率，所以在班级中我会开展多媒体教学方式对他们进行讲解，但是我发现很多学生在这种学习环境下学习的时候，无法控制自己的专注力，集中到我的讲解上。比如我在这节课将盘古开天地的動画视频放到多媒体上，让学生通过看动画去学习的时候，很多学生都会将自己的全部精神融入到动画之中，而忽略了我的讲解，这样一来，他们在课堂中不仅不会理解课文中所讲的知识内容，也会使自己的课堂时间被浪费掉。对此情况，我会对自己的教学方式做出改变，虽然还是会使用多媒体方式，但是我会在学生学习状态低迷的时候，使用这种方式去吸引他们对课堂的注意力，以此来达成我的讲解为主多媒体为辅的教学效果。
二、适当拓展课外知识
多媒体的作用不仅是向学生展现出各方面的图片以及视频，还可以借助互联网的信息传输性质，去网上收集更多的教学资料，而每篇课文中的知识非常固定，如果教师只是按部就班的将课本中的知识完全的阐述给学生，那么学生不仅会感到知识的无趣，还会影响自己的学习心态。因此教师可以利用多媒体去网上搜集各种关于本节课知识的内容，向学生拓展一些课外趣味知识，让学生对语文学习产生浓厚的欲望，这样一来，多媒体对学生在课堂中状态的作用就能被有效的发挥出来。
例如，我在教授《普罗米修斯》这篇课文的时候，由于这篇课文的内容与学生平时接触到的课文不同所以学生在学习这篇课文的时候，不仅会产生很多疑问，并且他们对这种类型的知识非常好奇，而语文课本中的知识非常基础，不会向学生呈现出更多他们感兴趣的知识，因此我会利用多媒体向学生拓展课外相关类型的知识，以此来满足学生的好奇心。这时学生的学习兴趣就会非常浓厚，因为他们自己想要探索的知识都会让我用多媒体的方式向他们呈现出来，再加上学生学习到更多的课外知识也是提升自己文学视野的重要渠道，所以我用这样的方式对学生讲解，不仅对学生非常有利，也会对我管理课堂秩序非常有帮助。
三、结合课本，加深理解
教师在向学生拓展课外知识的时候，一定也要把控自己的力度，如果学生对某一个知识点特别感兴趣，那么教师可以让他们在课下随意使用多媒体去查阅相关方面的资料，而不是利用课堂时间让学生着重学习课外知识，这样不仅会影响自己的讲解进度，还会降低学生的学习效率。因此，教师必须要以自己的讲解为主，多媒体为辅去进行授课，通过将重点知识且难以叙述的知识放到多媒体中，让学生更直观的理解，之后还要对学生展开细致的分析，这样让多媒体结合自己的讲解以及课本知识内容，才能使学生理解的更加深刻。
例如，我在教授《麻雀》这篇课文的时候，通过之前，我向学生在课堂中拓展课外知识的经验来看，很多学生在上语文课的时候对课外知识的学习欲望非常大，导致他们没有将自己的全部心思放到学习课本知识内容中，这不仅使学生的基础非常薄弱，学生也会非常容易产生厌学心理。因此在这一节课我使用多媒体的时候，还是会注重讲解课本中的知识，而很多学生对课外知识非常感兴趣，而我为了改善这种问题，我对学生说“如果你们想要学习到更多的课外知识，可以在课下或者自己的空余时间使用多媒体去网上搜索相关的知识。”，给了学生这样的权限之后，他们就能够将自己想要学习课外知识的欲望施展到课下，从而能够使学生专心致志的在课堂中学习课本中的知识。
总而言之，多媒体教学方式在小学语文课堂中非常重要，因为教师就算讲解的再细致也无法将复杂的语文知识更生动形象地向学生诠释出来，并且小学生的理解能力不像成人一样，只要给自己想象空间就能够了解到他的中心思想，而小学生需要教师一步一步带领他们去挖掘课本知识，所以来说多媒体在小学语文课堂中的作用非常大。
参考文献
[1]刘丽霞.多媒体教学在小学语文教学中的实践探索[J].学周刊，2018（02）
[2]孙晓玲. 多媒体教学课件的视觉艺术设计[D].聊城大学，2016.
