【摘 要】
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前苏联数学家巴班斯坦说：“数学教学不仅要有包含识记、理解、掌握、运用等各个层次，而且还应该有非认知领域的目标。”所谓非认知领域即源于数学而超越于数学的东西，诸如数学精
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前苏联数学家巴班斯坦说：“数学教学不仅要有包含识记、理解、掌握、运用等各个层次，而且还应该有非认知领域的目标。”所谓非认知领域即源于数学而超越于数学的东西，诸如数学精神、数学理念、数学习惯等。因此在日常教学过程中，我们应改变过去的“印染”法，而采用“浸化”法，将数学溶透至学生的思维深处，让它永不褪色。而实践生命课堂就是一条积极有效的途径。
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