论文部分内容阅读
摘 要：文中将高校创新创业教育和高校教师的能力与素养进行了简要分析，并从高校创新创业教育师资培养成中存在的问题进行探索，并给出了一些行之有效的解决办法，以供相关从业人员进行参考、借鉴。
关键词：高校； 创新创业教育； 师资培养
引言
党在十九大上重点强调了“强化创新能力，构建创新型家园”以及“以创业带动就业”的战略目标。大学生作为最具创新意识与创业决心的群体，具有个人能力以及把握机会的意识。在高等学校举办创新创业教育并帮助高校学生进行自主创业，不仅是教育系统与学习实践完美结合的表现，而且还是构建创新型国家的重要举措，对于培养学生们的创新意识具有重要意义，同时也是为广大高校毕业生提供就业的重要途径。虽然然创新创业具有广阔的发展前景，但是创新创业涉及的范围广，而且内容复杂（各种学科、能力范畴等等），那么要怎么样才能够提升创新创业教育师资培养就成为一个亟待解决的课题。
1创新创业教育对高校教师素质以及个人能力的要求
创新创业教育的要求并不只是局限在解决大学生们的就业问题，而且要求与培养大学生们的创新意识与创业素质，为以后进入社会、适应社会做好充分的准备，因此对于教师的个人能力与素质有了更加严格的标准与要求。
1.1“以人为本”的教育理念
教育的目的就是完善自身，并为将来的发展打下坚实的基础。一个人想要让自已变得更加完美，就必须要具备各种能力，从某种意义上来说，通过“以人为本”的教育理念，对于培养个人能力以及完善人格上的不足意义重大，同时投入大量的精力与物力培养学生们的物质生产技能，积极主动地推行创业教育，以适应未来社会与市场的发展需求。因此在高校教育当中，必须要重视职业意识、创业能力以及职业素质等方面的培养，让学生们能够在创业当中找到归属感与幸福感。
1.2广博的文化素质
创新创业教育的重要前提就是要拥有广博的知识。在创新创业教育过程序中，必须要重视各种能力并能够运用自如，因此教师在创新创业教育活动中也必须将不同学科的知识运用自如。创业教育的最终目的就是培养学生们的创业素质。教师必须要对每一个学生的知识情况以及个人优缺点有所了解，并结合学生们的实际情况制定出一套科学有效的方法，来帮助学生们自确地认识自已经身上的缺点与不足之处，并确定创业方向与目标。同时教师还必须要配合学生，利用一些已现有的条件来帮助学生发掘自身的潜力与才华，为将来的发展做好准备。
1.3教学创新能力
创新创业教育作为一种全新的理念，教师不再过度地专注于知识的传授，而是将教材当中创新创业教育的内容和实际的社会情况相结合，鼓励学生们进行独立思考、合作共赢，将学生们的信息采集能力、发生问题词的分析能力以及问题词解决能力等方面进行全面提高。在这种方式的推行下，教师想要将创新阶业教育的工作做好，就必须要经常举办一些小型的活动（体育竞赛、各种实验活动、创业教育竞赛活动等等），加强学生们的创新思维与实践的能力，还能够利用课程开设、咨询以及资金投入的方式让学生们能够拥有创新创业的能力，提升学生们的整体水平。
2高校创新创业教育师资培养的策略
2.1 健全专、兼职教师队伍
由于创新创业教育对于实践性的要求较高，因此高校要成立一支专、兼职教师队伍。首先要与产业界合作，为教师提供与企业务士接触的平台与机会，并主动聘请知名企业的成功人士进行现场讲座、会谈，鼓励教师到企业进行挂职或参观创新创业活动，并将经验与创业创新教育相结合；其次，对于教师的聘用制定规范化、严格化管理。创业教育的教师必须要拥有创新的意识与市场开拓能力。此外还必须要制定一套双师型教师激励与淘汰机制，同时在做好教师培训工作的同时，还要重视教师队伍的质量并抓好教育认伍的团队建设，保障专、兼职教师队伍能够顺利、快速地壮大。
2.2 加大创新创业教育投入
缓解资金问题除了政府以及相关部门的财政补贴之外，学校也必须要重视政策上的规划。例如说通过科学的方式来对教师的工作量进行评定。高校领导必须要采取主动的态度来提高教师的主观能动性，重视教师的创造性并对表现优秀的教师予以物质上的奖励。通过这些方式，能够将教师的潜力与才能全面地发挥出来，而且教师自身的付出也能够获得相应的回报，从而更好投入到创新创业教育工作中。对于学生们也可以采用奖学金以及学分制的方式来进行刺激引导，此外学校领导要意识到高素质的劳动者才是未来市场的主力军，培养学生们素质化、综合化能力有利于学生们学业或事业的发展。
