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摘要：素质教育是体育教学的核心内容，在减轻高中学习压力的同时把高中生培育成为全能型人才，在高中积极开展体育课是一项十分重要的教学内容。为了更好的增强高中生的团队合作精神，教师采取体育游戏的方式展开课堂教学。
关键词：高中体育;体育游戏;心理素质;教学策略
在传统的体育课堂教学中大部分的高中生都缺乏学习热情和积极性，针对这一教学问题，高中体育教师就需要对教学策略、教学方式和教学内容进行改革创新，在此基础上，高中教师要积极的落实体育游戏的教学方式，优化体育课堂教学内容，最终，实现体育课堂教学的整体价值。
1体育游戏在教学中的特性
1.1体育游戏的趣味性
采取体育游戏的方式进行课堂教学它可以增添教学的趣味性，与此同时，它还能够提高高中生学习体育知识内容的积极性，它可以使高中生在游戏中达到强身健体的作用，因为体育游戏教学具有趣味性，所以，大部分的高中生都十分喜欢并且享受体育课堂教学，它成功的落实“寓教于乐”的教学理念。在体育游戏课堂教學中我们经常会听到高中生们的欢笑声、嬉戏声，这能够充分的体现出体育游戏课堂教学的意义和作用。
1.2体育游戏的多样性
游戏它主要来源于我们的日常生活，同时，也是体育游戏教学的核心内容之一。体育游戏的多样性主要表现在游戏规则、组织、内容、角色扮演的不同，在体育游戏课堂教学中，教师可以根据不同的教学内容为学生制定相应的体育游戏、游戏规则等等。教师在为学生选择体育游戏内容时，一定要充分的考虑学生的自身因素，选择适合学生的体育游戏开展相应的教学内容，在此基础上，要逐渐的增加体育游戏的难度性，这样有利于创新体育教学游戏内容。从上述的这些内容中就可以体现出体育游戏具有多样性的特性，它不仅达到丰富体育课堂教学内容的目的，而且还有效的调动学生学习体育知识的积极性。
2体育游戏在体育课堂教学中的应用
2.1在体育课堂导入部分的应用
在体育课堂导入中大部分的体育教师都会让学生进行简单的体育锻炼，主要目的就是防止高中生出现肌肉拉伤的现象，它可以有效的避免意外安全事故的发生，保证了体育锻炼的安全性。在传统的体育课堂导入中，大部分的体育教师都会让学生跑圈，逐渐的学生会认为跑圈是体育课堂教学内容中一个必不可分的部分。教师采取这样的方式展开课堂导入，优点在于它既能达到课堂导入的作用，而且还方便教师管理体育课堂教学纪律，但是，采取这样的方式进行体育课堂教学，它存在很严重的弊端，它没有达到科学教学的目的，不利于高中生身心健康的全面发展，而且它还局限了体育课堂教学的内容，在一定程度上扼杀了高中生学习的积极性，从而使高中生失去学习体育知识的兴趣。对此，教师就可以把体育游戏引入到教学中，根据不同的教学内容为学生制定相应的体育游戏活动，使体育课堂教学内容变得多样化、丰富化，让学生体会到体育课堂教学的趣味性，为接下来基本技能的学习打下坚定的基础。所以，采用体育游戏的方式进行课堂教学，对塑造高中生的人格特性具有一定的作用。
2.2在技能学习中的应用
