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摘 要：随着现代信息技术在社会生產及生活领域的不断深入，对于信息技术人才的培养也越来越受到各界的关注，也为信息技术能够实现长久持续的发展打下坚实地基础。因此对于高中信息技术的教育必须进行改革和优化，使其更适应现代社会的发展需求，培养出具备创新能力的人才。本文就此进行了分析和探讨。
关键词：高中信息技术教学 创新 策略
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0060-01
现在社会的各个领域中，越来越重视能够熟悉运用信息技术，并进行相关分析、处理以及运用的能力，这也是未来高科技人才所必须具备的素质，因此在现在的信息技术教学过程中，需要通过有效的教学模式对学生的学习能力进行培养，对学习和探索的欲望进行激发，提高运用知识的能力和水平，从而实现培养创新能力的目标。
1.重要性分析
随着时代的不断发展，对于新型人才的需求也越来越迫切，对于当前我国的教育也提出了新的方针和理念，同时加大了新课改的实施力度，以满足现在经济和社会发展的需要。在以往的教育理念中，对学生的学习成绩过度予以关注，造成了对素质教育方面培养的忽视，导致在科技人才领域，时常出现高分低能的情况。为了有效的改善和杜绝这种情况的发生，在实际教学中应当对学生的创新意识进行培养，针对信息技术所具有的更新速度快，实践性很强的特点，对学生创新思维予以重视，对先进的信息技术予以掌握，并适应其高度变化和发展的态势，通过信息技术的教学，实现学生创新能力的培养，并实现当下社会所赋予的教育职责和目标。
2.创新能力培养路径研究
（1）教学活动
在实际的教学活动中，老师应充分重视学生的兴趣爱好，对教学活动和教学
内容进行合理的设计，使课堂气氛得以活跃，并通过有趣的教学内容对学生的学习积极性予以调动。老师需要根据学生所掌握的技术操作的程度以及相关的兴趣需求，进行有针对性的教学活动设计。
比如在进行图片数据处理方式的教学中，了解学生喜欢的电影类型，然后结
合这部电影的特色，利用相关的图像编辑软件，进行海报的设计和制作，学生通过自己亲手实际操作，不仅调动了其学习的兴趣，同时也学会了对图片进行数据处理的方法，对其动手实践能力以及创新思维进行了培养。
（2）教学方式
在教学实施过程中，可以采用与课堂提问相结合的教学模式，可以有效的激
发学生的好奇心，利用学生的兴趣和学习积极性，培养自主学习的习惯以及创新思维。比如在运用图片编辑器进行海报创作的教学中，对于海报的设计，老师应给予更多的空间让学生进行独立的思考，包括元素的分配、构图的比例以及色彩的搭配等等，通过课堂提问的方式，让学生能够对操作技巧进行熟练掌握。和传统的教学模式相比，这种与学生兴趣爱好相结合的教学模式更容易培养学生的独立学习的能力以及创新意识。在课堂知识讲授中，老师可以与图像处理的相关知识结合，通过提出各种实操方面的问题进行引导，对学生的思维能力进行培养和训练。
（3）创新能力
在现在的教学模式中，普遍运用小组合作的方式对教学效果进行了提升，
对学生自主学习和探究的意识及能力培养极为有效。根据学生在课堂上实际操作的表现，老师对学生进行分组，保证小组成员分配的合理性及科学性，再根据教学内容，设计相关的活动任务或课题，小组成员必须互相配合，共同完成任务或课题的探究，不仅可以培养学生之间的合作精神，同时也对其创新能力和创新思维予以训练。比如在教学中设立“圣诞节狂欢派对”的课题，让学生结合现在的视频、图片处理技术制作出相关的宣传视频，在视频中还需充分体现小组的特色，这有利于创新意识的培养和强化。
（4）联系实际
教学工作还必须和现实生活相结合，才能使学生的兴趣爱好得以调动，让课
堂的气氛更加活跃。同时也能让学生将所学的知识在生活中进行实践应用，更利于学生理解和掌握因此对于学生实践应用能力应予引导和强化，构建日常生活的运用情境，引导学生充分利用所学的信息技术，完成设定的实践活动，从而使其应用能力得以提高；结合学生的实际生活，老师对实践作业进行设计和布置，通过专业知识的运用，达成对实践能力的强化和提高，使创新意识得以培养。
（5）组织创新活动
在实际教学中还应对学生的创新环境进行构建，能够有效地打破传统教学中
存在的局限性。老师可以组织一些创新型的信息技术比赛活动，鼓励学生积极参与，在比赛中可以对信息模型进行创新，对相关设计进行创新等，有效地实现对其创新意识的强化，同时对信息技术的操作水平予以提高。另外老师对于参赛的学生应予以关注，并进行适当的辅导，使其在自主思考操作的前提下，能够顺利的完成自主创作。对于学生自主创新作品，学校也可以考虑给予一定的鼓励和经济支持，使其自主创新意识得以不断的强化。
在信息技术教学中，需要对教学思路和教学方式进行不断的改革和创新，才能更好地适应此学科应用性和实践性都较强的特点。针对新课改中，提高学生素质教育的要求，需要对教学模式不断创新和优化，在课堂教学中增加多元化和趣味性的教学活动，使学生自主学习的能力和习惯得到培养，并培养多方向、多角度思考问题的能力，在形成创新思维的过程中，使其综合操作素养得以提高，能够更好的适应社会和时代的发展。
参考文献
