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一、地理社团活动在高中地理教学中的主要内涵
在高中教育阶段，学生社团活动是对教学和学校管理工作的一项重要的补充，能够丰富学生们的课余文化，是校园文化的重要组成部分。学生社团指的是由学生组建的一个学生组织，大多由学生自发组成，在社团中的学生大多有着相同的兴趣爱好。学生社团在校园中开展各种兴趣活动，为学生们提供了丰富的参与体验。
地理社团指的是学生们对地理学习有相同的兴趣爱好，然后一起参与的社团组织，在地理社团中，学生即是社团的组成成员，又是社团的组织者、主导者，地理教师往往担任社团的指导教师，在社团活动中扮演着“顾问”的角色。地理社团是地理知识学习的“第二课堂”，是体现新课标教学理念的平台。
二、地理社团活动在促进高中地理教学中作用
1.地理社团促进了教学改革
培养素质型、创新性人才是我们教育教学的根本目的，然而，在以往的教学工作中，由于应试压力、升学压力等，导致了教学往往以提高考试成绩为目的，学生为了考试而学习，为了获取高分而学习，课余时间也是在做题、做考卷，这种应试教育十分不利于学生的素质提升和健康成长。而学生参与到地理社团中之后，则会与有着相同兴趣的学生开展探索式学习，在参加社团活动的过程中激发创新意识，这对于促进地理教学创新有着积极的作用。
2.地理社团促进了学生学习地理的热情
在很多人的印象中，地理课往往是高中各个学科中较为不受重视的一门学科，学生们的兴趣也相比于其他主课而言也较低。而从学生自身来说，学习兴趣的高低是学习一门课程的关键推动力。在地理社团中，学生们可以感受到地理知识的吸引力，并且在社团活动、比赛中取得成绩，这种成绩能够奠定学生们学习地理的信心，并从中不断地获得自信。在这样的氛围下，学生们逐渐培养起研究地理的能力，进而以更高的兴趣在地理教学中学习。
3.地理社团有助于培养学生创新、严谨的科学探索精神
任何事物都在矛盾的状态中运动、发展、突破，地理也同样是在这样的规律中发展向前。在地理社团中，经常会开展一些探索性的实验，通过这些实验，学生们可以自己动手去感受地里的魅力，并在此过程中自主思考、辯证分析、科学论证，这些都对于学生形成科学精神有着重要的作用，而科学探索的精神正是我们地理教学以及素质教育的追求。此外，在社团活动中，学生们更好地接触自然、接触社会，这些都能够不同程度地去培养学生们解决实际问题的能力。
三、地理社团活动在高中地理教学中的应用策略
1.地理社团活动在高中地理教学中的应用原则
第一，科学性原则。地理社团活动在教学中的应用首先要遵循的原则就是科学性，即首先做确保社团活动要与地理课程的标准和教学理念相一致。要科学地划分社团活动，按照教学的规定，划分出观测类、实验类、调查类等活动，对每一项的社团活动，都要科学设置活动步骤，活动要求以及活动目的，这样才能使地理社团发挥出积极的教学促进作用。
第二，主体性原则。学生是教学活动的主体，同样在社团活动中，一切社团活动也应当坚持主体性原则，即从社团管理上来说，要支持学生自主管理，自主开展活动。教师应当在社团中起到辅助的作用，而不应该过多的干涉社团互动，要赋予学生充分的自由度。
第三，实践性原则。地理社团应当是地理课堂教学的有效补充，因此在社团活动上要坚持实践性原则，要与课堂教学形成一定的互补，要着重于锻炼学生动手实践能力、培养学生自主创新思维、提高学生解决实际问题的能力上。
2.地理社团活动在高中地理教学中的应用策略
第一，开展理论知识讨论活动，开发学生学习潜力。兴趣是最好的老师。高中地理是一门综合性的学科，涉及的内容十分广泛，而教材中的内容限制于教学大纲以及篇幅限制，对一些知识的讲解仍需要课下教学活动来弥补，因此，在有限的课堂教学中，教师的讲授也是有限的。所以，在社团活动中，要积极地开展专题讲座等知识讨论类的活动，请不同领域的专家学者，以及本校的教师，为学生们带来学生们感兴趣的专题讲座，不断开发和挖掘学生们的学习潜力。
第二，开展演示制作活动，培养学生实践探索能力。高中的学习时间紧张而且节奏快，在地理社团中，应当多开展一些展示制作类型的活动，让学生们在紧张的课下，通过一定的手工制作来调节紧张的学习生活，比如制作简单的地球仪、绘制地形图等等，通过这些参与性的活动，来培养学生实践探索的能力。
第三，开展课外考察，促进理论转化为实践。地理社团是由一群热爱大自然、想探究自然奥秘的学生组成的团体组织。在高中的紧张学习生活中，社团活动要见缝插针地开展一些课外考察活动，一方面这样可以缓解学生的学习压力，放松紧张的神经。另一方面，还可以有助于学生们在时间活动中，将理论知识转化为实践能力。比如开展一些调查研究类的活动，让学生们思考研究雾霾、水土流失、河流污染等环境保护的问题，通过运用自己的知识思考解决的办法，在这个过程中培养学生们的社会责任意识，为将来建设社会、保护自然奠定基础。
【本文系2018年度武威市“十三五”教育科学规划课题研究成果，课题名称：“地理社团活动在高中地理教学中的实践应用与研究”，课题立项号：WW [2018]GH100。】