体育游戏不仅具有游戏的特性，为高中生增添学生的情趣，而且它还具有运动锻炼的特点，帮助学生更好的进行体育运动锻炼，体育游戏它能够很好的与运动技能相互融合到一起，帮助学生在体育游戏中更好的学习与体育技能相关的知识，会为高中生营造一种良好的体育课堂学习氛围，从而更好的调动体育课堂教学的积极性。在讲解有关运动技能的课堂教学中，教师就可以把体育游戏的特点作为技能教学的一种手段，把体育游戏与运动技能结合到一起进行课堂教学，它可以帮助教师有效的落实因材施教、寓教于乐的教学理念，教师可以通过改变游戏规则的方式来实现体育游戏教学的目标。例如：在进行穿越障碍物的运动技能练习时，教师可以为学生准备不同的障碍物让其进行练习，这样也便于教师讲解穿越不同障碍物时的动作要领，改变古板、单一的教学方式，增加学生学习的趣味性，在此基础上，教师还可以把体育游戏变成竞争小游戏，为学生制定奖罚游戏规则，提高学生自身的心理素质和竞争意识。在技能的学习中充分的发挥出了体育游戏的特性和作用，实现了体育课堂教学真正的意义。
2.3在结束部分的应用
在技能学习锻炼后学生的大脑皮层和精神往往都处于兴奋的状态，在此时为学生准备相应的体育游戏就可以使其的兴奋状态逐渐的降低，利于学生更好的缓解肌紧张的现象，防止因技能锻炼产生身体的损伤。体育课的结束部分它包括身体素质练习阶段和放松阶段这两个方面，身体素质练习阶段它是以技能练习为基础展开的锻炼，在此阶段教师就可以指导学生进行类似的身体素质练习，让学生的身心都处于一个放松的状态下。在每节课的结束部分为学生准备体育游戏可以帮助学生缓解课堂体育气氛，放松高中生紧张的心情。
结束语：综上所述，体育游戏是体育锻炼的一种形式，同样也是体育教学的一个教学方式，体育游戏教学它可以帮助高中生减轻学习压力，使高中生在游戏中学习体育知识。体育游戏教学它最大的优点就是可以有效的激发高中生的学习兴趣，丰富高中体育课堂教学内容。
参考文献
[1]孟凡钧.浅谈体育游戏在中学体育课程中运用[J].新乡师范学院学报（自然科学版），2010（8）;
[2]唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科技创新导刊，2010.（15）：71-74.
[3]王秀梅.论初中体育教学游戏的选择和应用[J].哈尔滨体育学报，2000，（4）：61-64.
关键词：高中体育;体育游戏;心理素质;教学策略
在传统的体育课堂教学中大部分的高中生都缺乏学习热情和积极性，针对这一教学问题，高中体育教师就需要对教学策略、教学方式和教学内容进行改革创新，在此基础上，高中教师要积极的落实体育游戏的教学方式，优化体育课堂教学内容，最终，实现体育课堂教学的整体价值。
1体育游戏在教学中的特性
1.1体育游戏的趣味性
采取体育游戏的方式进行课堂教学它可以增添教学的趣味性，与此同时，它还能够提高高中生学习体育知识内容的积极性，它可以使高中生在游戏中达到强身健体的作用，因为体育游戏教学具有趣味性，所以，大部分的高中生都十分喜欢并且享受体育课堂教学，它成功的落实“寓教于乐”的教学理念。在体育游戏课堂教學中我们经常会听到高中生们的欢笑声、嬉戏声，这能够充分的体现出体育游戏课堂教学的意义和作用。
1.2体育游戏的多样性
游戏它主要来源于我们的日常生活，同时，也是体育游戏教学的核心内容之一。体育游戏的多样性主要表现在游戏规则、组织、内容、角色扮演的不同，在体育游戏课堂教学中，教师可以根据不同的教学内容为学生制定相应的体育游戏、游戏规则等等。教师在为学生选择体育游戏内容时，一定要充分的考虑学生的自身因素，选择适合学生的体育游戏开展相应的教学内容，在此基础上，要逐渐的增加体育游戏的难度性，这样有利于创新体育教学游戏内容。从上述的这些内容中就可以体现出体育游戏具有多样性的特性，它不仅达到丰富体育课堂教学内容的目的，而且还有效的调动学生学习体育知识的积极性。
2体育游戏在体育课堂教学中的应用
