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【摘 要】众所周知，数学是一门有难度的学科。在许多学生眼中数学学科知识的学习给他们带来了很多的困扰。学生应该采取哪些学习策略去学好高中数学是高中数学教师一直在探求的问题。本文就对高中生学好高中数学的有效学习策略展开相关的阐述。
【关键词】高中数学 学习策略 有效学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.090
数学是学生从小就接触的重要学科之一，因此学好数学对于学生今后的发展至关重要。在大多数学生眼中，数学就是一门可远观而不可亵玩焉的科目。作为教师，我们针对于这种普遍出现的教学现象，做了相关的探究，我根据整理相关的调查结果，总结出以下相关的经验，同时也提出相关的建议。
一、高中生未能学好高中数学的普遍原因
数学学得不好不仅存在于高中，在各阶段的学生中都存在这样的现状，但是在学生各阶段的学习中能够把数学知识学好的学生也不在少数。对比这两类学生的现状，我们发现：有着好的数学学习习惯的学生往往能够把数学学科知识学好，那些未能够把数学知识学好的学生，普遍都有着不良嗜好，他们没有养成良好的数学学习习惯。再者，他们对于数学学科上的学习技巧尚不明确。
通常那些学不好数学的学生都不爱思考，对待一个问题他们就只会根据教师讲解的方法，按部就班的学习，没有一点自己的创新，不擅于将知识点间的关系巧妙的联系起来。这类没能够把数学知识学好的学生，在数学的考试中并不能取得好的成绩，在反复的考试中，学生对于数学成绩单上的分数也会变得麻木不仁，有的学生在此时只会抱怨，可是他们真正花在解决数学试题上的时间却很少。然而有的学生看似很努力，每天起早贪黑的学习，在晚上该睡觉的时间仍然在学习，可是他们还是不能学好数学以及其他的学科，其根本缘由就在于这类学生看上去似乎是在看书，可是他们的心却不在书中，只是在浑浑噩噩中浪费时间罢了。当然，学生不能学好数学知识的原因也不仅仅在于这些方面。學生在某个科目上的学习是否有高效率的结果与很多方面都有着直接或者间接的关系。下面我将对高中学生在高中数学的学习中需要养成的某些数学学习习惯进行简单的阐述。
二、养成的良好数学学习习惯
习惯给一个人的成长带来的影响是不可磨灭的，习惯的优劣对人的成长造成巨大的影响。在高中生的数学学习生涯中，良好的数学学习习惯也是能够成就高中学生优秀数学成绩的支柱。那么，高中学生应该培养自己的哪些数学学习习惯呢？
（一）仔细阅读试题、善于运用符号
学生在每个阶段的学习中，在每个科目的考试前时，教师都会提醒学生在考试中要仔细。尽管教师都会再三嘱咐，可是在考试后，还是会有许多学生在哀怨自己因为粗心丢失了多少多少分，在考试成绩下来时，学生便会暗地里想，这些试题都是他们会做的，就是粗心了，下次仔细便是了。于是在下一次的考试成绩出来时他们也会有同样的感叹。反反复复的考试中，他们都用同样的方式反反复复的安慰自己的小心灵，但是在最终他们也没能得到满意的结果。因为他们养成了自我安慰的习惯，养成了粗心的习惯。在数字科目的学科中，涉及到计算的试题是很多的，如果学生不改掉马马虎虎的做题习惯，那么他们的丢分后果是可想而知的。粗心给学生的考试带来的后果是极为可怕的，学生应该设法让自己养成仔细的做题习惯。在理科科目的学习中，善于运用符号是能有效减少粗心做题率的办法之一。
在高中数学的考试中，题干上给出的信息往往会有一些是无用的，学生若是花大量的时间去阅读这些题干，那么想要在考试规定时间内把数学试题做完，这是有一定的难度的。学生若想在获取有用题干信息上节约时间，为难题多留一些思考的时间，那么，学生养成善于运用符号的习惯是很有必要的。符号是一种简单的标志方式，学生在考试中，在阅读试题时，第一步可泛读，找到有用题干信息的所在之处，第二遍阅读时就只需要从有用题干信息之处圈出有用的数据，便于学生在计算时，再次花时间去阅读题干寻找相关的数据信息。
