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应用题的教学，在肩负传授知识的同时，还肩负着发展学生思维的重要任务。因此，在解答应用题时，要引导学生多角度地分析题中的数量关系，培养学生的观察、分析、判断能力，使学生在学到知识的同时，创新思维能力也得到充分的发展。
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转换角度思考问题
【摘 要】
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应用题的教学，在肩负传授知识的同时，还肩负着发展学生思维的重要任务。因此，在解答应用题时，要引导学生多角度地分析题中的数量关系，培养学生的观察、分析、判断能力，使学生在学到知识的同时，创新思维能力也得到充分的发展。 例：兄妹二人同时由家去学校。哥哥每分钟走90米，妹妹每分钟走60米。哥哥到校时发现忘带课本，立即按原路回家去取，行至离学校180米处和妹妹相遇。他们家离学校有多远? 分析：从题目中
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2006年8期
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