2.3 良好的社交能力
创新创业教育的进步与发展完全离不开各个部门与机构的通力合作以及市场的支持。因此教师在进行创新创业教育过程序中必須要冷静、条理地将各个问题以及各种人际关系进行调整。由于教师在人际往过程当中经常会受到仪表、特征、以及个人能力所影响，加之市场经济造成的价值观变化给当前高校当中的青年教师的人际交往造成严重的影响。教师在进行个人或者群体交往时能否将个中关系妥善处理就成为判断其教学工作成效优劣的重要依据。除此之外，教师的社交能力与教育工作的顺利推行密切相关，并影响到创新创业教育的效果。
2.4信息利用
在信息社会中，高校教师必须要将各种新型的技术以及理论及时与学生们进行分享、交流，并把现有的教学进程进行优化、完善，让自身的教学设计与实践具有超前性。创新创业教育的重要前提就是掌握与了解学科当中最新的技术与发展动态，因此高校教师秘须要投入时间与精力从互联网世界当中去搜集相关的资料信息，并着手强化高校内的学习氛围，全面提升学生们生的创新意识与创新能力，加快学校科学研究工作的发展脚步。炒了满足市场发展的需求，教师必须要结合社会现象对当前高校教育所造成的影响，制定一套适合自身发展的教学模式，促进高校创新创业教育的顺利发展。
3结语
综上所述，高校创新创业人才是兴国兴邦的重要力量，而创新创业教育师资是培养人才的重要途径。创新创业人才质量的优劣与高校的核心竞争力息息相关，因此，高校必须要重视创新教育师资力量的培养，从健全专、兼职教师队伍着手，加大创新创业教育投入，只有这样才能够为国家培养更多优秀的创业人才。
参考文献
[1] 陈文宾.高校创新创业教育师资的培养和训练模式发展的研究与探索[J].当代文化与教育研究，2016（12）：124-137.
[2] 王丽萍.加强高校创新创业师资培养的建议与思考[J].长江丛刊，2015（03）：155-168.
关键词：高校； 创新创业教育； 师资培养
引言
党在十九大上重点强调了“强化创新能力，构建创新型家园”以及“以创业带动就业”的战略目标。大学生作为最具创新意识与创业决心的群体，具有个人能力以及把握机会的意识。在高等学校举办创新创业教育并帮助高校学生进行自主创业，不仅是教育系统与学习实践完美结合的表现，而且还是构建创新型国家的重要举措，对于培养学生们的创新意识具有重要意义，同时也是为广大高校毕业生提供就业的重要途径。虽然然创新创业具有广阔的发展前景，但是创新创业涉及的范围广，而且内容复杂（各种学科、能力范畴等等），那么要怎么样才能够提升创新创业教育师资培养就成为一个亟待解决的课题。
1创新创业教育对高校教师素质以及个人能力的要求
创新创业教育的要求并不只是局限在解决大学生们的就业问题，而且要求与培养大学生们的创新意识与创业素质，为以后进入社会、适应社会做好充分的准备，因此对于教师的个人能力与素质有了更加严格的标准与要求。
1.1“以人为本”的教育理念
教育的目的就是完善自身，并为将来的发展打下坚实的基础。一个人想要让自已变得更加完美，就必须要具备各种能力，从某种意义上来说，通过“以人为本”的教育理念，对于培养个人能力以及完善人格上的不足意义重大，同时投入大量的精力与物力培养学生们的物质生产技能，积极主动地推行创业教育，以适应未来社会与市场的发展需求。因此在高校教育当中，必须要重视职业意识、创业能力以及职业素质等方面的培养，让学生们能够在创业当中找到归属感与幸福感。
1.2广博的文化素质
创新创业教育的重要前提就是要拥有广博的知识。在创新创业教育过程序中，必须要重视各种能力并能够运用自如，因此教师在创新创业教育活动中也必须将不同学科的知识运用自如。创业教育的最终目的就是培养学生们的创业素质。教师必须要对每一个学生的知识情况以及个人优缺点有所了解，并结合学生们的实际情况制定出一套科学有效的方法，来帮助学生们自确地认识自已经身上的缺点与不足之处，并确定创业方向与目标。同时教师还必须要配合学生，利用一些已现有的条件来帮助学生发掘自身的潜力与才华，为将来的发展做好准备。