（二）用自己的话语总结做题方法及做题技巧
在学习中，学习的自主权永远是掌握在学生手中的。自主的学习可以给学生带来意想不到的收获。我在教学过程中提倡学生主动学习，我在讲解练习题之后，学生要学会用自己的话语去描述做题的技巧方法，这样会便于学生下一次的复习。
在教学中，我还发现有的学生在课堂上听课时显得极为认真，将教师的一言一行都记录下来，教师在总结某种做题方法时，他们总是一字不漏的记录，可是当他们在温习知识时，却不懂笔记中的蕴含的真正技巧。有的学生也不会就此去问老师其中的真正之意，他们就不懂装懂的略过。由此，他们在数学学科上的学习隐患会越埋越深。
（三）及时温习所学的知识、勿要养成拖拉的习惯
不论是在我们的生活中，还是在学习上，如果在每个步骤中浪费一分钟，你就会失去很多的时间，如果用这个时间乘上你一生的天数，这便不会是一个小数目。所谓的每天进步一点点，就是这些一点点构成了人与人之间的差别。在学生的学习中，学生若是比别人更及时的复习，做的更加到位一些，每天多温习一些，到了最后就会发现自己已把知识掌握的甚是牢固。因此，我们希望学生在高中数学的学习中要养成及时温习所学知识的学习习惯，切勿拖拉，因为拖拉带来的可怕结果，只会让学生的学习日渐落后。
三、学生在高中数学知识的学习中应该掌握的数学学习方法
高中学生在数学知识的学习中，仅靠养成一些数学学习习惯就想要学好数学是不大现实的。在数学学习习惯的支撑下，学生应该掌握一些学科特色的学习方法。因为正确的学习思维方法才能够将学生养成的好的学习习惯的益处发挥到极致。对于高中学生来说应该熟练的掌握以下相关学习法。首先是分类讨论法，在高中试题中很多试题都需要根据讨论，最后才能得出最全的答案，这样的答案也才是最正确的；其次是画草图，画图方法的使用通常会便于学生了解一些函数或者是几何图形的性质，学生通过观察画出的草图，可以更加轻松的看出函数、几何图形中存在的相关关系。总而言之，分类讨论法以及化草图的方法对于高中数学学习是有益的。
好的习惯是成就才子的基本要素之一。高中学生在学习高中数学时，若是有良好的学习习惯，他们离优秀的数学成绩便更近一步。以上就是我根据自身教学经验总结出高中生习惯的培养以及高中数学常用的数学方法。
【关键词】高中数学 学习策略 有效学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.090
数学是学生从小就接触的重要学科之一，因此学好数学对于学生今后的发展至关重要。在大多数学生眼中，数学就是一门可远观而不可亵玩焉的科目。作为教师，我们针对于这种普遍出现的教学现象，做了相关的探究，我根据整理相关的调查结果，总结出以下相关的经验，同时也提出相关的建议。
一、高中生未能学好高中数学的普遍原因
数学学得不好不仅存在于高中，在各阶段的学生中都存在这样的现状，但是在学生各阶段的学习中能够把数学知识学好的学生也不在少数。对比这两类学生的现状，我们发现：有着好的数学学习习惯的学生往往能够把数学学科知识学好，那些未能够把数学知识学好的学生，普遍都有着不良嗜好，他们没有养成良好的数学学习习惯。再者，他们对于数学学科上的学习技巧尚不明确。
通常那些学不好数学的学生都不爱思考，对待一个问题他们就只会根据教师讲解的方法，按部就班的学习，没有一点自己的创新，不擅于将知识点间的关系巧妙的联系起来。这类没能够把数学知识学好的学生，在数学的考试中并不能取得好的成绩，在反复的考试中，学生对于数学成绩单上的分数也会变得麻木不仁，有的学生在此时只会抱怨，可是他们真正花在解决数学试题上的时间却很少。然而有的学生看似很努力，每天起早贪黑的学习，在晚上该睡觉的时间仍然在学习，可是他们还是不能学好数学以及其他的学科，其根本缘由就在于这类学生看上去似乎是在看书，可是他们的心却不在书中，只是在浑浑噩噩中浪费时间罢了。当然，学生不能学好数学知识的原因也不仅仅在于这些方面。學生在某个科目上的学习是否有高效率的结果与很多方面都有着直接或者间接的关系。下面我将对高中学生在高中数学的学习中需要养成的某些数学学习习惯进行简单的阐述。
