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摘 要：集体教学活动是幼儿教学的重要组成部分。农村幼儿园集体教学活动的质量体现了农村地区幼儿教育水平，关系着幼儿身心的健康发展，因此，提高农村地区幼儿园集体活动质量十分必要。本文基于对农村幼儿园集体教学活动的现状分析，提出几点改进教学现状的教学策略，以期为推动农村地区幼儿教学改革提供有益帮助。
关键词：农村;幼儿园;集体活动;对策
随着社会的发展，人们逐渐意识到学前教育的重要性。幼儿阶段是个体认知、情感、思维以及基本生活能力发展的基础阶段，而集体活动在这些方面具有重要作用。因此，广大幼儿教师应积极探究有效提高幼儿集体活动教学质量的方法，提高教学有效性，促进幼儿在集体活动中获得良好发展，为日后的学习、成长奠定良好基础。
一、农村幼儿园集体活动教学现状分析
幼儿集体活动主要是通过明确的主题活动或者任务，教授幼儿新的知识、技能，并通过引导幼儿参与实践，进一步发展其现有知识和技能。近年来，随着经济的快速发展以及信息技术的普及，农村地区的幼儿教学水平得到了显著提升。但是与城市相比，经济发展与信息技术发展较为落后，这在一定程度上影响了教学改革的开展。农村幼儿教师教学理念较为陈旧，在集体活动教学中以教师为主体，忽视了幼儿的个性发展，限制了主观能动性的发挥。另一方面，经济条件的制约导致教学资源缺失，集体活动的选择性较小，加之教师教学观念落后，集体活动缺乏创新性。此外，农村地区幼儿教师的专业能力较低，一些偏远地区的幼儿教师甚至没有经过专业的训练，因此，很多集体活动设置缺乏合理性，幼儿在活动只是进行玩耍、游戏，并进行有针对性的训练。由此可见，农村地区集体活动教学存在诸多问题，想要提高幼儿教学质量必须切实解决这些问题。
二、农村幼儿园集体活动的实施策略探究
（一）转变教师教学理念，尊重学生主体地位
幼师是集体活动的组织者、实施者，在活动中主要发挥着统筹全局的作用。但是，幼师并不是活动的主体，幼儿才是。集体活动中，幼师应懂得发挥幼儿的主观能动性，引導主动参与到集体活动中，并且愿意在活动表现自己。例如，笔者组织角色扮演游戏，引导幼儿扮演社会不同职业的人，体验各个职业的工作，从而使其懂得在生活中尊重每一个人，不能因为自己不知道、不了解而随意评判他人。活动中，笔者让幼儿自主选择感兴趣的职业，有人选择了交警，有的人选择了医生，有的人选择了收银员······自主选择接受后，笔者为其设置不同的情境，如交警指挥交通、医生照顾病人等。为了增强游戏体验，笔者运用多媒体为幼儿播放动画片段，通过动画了解各个职业所需要做的工作。幼儿模仿能力强，又因为动画对其吸引性，所以幼儿很快掌握表演的重点。由此可见，将幼儿置于主体设计游戏活动，不仅能够提高其参与积极性，还能提高其专注度，从而提高教学有效性、
（二）丰富活动教学资源，创新集体活动形式
教学资源是集体活动不可缺少的部分，传统教学模式下，集体活动通常为体育活动或者简单的游戏活动，不利于幼儿创新意识和创新能力的培养。对此，幼师一方面要丰富活动教学资源，为活动的开展提供更多的选择性;一方面应创新集体活动形式，通过丰富多彩的活动对幼儿进行全方面的培养。例如，教师可以组织幼儿将自己家中老旧的玩具或者纸盒等带到幼儿园，而后运用这些素材进行废物改造活动。这一集体活动不仅可以激发幼儿的创新意识，还是培养幼儿的动手能力。教师还可以组织一些家务体验活动和科学小实验，以此来丰富幼儿生活常识，促进其基本生活能力的发展。此外，幼师可以以小组为单位组织集体活动，在活动中引导幼儿进行合作，培养合作意识的同时，使其感受同学之爱，从而强化情感教育。
（三）定期开展教师培训，提高教师专业素养
幼师在集体活动中发挥着重要作用，活动的设计、组织以及实施都离不开幼师。因此，幼师的专业素养直接影响了集体活动的质量。幼儿园在工作管理中应注重教师队伍建设，积极开展教育教学培训，引导幼师学习先进的教学理念，以科学的教育理念指导教学工作。其次，还应制定严格的教学质量评价制度，定期对教学工作进行考核，以此来强化教师的责任意识，促使其注重自身专业能力的提升，积极在课余时间进行自主学习。总之，教师是教学工作开展的关键，提高教师专业素养是提升幼儿集体活动教学质量的必然选择。
综上所述，农村幼儿园集体活动教学质量对幼儿的身心发展有着关键影响。现代社会中，需要的复合型人才，幼儿阶段是个体塑造品格，培养能力的关键时期，集体教学活动发挥着不可替代的作用。随着经济、科技以及文化的发展，社会对人才的要求将不断提高，教育则需要进一步作出改变。因此，探究农村幼儿园集体活动教学有效策略，推动幼儿教学改革，是社会发展的需要，也是人才发展的需要，广大幼儿教师必须加以重视，积极完善相关研究。
参考文献
[1] 孟莎莎. 自然材料在农村幼儿园教学活动的运用现状与路径探究[J]. 好家长，2018（81）：69-69.
