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摘要：2020年本该是一个新纪元的开始，但令人惊愕的是新冠肺炎病毒疫情席卷了整个中国。这场疫情的爆发让全国人民都陷入到了水深火热之中：从未见过的病毒，较长的潜伏期和快速的人传人途径，都让很多普通民众感到了恐慌。与此同时，各地开始限制外出并取消一切集会活动，大、中、初中和幼儿园均延期开学，也为孩子们和他们的家长增加了不少负担。最后，疫情的爆发是在过年期间，中国人数千年以来的走亲访友的最为亲切的传统和习俗被切断。因此，很多人感到了压力，甚至感到了恐惧。加上前一段时间的每天各个省份的感染人数在不断增加，更是让整个中国背负上了可怕的重担。不过好在对于初中的初中生来说，他们即使被疫情困在家中，也依然可以进行健身。
关键词：疫情期间;线上教学;初中生成绩提升;亲子关系
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
这次的重大疫情是在2003年“非典”疫情爆發之后，间隔17年又再次在中国爆发的一次。但是相比于2003年的“非典”疫情，这次的新冠病毒传染速度十分迅猛。这种迅猛程度的不断增加，严重影响到了正常的学校教育。但在笔者看来，有效地让学生们在家中学习一种学习倒是较为有效的缓解他们在疫情期间体质下降的方式。所以本篇文章笔者将会以初中学生为例，分析他们如何在家学习每一个科目。
一、相关背景的认识和思考
我们需要深刻意识到，这次的疫情是极其严重的。而正是在这种极端的疫情条件下，学校的正常教学活动无法得到有效开展。所以我们才需要有效的保障线上的线上教育。最关键的地方在于每位线上教师一定要推动家长通过亲子关系都要明白：如果不能够有效确保在这段时间内线上能够得到很好的线上教育，那么等到开学之后，学校的正常教学进度就会受到很大的影响。线上是一门强调持续性的学科，如果学生不能够在这段时间之内有效的学习线上，他们的持续性在长期的假期生活当中就很容易被磨灭掉[1]。
除此之外，有效开展线上线上教育也是保障学校有序开展教学的关键之所在。尽管疫情对于学生个人的发展状态有一定的打乱，但是通过有效的线上课程学习，我们依然能够保证学生即使长期待在家中，他们的体质也不会下降。笔者认为这就是每一个科目的意义，这也是“停课不停学”的一个表现。
二、每一个科目的学习方法
在真正开始学习每一个科目之前，教师一定要推动家长通过亲子关系来将每一个科目一视同仁，要通过网课的方式线上线下结合来教授学生们如何学习每一个科目。不仅如此，教师一定要推动家长通过亲子关系能够让学生在正式进行开课之前明白各主要科目对于提升学习成绩的意义和作用[2]。
在最开始各主要科目的时候，初中学生是很难掌握每一个科目准确的学习内容的，所以建议先在每一个科目结束的时候由家长带领着，然后让学生拿着本子进行对每一个科目的学习记录，从而有效地提升各主要科目的学习成绩。
初中学生在家中学习各主要科目的时候，一定要先从语、数、外三大科目开始学习，在语、数、外三大科目学习成功之后，再学习更多的科目。注意不能只让学生在一天之内只学会一个科目，而不去充分获得其他的科目的学习机会，家长应该督促学生去让自己能够在一天当中交替学习到每一个科目，这样的话各个学科的知识才能够得到均衡的学习[3]。
家长在指导孩子进行各主要科目的过程当中，要让他们全神贯注地投入到每一个科目之中。同时，在学生的思维不断集中于不同科目的学习过程当中，家长一定要帮学生尽可能在每一个科目结束的时候对其进行总结，尽量不要有一个科目漏过总结环境，这样的话就能够增强孩子在学习方面的连续性[4]。
结束语
在笔者看来，本次疫情对于我国的教育事业是一个极其重大的考验。但是，笔者同样也认为正是在这种重大疫情面前，我们才更要有效地发挥互联网的优势，增强线上教育。有很多教师一定要推动家长通过亲子关系习惯了在教室里面对面和学生们进行授课，但是当疫情到来的时候，这种授课方式无法再得到继续执行，那么教师一定要推动家长通过亲子关系们就必须要转换思路，并且逐步适应新的网络教学模式。在进行网络教学的时候，教师一定要推动家长通过亲子关系一定要从学生的现实情况和思维角度出发，在为他们讲解各主要科目课程内容的时候，尽可能的让他们多与教师一定要推动家长通过亲子关系发生互动，以降低他们的懈怠感。同时，教师一定要推动家长通过亲子关系要将线上和线下的各主要科目教育工作同步进行，并且督促家长对孩子各主要科目的学习过程进行指导和监督，才能够有效地保障疫情时期的线上教育。
参考文献
[1]冉启彪. 疫情期间，对初中生亲子关系的若干思考[J]. 师道：教研，2018，34（6）：121-122.