二、养成的良好数学学习习惯
习惯给一个人的成长带来的影响是不可磨灭的，习惯的优劣对人的成长造成巨大的影响。在高中生的数学学习生涯中，良好的数学学习习惯也是能够成就高中学生优秀数学成绩的支柱。那么，高中学生应该培养自己的哪些数学学习习惯呢？
（一）仔细阅读试题、善于运用符号
学生在每个阶段的学习中，在每个科目的考试前时，教师都会提醒学生在考试中要仔细。尽管教师都会再三嘱咐，可是在考试后，还是会有许多学生在哀怨自己因为粗心丢失了多少多少分，在考试成绩下来时，学生便会暗地里想，这些试题都是他们会做的，就是粗心了，下次仔细便是了。于是在下一次的考试成绩出来时他们也会有同样的感叹。反反复复的考试中，他们都用同样的方式反反复复的安慰自己的小心灵，但是在最终他们也没能得到满意的结果。因为他们养成了自我安慰的习惯，养成了粗心的习惯。在数字科目的学科中，涉及到计算的试题是很多的，如果学生不改掉马马虎虎的做题习惯，那么他们的丢分后果是可想而知的。粗心给学生的考试带来的后果是极为可怕的，学生应该设法让自己养成仔细的做题习惯。在理科科目的学习中，善于运用符号是能有效减少粗心做题率的办法之一。
在高中数学的考试中，题干上给出的信息往往会有一些是无用的，学生若是花大量的时间去阅读这些题干，那么想要在考试规定时间内把数学试题做完，这是有一定的难度的。学生若想在获取有用题干信息上节约时间，为难题多留一些思考的时间，那么，学生养成善于运用符号的习惯是很有必要的。符号是一种简单的标志方式，学生在考试中，在阅读试题时，第一步可泛读，找到有用题干信息的所在之处，第二遍阅读时就只需要从有用题干信息之处圈出有用的数据，便于学生在计算时，再次花时间去阅读题干寻找相关的数据信息。
（二）用自己的话语总结做题方法及做题技巧
在学习中，学习的自主权永远是掌握在学生手中的。自主的学习可以给学生带来意想不到的收获。我在教学过程中提倡学生主动学习，我在讲解练习题之后，学生要学会用自己的话语去描述做题的技巧方法，这样会便于学生下一次的复习。
在教学中，我还发现有的学生在课堂上听课时显得极为认真，将教师的一言一行都记录下来，教师在总结某种做题方法时，他们总是一字不漏的记录，可是当他们在温习知识时，却不懂笔记中的蕴含的真正技巧。有的学生也不会就此去问老师其中的真正之意，他们就不懂装懂的略过。由此，他们在数学学科上的学习隐患会越埋越深。
（三）及时温习所学的知识、勿要养成拖拉的习惯
不论是在我们的生活中，还是在学习上，如果在每个步骤中浪费一分钟，你就会失去很多的时间，如果用这个时间乘上你一生的天数，这便不会是一个小数目。所谓的每天进步一点点，就是这些一点点构成了人与人之间的差别。在学生的学习中，学生若是比别人更及时的复习，做的更加到位一些，每天多温习一些，到了最后就会发现自己已把知识掌握的甚是牢固。因此，我们希望学生在高中数学的学习中要养成及时温习所学知识的学习习惯，切勿拖拉，因为拖拉带来的可怕结果，只会让学生的学习日渐落后。
三、学生在高中数学知识的学习中应该掌握的数学学习方法
高中学生在数学知识的学习中，仅靠养成一些数学学习习惯就想要学好数学是不大现实的。在数学学习习惯的支撑下，学生应该掌握一些学科特色的学习方法。因为正确的学习思维方法才能够将学生养成的好的学习习惯的益处发挥到极致。对于高中学生来说应该熟练的掌握以下相关学习法。首先是分类讨论法，在高中试题中很多试题都需要根据讨论，最后才能得出最全的答案，这样的答案也才是最正确的；其次是画草图，画图方法的使用通常会便于学生了解一些函数或者是几何图形的性质，学生通过观察画出的草图，可以更加轻松的看出函数、几何图形中存在的相关关系。总而言之，分类讨论法以及化草图的方法对于高中数学学习是有益的。
好的习惯是成就才子的基本要素之一。高中学生在学习高中数学时，若是有良好的学习习惯，他们离优秀的数学成绩便更近一步。以上就是我根据自身教学经验总结出高中生习惯的培养以及高中数学常用的数学方法。