【摘 要】
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我在1946年12岁时跟篾匠师傅学艺,1947年便随村里的茶灯舞艺人叶法财、叶法余学茶灯舞的制作技术和表演技艺。制扎茶灯,先用竹扎架、后糊纸、上彩(绘画),工序有好几道,制作都
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我在1946年12岁时跟篾匠师傅学艺,1947年便随村里的茶灯舞艺人叶法财、叶法余学茶灯舞的制作技术和表演技艺。制扎茶灯,先用竹扎架、后糊纸、上彩(绘画),工序有好几道,制作都很讲究,师傅传教的札架的篾骨要均匀,粗细要一样;糊纸不能有折绉;
When I was 12 years old in 1946, I studied art with master craftsmen. In 1947, I went with the production and performance techniques of the tea lamp dancer Ye Fa Choi and Ye Fa Yu in the village in 1947. Zhacha tea system, first with bamboo racks, after the paste paper, the color (painting), there are several processes, the production is very particular about the tutor of the teacher’s tarsus should be uniform, the same thickness; paste paper can not have Crepe
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随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁，口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。“口语交际”成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。 新课标实行以来，新版语文教材每个单元都设有口语交际这个环节。农村的小学语文教师要改革口语交际课的教学模式，开发口语交际的训练途径，采取多种方法来引导学生善于倾听，乐于表达，从而提高学生的口语交际能力。本人认为可以从以下几个方面入手： 1、创设情境进行口语交
【摘 要】在中学语文教学中，写作水平的高低、作文成绩的好坏，直接影响着学生的语文成绩和语文素质。本文旨在探索一种新的中学语文作文的教学方法，希望能给中学语文作文的教学注入新的理念，改变当前中学语文作文教学效果差、效率低、学生丢分严重的困境。 【关键词】作文 写作素材 写作兴趣 一、作文的概述 作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体，是人们系统地表达知识和经验
诗歌是一种非功利的、表现人类心灵世界的、富于创造性的文学样式。它渗透了作者浓烈的情感，有利于激活学生的悟性和灵性，激发学生的创造力。然而我们面临的现状是：一、大多数学生不喜欢诗歌。不喜欢是因为读不懂，读不懂就体会不到诗意之美，甚至还会产生厌恶情绪。二、诗歌是历年来的必考题，考查内容是鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；评价作者的思想观点。如何解决“不懂”和“必考”的矛盾，使学生从不懂到懂，从不喜欢到喜
人们在读书的时候，看到书本上所写的内容，往往自觉或不自觉地把它们和别的事物联系起来，人们把这种思维活动叫“联想”。联想的范围是非常广泛的。有时候是把书本上所写的事物和道理与现实生活相联系。比如，我们读了白居易的诗句：“野火烧不尽，春风吹又生”，（《赋得古原草送别》）就会由野草的顽强的生命力联想到革命事物也是压迫不倒，摧折不了的。读了陶铸的散文《松树的风格》，就会联想到那些具有共产主义精神的人，进而
在信息技术迅猛发展的今天，多媒体计算机辅助教学已深入课堂，多媒体教学以它丰富的多媒体形式――声音、图片、动画、音乐、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，为现代教育改革注入新的生机和活力。教学实践证明，相比于传统语文教学，在语文教学中恰到好处地运用多媒体能够有效地提高学生在阅读方面和写作方面的能力。 1、多媒体教学对培养学生阅读能
钱家营矿为水平大巷上下山开拓布置系统,由于上山系统煤水较多,造成采区下部车场煤泥淤积,因此,在各采区下部均设有煤水沉淀池,经集中沉淀后,再排入大巷。但受工程量所限,沉
摘要：有道是“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特”，进行个性化阅读训练，旨在培养学生阅读的兴趣，调动学生的主观认知，使学生先从内心里喜欢文学作品，进而思考其内在蕴含，形成良好的品德修养和健康的审美情趣，逐步养成良好的个性和健全的人格，成为身心健康、积极上进、全面发展的一代新人。通过个性化阅读教学方法的实施，能达到 “最主要的是在每个孩子身上发现最强的一面，找出他作为人发展源泉的‘机灵点’，做到使孩子能
识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是1-2年级的教学重点。语文新课程标准指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，进行识字。注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境进行识字。 一、创设生活情景，激发识字欲望” “知之者，不如好之者，好之者，不如乐知者。”六七岁的孩子，特别活泼好动，对身边的一切都充
三年前成立的浙江广播影视资源研究开发中心,集中原电台、电视台、电视剧制作中心、电影厂、音像资料馆、服务中心图书室等单位或部门的图书报刊资料和广播影视资料,实行统一
新课标对初中生的写作极为重视,而作文材料是决定质量的关键.因此指导学生如何选材,有很重要的现实意义.