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【出 处】
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股市动态分析
【发表日期】
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2017年27期
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(接上期) 二、 语文教学应重视发展学生的思维 1. 培养相应的思维能力 根据小学生思维发展的特点,语文教学应着力培养形象思维能力,重视培养抽象思维能力,同时适当增强培养创造性思维、反省思维的意识与能力。 (1) 着力发展形象思维。形象思维是凭借表象或形象进行的思维,但它不是头脑中原有表象的简单再现,而是通过形象的概括来反映客观事物的本质。 首先,要注重培养观察能力,发展学生形象
也许是受家庭的影响,自小便与教师结下不解之缘。曾记得咿呀学语时,教国文的爷爷和教英语的父亲常常逮住野在外面的我,拎到小趴趴凳上,一方矮桌、一块破板,之乎者也、ABCD,云里雾里,不知所云。这便是我的启蒙教育。窃想:长大后,我也会变成你。 如愿以偿的我,喜欢校园的静谧与欢腾;喜欢和孩子们一起嬉戏,阳光中,一起踏歌而行,并心存感激;喜欢立于三尺讲台,在思维火花的碰撞中品味每一天,讲述人世的多姿和美丽
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