[2]石晓芸. 疫情下的中学亲子关系现状问题及建议[J]. 广东职业技术教育与研究，2018，23（5）：14-15.
[3]王萌. “疫”路同行，陪伴如期 疫情期间的亲子关系心理辅导[J]. 今日教育，2018，34（10）：123-124.
[4]张晓红， 王帅， 古青，等. 疫情期间中学生心理健康状况与危机应对[J]. 心理月刊，2018，24（4）：14-15.
关键词：疫情期间;线上教学;初中生成绩提升;亲子关系
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
这次的重大疫情是在2003年“非典”疫情爆發之后，间隔17年又再次在中国爆发的一次。但是相比于2003年的“非典”疫情，这次的新冠病毒传染速度十分迅猛。这种迅猛程度的不断增加，严重影响到了正常的学校教育。但在笔者看来，有效地让学生们在家中学习一种学习倒是较为有效的缓解他们在疫情期间体质下降的方式。所以本篇文章笔者将会以初中学生为例，分析他们如何在家学习每一个科目。
一、相关背景的认识和思考
我们需要深刻意识到，这次的疫情是极其严重的。而正是在这种极端的疫情条件下，学校的正常教学活动无法得到有效开展。所以我们才需要有效的保障线上的线上教育。最关键的地方在于每位线上教师一定要推动家长通过亲子关系都要明白：如果不能够有效确保在这段时间内线上能够得到很好的线上教育，那么等到开学之后，学校的正常教学进度就会受到很大的影响。线上是一门强调持续性的学科，如果学生不能够在这段时间之内有效的学习线上，他们的持续性在长期的假期生活当中就很容易被磨灭掉[1]。
除此之外，有效开展线上线上教育也是保障学校有序开展教学的关键之所在。尽管疫情对于学生个人的发展状态有一定的打乱，但是通过有效的线上课程学习，我们依然能够保证学生即使长期待在家中，他们的体质也不会下降。笔者认为这就是每一个科目的意义，这也是“停课不停学”的一个表现。
二、每一个科目的学习方法
在真正开始学习每一个科目之前，教师一定要推动家长通过亲子关系来将每一个科目一视同仁，要通过网课的方式线上线下结合来教授学生们如何学习每一个科目。不仅如此，教师一定要推动家长通过亲子关系能够让学生在正式进行开课之前明白各主要科目对于提升学习成绩的意义和作用[2]。
在最开始各主要科目的时候，初中学生是很难掌握每一个科目准确的学习内容的，所以建议先在每一个科目结束的时候由家长带领着，然后让学生拿着本子进行对每一个科目的学习记录，从而有效地提升各主要科目的学习成绩。
初中学生在家中学习各主要科目的时候，一定要先从语、数、外三大科目开始学习，在语、数、外三大科目学习成功之后，再学习更多的科目。注意不能只让学生在一天之内只学会一个科目，而不去充分获得其他的科目的学习机会，家长应该督促学生去让自己能够在一天当中交替学习到每一个科目，这样的话各个学科的知识才能够得到均衡的学习[3]。
家长在指导孩子进行各主要科目的过程当中，要让他们全神贯注地投入到每一个科目之中。同时，在学生的思维不断集中于不同科目的学习过程当中，家长一定要帮学生尽可能在每一个科目结束的时候对其进行总结，尽量不要有一个科目漏过总结环境，这样的话就能够增强孩子在学习方面的连续性[4]。
结束语
在笔者看来，本次疫情对于我国的教育事业是一个极其重大的考验。但是，笔者同样也认为正是在这种重大疫情面前，我们才更要有效地发挥互联网的优势，增强线上教育。有很多教师一定要推动家长通过亲子关系习惯了在教室里面对面和学生们进行授课，但是当疫情到来的时候，这种授课方式无法再得到继续执行，那么教师一定要推动家长通过亲子关系们就必须要转换思路，并且逐步适应新的网络教学模式。在进行网络教学的时候，教师一定要推动家长通过亲子关系一定要从学生的现实情况和思维角度出发，在为他们讲解各主要科目课程内容的时候，尽可能的让他们多与教师一定要推动家长通过亲子关系发生互动，以降低他们的懈怠感。同时，教师一定要推动家长通过亲子关系要将线上和线下的各主要科目教育工作同步进行，并且督促家长对孩子各主要科目的学习过程进行指导和监督，才能够有效地保障疫情时期的线上教育。
参考文献
[1]冉启彪. 疫情期间，对初中生亲子关系的若干思考[J]. 师道：教研，2018，34（6）：121-122.
[2]石晓芸. 疫情下的中学亲子关系现状问题及建议[J]. 广东职业技术教育与研究，2018，23（5）：14-15.
[3]王萌. “疫”路同行，陪伴如期 疫情期间的亲子关系心理辅导[J]. 今日教育，2018，34（10）：123-124.
[4]张晓红， 王帅， 古青，等. 疫情期间中学生心理健康状况与危机应对[J]. 心理月刊，2018，24（4）：14-15.