[1]周富昌.谈高中计算机教学中学生创新能力培养策略[J].软件：电子版，2014（07）：125-125
[2]王建锋.浅谈高中信息技术教学中培养学生反思性学习能力的策略和方法[J].新课程（中），2015（06）：148-149
关键词：高中信息技术教学 创新 策略
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0060-01
现在社会的各个领域中，越来越重视能够熟悉运用信息技术，并进行相关分析、处理以及运用的能力，这也是未来高科技人才所必须具备的素质，因此在现在的信息技术教学过程中，需要通过有效的教学模式对学生的学习能力进行培养，对学习和探索的欲望进行激发，提高运用知识的能力和水平，从而实现培养创新能力的目标。
1.重要性分析
随着时代的不断发展，对于新型人才的需求也越来越迫切，对于当前我国的教育也提出了新的方针和理念，同时加大了新课改的实施力度，以满足现在经济和社会发展的需要。在以往的教育理念中，对学生的学习成绩过度予以关注，造成了对素质教育方面培养的忽视，导致在科技人才领域，时常出现高分低能的情况。为了有效的改善和杜绝这种情况的发生，在实际教学中应当对学生的创新意识进行培养，针对信息技术所具有的更新速度快，实践性很强的特点，对学生创新思维予以重视，对先进的信息技术予以掌握，并适应其高度变化和发展的态势，通过信息技术的教学，实现学生创新能力的培养，并实现当下社会所赋予的教育职责和目标。
2.创新能力培养路径研究
（1）教学活动
在实际的教学活动中，老师应充分重视学生的兴趣爱好，对教学活动和教学
内容进行合理的设计，使课堂气氛得以活跃，并通过有趣的教学内容对学生的学习积极性予以调动。老师需要根据学生所掌握的技术操作的程度以及相关的兴趣需求，进行有针对性的教学活动设计。
比如在进行图片数据处理方式的教学中，了解学生喜欢的电影类型，然后结
合这部电影的特色，利用相关的图像编辑软件，进行海报的设计和制作，学生通过自己亲手实际操作，不仅调动了其学习的兴趣，同时也学会了对图片进行数据处理的方法，对其动手实践能力以及创新思维进行了培养。
（2）教学方式
在教学实施过程中，可以采用与课堂提问相结合的教学模式，可以有效的激
发学生的好奇心，利用学生的兴趣和学习积极性，培养自主学习的习惯以及创新思维。比如在运用图片编辑器进行海报创作的教学中，对于海报的设计，老师应给予更多的空间让学生进行独立的思考，包括元素的分配、构图的比例以及色彩的搭配等等，通过课堂提问的方式，让学生能够对操作技巧进行熟练掌握。和传统的教学模式相比，这种与学生兴趣爱好相结合的教学模式更容易培养学生的独立学习的能力以及创新意识。在课堂知识讲授中，老师可以与图像处理的相关知识结合，通过提出各种实操方面的问题进行引导，对学生的思维能力进行培养和训练。
（3）创新能力
在现在的教学模式中，普遍运用小组合作的方式对教学效果进行了提升，
对学生自主学习和探究的意识及能力培养极为有效。根据学生在课堂上实际操作的表现，老师对学生进行分组，保证小组成员分配的合理性及科学性，再根据教学内容，设计相关的活动任务或课题，小组成员必须互相配合，共同完成任务或课题的探究，不仅可以培养学生之间的合作精神，同时也对其创新能力和创新思维予以训练。比如在教学中设立“圣诞节狂欢派对”的课题，让学生结合现在的视频、图片处理技术制作出相关的宣传视频，在视频中还需充分体现小组的特色，这有利于创新意识的培养和强化。
（4）联系实际
教学工作还必须和现实生活相结合，才能使学生的兴趣爱好得以调动，让课
堂的气氛更加活跃。同时也能让学生将所学的知识在生活中进行实践应用，更利于学生理解和掌握因此对于学生实践应用能力应予引导和强化，构建日常生活的运用情境，引导学生充分利用所学的信息技术，完成设定的实践活动，从而使其应用能力得以提高；结合学生的实际生活，老师对实践作业进行设计和布置，通过专业知识的运用，达成对实践能力的强化和提高，使创新意识得以培养。
（5）组织创新活动
在实际教学中还应对学生的创新环境进行构建，能够有效地打破传统教学中
存在的局限性。老师可以组织一些创新型的信息技术比赛活动，鼓励学生积极参与，在比赛中可以对信息模型进行创新，对相关设计进行创新等，有效地实现对其创新意识的强化，同时对信息技术的操作水平予以提高。另外老师对于参赛的学生应予以关注，并进行适当的辅导，使其在自主思考操作的前提下，能够顺利的完成自主创作。对于学生自主创新作品，学校也可以考虑给予一定的鼓励和经济支持，使其自主创新意识得以不断的强化。
在信息技术教学中，需要对教学思路和教学方式进行不断的改革和创新，才能更好地适应此学科应用性和实践性都较强的特点。针对新课改中，提高学生素质教育的要求，需要对教学模式不断创新和优化，在课堂教学中增加多元化和趣味性的教学活动，使学生自主学习的能力和习惯得到培养，并培养多方向、多角度思考问题的能力，在形成创新思维的过程中，使其综合操作素养得以提高，能够更好的适应社会和时代的发展。
参考文献
[1]周富昌.谈高中计算机教学中学生创新能力培养策略[J].软件：电子版，2014（07）：125-125
[2]王建锋.浅谈高中信息技术教学中培养学生反思性学习能力的策略和方法[J].新课程（中），2015（06）：148-149