1.3教学创新能力
创新创业教育作为一种全新的理念，教师不再过度地专注于知识的传授，而是将教材当中创新创业教育的内容和实际的社会情况相结合，鼓励学生们进行独立思考、合作共赢，将学生们的信息采集能力、发生问题词的分析能力以及问题词解决能力等方面进行全面提高。在这种方式的推行下，教师想要将创新阶业教育的工作做好，就必须要经常举办一些小型的活动（体育竞赛、各种实验活动、创业教育竞赛活动等等），加强学生们的创新思维与实践的能力，还能够利用课程开设、咨询以及资金投入的方式让学生们能够拥有创新创业的能力，提升学生们的整体水平。
2高校创新创业教育师资培养的策略
2.1 健全专、兼职教师队伍
由于创新创业教育对于实践性的要求较高，因此高校要成立一支专、兼职教师队伍。首先要与产业界合作，为教师提供与企业务士接触的平台与机会，并主动聘请知名企业的成功人士进行现场讲座、会谈，鼓励教师到企业进行挂职或参观创新创业活动，并将经验与创业创新教育相结合；其次，对于教师的聘用制定规范化、严格化管理。创业教育的教师必须要拥有创新的意识与市场开拓能力。此外还必须要制定一套双师型教师激励与淘汰机制，同时在做好教师培训工作的同时，还要重视教师队伍的质量并抓好教育认伍的团队建设，保障专、兼职教师队伍能够顺利、快速地壮大。
2.2 加大创新创业教育投入
缓解资金问题除了政府以及相关部门的财政补贴之外，学校也必须要重视政策上的规划。例如说通过科学的方式来对教师的工作量进行评定。高校领导必须要采取主动的态度来提高教师的主观能动性，重视教师的创造性并对表现优秀的教师予以物质上的奖励。通过这些方式，能够将教师的潜力与才能全面地发挥出来，而且教师自身的付出也能够获得相应的回报，从而更好投入到创新创业教育工作中。对于学生们也可以采用奖学金以及学分制的方式来进行刺激引导，此外学校领导要意识到高素质的劳动者才是未来市场的主力军，培养学生们素质化、综合化能力有利于学生们学业或事业的发展。
2.3 良好的社交能力
创新创业教育的进步与发展完全离不开各个部门与机构的通力合作以及市场的支持。因此教师在进行创新创业教育过程序中必須要冷静、条理地将各个问题以及各种人际关系进行调整。由于教师在人际往过程当中经常会受到仪表、特征、以及个人能力所影响，加之市场经济造成的价值观变化给当前高校当中的青年教师的人际交往造成严重的影响。教师在进行个人或者群体交往时能否将个中关系妥善处理就成为判断其教学工作成效优劣的重要依据。除此之外，教师的社交能力与教育工作的顺利推行密切相关，并影响到创新创业教育的效果。
2.4信息利用
在信息社会中，高校教师必须要将各种新型的技术以及理论及时与学生们进行分享、交流，并把现有的教学进程进行优化、完善，让自身的教学设计与实践具有超前性。创新创业教育的重要前提就是掌握与了解学科当中最新的技术与发展动态，因此高校教师秘须要投入时间与精力从互联网世界当中去搜集相关的资料信息，并着手强化高校内的学习氛围，全面提升学生们生的创新意识与创新能力，加快学校科学研究工作的发展脚步。炒了满足市场发展的需求，教师必须要结合社会现象对当前高校教育所造成的影响，制定一套适合自身发展的教学模式，促进高校创新创业教育的顺利发展。
3结语
综上所述，高校创新创业人才是兴国兴邦的重要力量，而创新创业教育师资是培养人才的重要途径。创新创业人才质量的优劣与高校的核心竞争力息息相关，因此，高校必须要重视创新教育师资力量的培养，从健全专、兼职教师队伍着手，加大创新创业教育投入，只有这样才能够为国家培养更多优秀的创业人才。
参考文献
[1] 陈文宾.高校创新创业教育师资的培养和训练模式发展的研究与探索[J].当代文化与教育研究，2016（12）：124-137.
[2] 王丽萍.加强高校创新创业师资培养的建议与思考[J].长江丛刊，2015（03）：155-168.