（作者单位：甘肃省武威市天祝县第一中学）
在高中教育阶段，学生社团活动是对教学和学校管理工作的一项重要的补充，能够丰富学生们的课余文化，是校园文化的重要组成部分。学生社团指的是由学生组建的一个学生组织，大多由学生自发组成，在社团中的学生大多有着相同的兴趣爱好。学生社团在校园中开展各种兴趣活动，为学生们提供了丰富的参与体验。
地理社团指的是学生们对地理学习有相同的兴趣爱好，然后一起参与的社团组织，在地理社团中，学生即是社团的组成成员，又是社团的组织者、主导者，地理教师往往担任社团的指导教师，在社团活动中扮演着“顾问”的角色。地理社团是地理知识学习的“第二课堂”，是体现新课标教学理念的平台。
二、地理社团活动在促进高中地理教学中作用
1.地理社团促进了教学改革
培养素质型、创新性人才是我们教育教学的根本目的，然而，在以往的教学工作中，由于应试压力、升学压力等，导致了教学往往以提高考试成绩为目的，学生为了考试而学习，为了获取高分而学习，课余时间也是在做题、做考卷，这种应试教育十分不利于学生的素质提升和健康成长。而学生参与到地理社团中之后，则会与有着相同兴趣的学生开展探索式学习，在参加社团活动的过程中激发创新意识，这对于促进地理教学创新有着积极的作用。
2.地理社团促进了学生学习地理的热情
在很多人的印象中，地理课往往是高中各个学科中较为不受重视的一门学科，学生们的兴趣也相比于其他主课而言也较低。而从学生自身来说，学习兴趣的高低是学习一门课程的关键推动力。在地理社团中，学生们可以感受到地理知识的吸引力，并且在社团活动、比赛中取得成绩，这种成绩能够奠定学生们学习地理的信心，并从中不断地获得自信。在这样的氛围下，学生们逐渐培养起研究地理的能力，进而以更高的兴趣在地理教学中学习。
3.地理社团有助于培养学生创新、严谨的科学探索精神
任何事物都在矛盾的状态中运动、发展、突破，地理也同样是在这样的规律中发展向前。在地理社团中，经常会开展一些探索性的实验，通过这些实验，学生们可以自己动手去感受地里的魅力，并在此过程中自主思考、辯证分析、科学论证，这些都对于学生形成科学精神有着重要的作用，而科学探索的精神正是我们地理教学以及素质教育的追求。此外，在社团活动中，学生们更好地接触自然、接触社会，这些都能够不同程度地去培养学生们解决实际问题的能力。
三、地理社团活动在高中地理教学中的应用策略
1.地理社团活动在高中地理教学中的应用原则
第一，科学性原则。地理社团活动在教学中的应用首先要遵循的原则就是科学性，即首先做确保社团活动要与地理课程的标准和教学理念相一致。要科学地划分社团活动，按照教学的规定，划分出观测类、实验类、调查类等活动，对每一项的社团活动，都要科学设置活动步骤，活动要求以及活动目的，这样才能使地理社团发挥出积极的教学促进作用。
第二，主体性原则。学生是教学活动的主体，同样在社团活动中，一切社团活动也应当坚持主体性原则，即从社团管理上来说，要支持学生自主管理，自主开展活动。教师应当在社团中起到辅助的作用，而不应该过多的干涉社团互动，要赋予学生充分的自由度。
第三，实践性原则。地理社团应当是地理课堂教学的有效补充，因此在社团活动上要坚持实践性原则，要与课堂教学形成一定的互补，要着重于锻炼学生动手实践能力、培养学生自主创新思维、提高学生解决实际问题的能力上。
2.地理社团活动在高中地理教学中的应用策略
第一，开展理论知识讨论活动，开发学生学习潜力。兴趣是最好的老师。高中地理是一门综合性的学科，涉及的内容十分广泛，而教材中的内容限制于教学大纲以及篇幅限制，对一些知识的讲解仍需要课下教学活动来弥补，因此，在有限的课堂教学中，教师的讲授也是有限的。所以，在社团活动中，要积极地开展专题讲座等知识讨论类的活动，请不同领域的专家学者，以及本校的教师，为学生们带来学生们感兴趣的专题讲座，不断开发和挖掘学生们的学习潜力。
第二，开展演示制作活动，培养学生实践探索能力。高中的学习时间紧张而且节奏快，在地理社团中，应当多开展一些展示制作类型的活动，让学生们在紧张的课下，通过一定的手工制作来调节紧张的学习生活，比如制作简单的地球仪、绘制地形图等等，通过这些参与性的活动，来培养学生实践探索的能力。
第三，开展课外考察，促进理论转化为实践。地理社团是由一群热爱大自然、想探究自然奥秘的学生组成的团体组织。在高中的紧张学习生活中，社团活动要见缝插针地开展一些课外考察活动，一方面这样可以缓解学生的学习压力，放松紧张的神经。另一方面，还可以有助于学生们在时间活动中，将理论知识转化为实践能力。比如开展一些调查研究类的活动，让学生们思考研究雾霾、水土流失、河流污染等环境保护的问题，通过运用自己的知识思考解决的办法，在这个过程中培养学生们的社会责任意识，为将来建设社会、保护自然奠定基础。
【本文系2018年度武威市“十三五”教育科学规划课题研究成果，课题名称：“地理社团活动在高中地理教学中的实践应用与研究”，课题立项号：WW [2018]GH100。】
（作者单位：甘肃省武威市天祝县第一中学）