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用“学教评一致性”理念设计数学课堂教学方案，需要教师依据学生年龄特点，准确把握课程标准的要求，确定好课型，也就是学生在一堂课重点需要学习的内容。在此基础上，细化学习目标、设计评估任务和教学活动。达成在学生掌握数学基础知识的同时，发展学生数学学科核心素养的目标。
科学设计学习目标发展学生核心素养——三年级“集合”一课教学设计的思考
【摘 要】
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用“学教评一致性”理念设计数学课堂教学方案，需要教师依据学生年龄特点，准确把握课程标准的要求，确定好课型，也就是学生在一堂课重点需要学习的内容。在此基础上，细化学习目标、设计评估任务和教学活动。达成在学生掌握数学基础知识的同时，发展学生数学学科核心素养的目标。
【机 构】
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四川省广汉市教学研究教师培训中心
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2021年21期
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人体生理学是生物制药专业的专业必修课程，将课程思政元素融入人体生理学课程对于培养生物制药专业学生的社会主义核心价值观、爱国情怀、人生观及职业素养都有着举足轻重的作用。结合人体生理学课程的内容特点，深入挖掘思政元素，采用线上线下混合教学模式，实现专业课程教学与课程思政教学同向同行，通过“学习通”等在线教学平台延伸课程思政教学的时间和空间范围，最终实现扩大课程的受益面及共享效果。
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