【摘 要】
:
《化学课程标准(实验稿)》明确指出:化学是一门以实验为基础的学科.化学实验是进行科学探究的主要形式.是学生学习化学、实现科学探究的主要途径。可以说化学实验是化学教学的灵魂
论文部分内容阅读
《化学课程标准(实验稿)》明确指出:化学是一门以实验为基础的学科.化学实验是进行科学探究的主要形式.是学生学习化学、实现科学探究的主要途径。可以说化学实验是化学教学的灵魂。因此我们必须重视实验教学,使实验教学跟探究性学习融合起来。充分发挥实验的探究功能,培养学生的探究能力。然而。由于多年应试教育的影响。现行的实验教学中教师的实验积极性不高:“画实验”、“讲实验”、“背实验”多.学生动手实验机会少,实验技能偏低;验证性实验为主,探究性实验较少;课外实验、家庭小实验不能正常开展。学生的探究能力、解决实际问题的
其他文献
文章着重分析了WTO对中国西部地方立法原则的影响,同时对中国西部地方立法中急需完善的几个重点领域作了评析,并针对西部地方立法过程中现存的观念冲突问题提出了自己的看法.
阐述了模袋混凝土护岸工程的设计与施工方法,通过与混凝土预制板护坡的比较,表明模袋混凝土护坡优于混凝土预制板护坡,有推广应用价值.
'大学生素质拓展计划'对高校学生管理工作是一个全新的挑战,文章对'大学生素质拓展计划'的实施过程中的制度和规范提出了一些具体和详实的建议,包括创新观念
随着体育产业发展势头日趋强劲,体育产业已经成为备受社会关注的热点问题.面对我国体育产业的发展现状,理性分析我国体育产业的发展趋势.
文章阐述了案例教学法在高校审计教学中的积极意义、组织实施与当前高校审计案例教学存在的问题,并对完善审计案例教学在高校的具体实施作了思考.
教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。基于此,新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。如何把握好有益于师生共同发展的教学过程
文章对企业风险投资中风险的法律控制,进行了分析探讨.指出必须审慎调查被投资企业,要求被投资企业进行规范工作,从而使投资风险尽可能减少.
许多学生在课堂上学习了很多的阅读文章,课外也读了一定数量的阅读材料,但是,他们的阅读速度慢,理解能力弱,特别是遇到主观题,他们更是无所适从.导致这种现象的最主要原因是
<正> 淮河流域多年平均水资源总量为854亿立方米,其中地表水为621亿立方米,地表水人均占有量411亿立方米,不足全国的1/5,是我国缺水地区之一。流域内年径流量主要集中在6——
我校对该课题的研究已告一个段落.从一个学年的实践来看,我们初步建立了一个能够促进学生全面发展的评价体系.较为积极、科学的评价对学生的素质发展已初步表现出良好的效果,