2.1在体育课堂导入部分的应用
在体育课堂导入中大部分的体育教师都会让学生进行简单的体育锻炼，主要目的就是防止高中生出现肌肉拉伤的现象，它可以有效的避免意外安全事故的发生，保证了体育锻炼的安全性。在传统的体育课堂导入中，大部分的体育教师都会让学生跑圈，逐渐的学生会认为跑圈是体育课堂教学内容中一个必不可分的部分。教师采取这样的方式展开课堂导入，优点在于它既能达到课堂导入的作用，而且还方便教师管理体育课堂教学纪律，但是，采取这样的方式进行体育课堂教学，它存在很严重的弊端，它没有达到科学教学的目的，不利于高中生身心健康的全面发展，而且它还局限了体育课堂教学的内容，在一定程度上扼杀了高中生学习的积极性，从而使高中生失去学习体育知识的兴趣。对此，教师就可以把体育游戏引入到教学中，根据不同的教学内容为学生制定相应的体育游戏活动，使体育课堂教学内容变得多样化、丰富化，让学生体会到体育课堂教学的趣味性，为接下来基本技能的学习打下坚定的基础。所以，采用体育游戏的方式进行课堂教学，对塑造高中生的人格特性具有一定的作用。
2.2在技能学习中的应用
体育游戏不仅具有游戏的特性，为高中生增添学生的情趣，而且它还具有运动锻炼的特点，帮助学生更好的进行体育运动锻炼，体育游戏它能够很好的与运动技能相互融合到一起，帮助学生在体育游戏中更好的学习与体育技能相关的知识，会为高中生营造一种良好的体育课堂学习氛围，从而更好的调动体育课堂教学的积极性。在讲解有关运动技能的课堂教学中，教师就可以把体育游戏的特点作为技能教学的一种手段，把体育游戏与运动技能结合到一起进行课堂教学，它可以帮助教师有效的落实因材施教、寓教于乐的教学理念，教师可以通过改变游戏规则的方式来实现体育游戏教学的目标。例如：在进行穿越障碍物的运动技能练习时，教师可以为学生准备不同的障碍物让其进行练习，这样也便于教师讲解穿越不同障碍物时的动作要领，改变古板、单一的教学方式，增加学生学习的趣味性，在此基础上，教师还可以把体育游戏变成竞争小游戏，为学生制定奖罚游戏规则，提高学生自身的心理素质和竞争意识。在技能的学习中充分的发挥出了体育游戏的特性和作用，实现了体育课堂教学真正的意义。
2.3在结束部分的应用
在技能学习锻炼后学生的大脑皮层和精神往往都处于兴奋的状态，在此时为学生准备相应的体育游戏就可以使其的兴奋状态逐渐的降低，利于学生更好的缓解肌紧张的现象，防止因技能锻炼产生身体的损伤。体育课的结束部分它包括身体素质练习阶段和放松阶段这两个方面，身体素质练习阶段它是以技能练习为基础展开的锻炼，在此阶段教师就可以指导学生进行类似的身体素质练习，让学生的身心都处于一个放松的状态下。在每节课的结束部分为学生准备体育游戏可以帮助学生缓解课堂体育气氛，放松高中生紧张的心情。
结束语：综上所述，体育游戏是体育锻炼的一种形式，同样也是体育教学的一个教学方式，体育游戏教学它可以帮助高中生减轻学习压力，使高中生在游戏中学习体育知识。体育游戏教学它最大的优点就是可以有效的激发高中生的学习兴趣，丰富高中体育课堂教学内容。
参考文献
[1]孟凡钧.浅谈体育游戏在中学体育课程中运用[J].新乡师范学院学报（自然科学版），2010（8）;
[2]唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科技创新导刊，2010.（15）：71-74.
[3]王秀梅.论初中体育教学游戏的选择和应用[J].哈尔滨体育学报，2000，（4）：61-64.