南宁市横县马山镇龙棉村委小学
关键词：小学语文;多媒体教学;恰当时机;适当拓展;结合课本
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-143
随着信息技术的不断发展每个课堂中都设有多媒体设备，而很多教师在使用这种设备去提升自己教学质量的时候，因为自己没有用正确的方法去使用多媒体教学，导致自己之前的教学问题不但没有被解决，反而产生的影响更大。因此，在以下本人加深度分析多媒体教学方式的作用，以及对教师作出正确使用这种教学方式的指导。
一、使用的时机要恰当
多媒体教学法在众多新型教学方式中脱颖而出，它必然有自己一定的作用以及重要性，但是教师在使用多媒体教学的过程中使用的时机要把控的恰到好处，因为多媒体也有双面性，他虽然能够吸引到学生，但是也能将学生在课堂中的思绪带入到其他地方，这种情况是教师无法用自己的讲解挽回的。因此教师在使用的时候应当注意观察学生的学习状态，如果一旦发现学生的思绪全部都停留在多媒体上，而忽略了自己的讲解，这时就要关闭多媒体设备，让学生的视野重回到教师的讲解之中。
例如，我在教授《盘古开天地》这篇课文的时候，由于我想要提升学生学习语文的效率，所以在班级中我会开展多媒体教学方式对他们进行讲解，但是我发现很多学生在这种学习环境下学习的时候，无法控制自己的专注力，集中到我的讲解上。比如我在这节课将盘古开天地的動画视频放到多媒体上，让学生通过看动画去学习的时候，很多学生都会将自己的全部精神融入到动画之中，而忽略了我的讲解，这样一来，他们在课堂中不仅不会理解课文中所讲的知识内容，也会使自己的课堂时间被浪费掉。对此情况，我会对自己的教学方式做出改变，虽然还是会使用多媒体方式，但是我会在学生学习状态低迷的时候，使用这种方式去吸引他们对课堂的注意力，以此来达成我的讲解为主多媒体为辅的教学效果。
二、适当拓展课外知识
多媒体的作用不仅是向学生展现出各方面的图片以及视频，还可以借助互联网的信息传输性质，去网上收集更多的教学资料，而每篇课文中的知识非常固定，如果教师只是按部就班的将课本中的知识完全的阐述给学生，那么学生不仅会感到知识的无趣，还会影响自己的学习心态。因此教师可以利用多媒体去网上搜集各种关于本节课知识的内容，向学生拓展一些课外趣味知识，让学生对语文学习产生浓厚的欲望，这样一来，多媒体对学生在课堂中状态的作用就能被有效的发挥出来。
例如，我在教授《普罗米修斯》这篇课文的时候，由于这篇课文的内容与学生平时接触到的课文不同所以学生在学习这篇课文的时候，不仅会产生很多疑问，并且他们对这种类型的知识非常好奇，而语文课本中的知识非常基础，不会向学生呈现出更多他们感兴趣的知识，因此我会利用多媒体向学生拓展课外相关类型的知识，以此来满足学生的好奇心。这时学生的学习兴趣就会非常浓厚，因为他们自己想要探索的知识都会让我用多媒体的方式向他们呈现出来，再加上学生学习到更多的课外知识也是提升自己文学视野的重要渠道，所以我用这样的方式对学生讲解，不仅对学生非常有利，也会对我管理课堂秩序非常有帮助。
三、结合课本，加深理解
教师在向学生拓展课外知识的时候，一定也要把控自己的力度，如果学生对某一个知识点特别感兴趣，那么教师可以让他们在课下随意使用多媒体去查阅相关方面的资料，而不是利用课堂时间让学生着重学习课外知识，这样不仅会影响自己的讲解进度，还会降低学生的学习效率。因此，教师必须要以自己的讲解为主，多媒体为辅去进行授课，通过将重点知识且难以叙述的知识放到多媒体中，让学生更直观的理解，之后还要对学生展开细致的分析，这样让多媒体结合自己的讲解以及课本知识内容，才能使学生理解的更加深刻。
例如，我在教授《麻雀》这篇课文的时候，通过之前，我向学生在课堂中拓展课外知识的经验来看，很多学生在上语文课的时候对课外知识的学习欲望非常大，导致他们没有将自己的全部心思放到学习课本知识内容中，这不仅使学生的基础非常薄弱，学生也会非常容易产生厌学心理。因此在这一节课我使用多媒体的时候，还是会注重讲解课本中的知识，而很多学生对课外知识非常感兴趣，而我为了改善这种问题，我对学生说“如果你们想要学习到更多的课外知识，可以在课下或者自己的空余时间使用多媒体去网上搜索相关的知识。”，给了学生这样的权限之后，他们就能够将自己想要学习课外知识的欲望施展到课下，从而能够使学生专心致志的在课堂中学习课本中的知识。
总而言之，多媒体教学方式在小学语文课堂中非常重要，因为教师就算讲解的再细致也无法将复杂的语文知识更生动形象地向学生诠释出来，并且小学生的理解能力不像成人一样，只要给自己想象空间就能够了解到他的中心思想，而小学生需要教师一步一步带领他们去挖掘课本知识，所以来说多媒体在小学语文课堂中的作用非常大。
参考文献
[1]刘丽霞.多媒体教学在小学语文教学中的实践探索[J].学周刊，2018（02）
[2]孙晓玲. 多媒体教学课件的视觉艺术设计[D].聊城大学，2016.
南宁市横县马山镇龙棉村委小学