[2] 王烨. 基于幼儿经验准备的集体教学活动设计与实施[J]. 上海课程教学研究，2019（Z1）.
关键词：农村;幼儿园;集体活动;对策
随着社会的发展，人们逐渐意识到学前教育的重要性。幼儿阶段是个体认知、情感、思维以及基本生活能力发展的基础阶段，而集体活动在这些方面具有重要作用。因此，广大幼儿教师应积极探究有效提高幼儿集体活动教学质量的方法，提高教学有效性，促进幼儿在集体活动中获得良好发展，为日后的学习、成长奠定良好基础。
一、农村幼儿园集体活动教学现状分析
幼儿集体活动主要是通过明确的主题活动或者任务，教授幼儿新的知识、技能，并通过引导幼儿参与实践，进一步发展其现有知识和技能。近年来，随着经济的快速发展以及信息技术的普及，农村地区的幼儿教学水平得到了显著提升。但是与城市相比，经济发展与信息技术发展较为落后，这在一定程度上影响了教学改革的开展。农村幼儿教师教学理念较为陈旧，在集体活动教学中以教师为主体，忽视了幼儿的个性发展，限制了主观能动性的发挥。另一方面，经济条件的制约导致教学资源缺失，集体活动的选择性较小，加之教师教学观念落后，集体活动缺乏创新性。此外，农村地区幼儿教师的专业能力较低，一些偏远地区的幼儿教师甚至没有经过专业的训练，因此，很多集体活动设置缺乏合理性，幼儿在活动只是进行玩耍、游戏，并进行有针对性的训练。由此可见，农村地区集体活动教学存在诸多问题，想要提高幼儿教学质量必须切实解决这些问题。
二、农村幼儿园集体活动的实施策略探究
（一）转变教师教学理念，尊重学生主体地位
幼师是集体活动的组织者、实施者，在活动中主要发挥着统筹全局的作用。但是，幼师并不是活动的主体，幼儿才是。集体活动中，幼师应懂得发挥幼儿的主观能动性，引導主动参与到集体活动中，并且愿意在活动表现自己。例如，笔者组织角色扮演游戏，引导幼儿扮演社会不同职业的人，体验各个职业的工作，从而使其懂得在生活中尊重每一个人，不能因为自己不知道、不了解而随意评判他人。活动中，笔者让幼儿自主选择感兴趣的职业，有人选择了交警，有的人选择了医生，有的人选择了收银员······自主选择接受后，笔者为其设置不同的情境，如交警指挥交通、医生照顾病人等。为了增强游戏体验，笔者运用多媒体为幼儿播放动画片段，通过动画了解各个职业所需要做的工作。幼儿模仿能力强，又因为动画对其吸引性，所以幼儿很快掌握表演的重点。由此可见，将幼儿置于主体设计游戏活动，不仅能够提高其参与积极性，还能提高其专注度，从而提高教学有效性、
（二）丰富活动教学资源，创新集体活动形式
教学资源是集体活动不可缺少的部分，传统教学模式下，集体活动通常为体育活动或者简单的游戏活动，不利于幼儿创新意识和创新能力的培养。对此，幼师一方面要丰富活动教学资源，为活动的开展提供更多的选择性;一方面应创新集体活动形式，通过丰富多彩的活动对幼儿进行全方面的培养。例如，教师可以组织幼儿将自己家中老旧的玩具或者纸盒等带到幼儿园，而后运用这些素材进行废物改造活动。这一集体活动不仅可以激发幼儿的创新意识，还是培养幼儿的动手能力。教师还可以组织一些家务体验活动和科学小实验，以此来丰富幼儿生活常识，促进其基本生活能力的发展。此外，幼师可以以小组为单位组织集体活动，在活动中引导幼儿进行合作，培养合作意识的同时，使其感受同学之爱，从而强化情感教育。
（三）定期开展教师培训，提高教师专业素养
幼师在集体活动中发挥着重要作用，活动的设计、组织以及实施都离不开幼师。因此，幼师的专业素养直接影响了集体活动的质量。幼儿园在工作管理中应注重教师队伍建设，积极开展教育教学培训，引导幼师学习先进的教学理念，以科学的教育理念指导教学工作。其次，还应制定严格的教学质量评价制度，定期对教学工作进行考核，以此来强化教师的责任意识，促使其注重自身专业能力的提升，积极在课余时间进行自主学习。总之，教师是教学工作开展的关键，提高教师专业素养是提升幼儿集体活动教学质量的必然选择。
综上所述，农村幼儿园集体活动教学质量对幼儿的身心发展有着关键影响。现代社会中，需要的复合型人才，幼儿阶段是个体塑造品格，培养能力的关键时期，集体教学活动发挥着不可替代的作用。随着经济、科技以及文化的发展，社会对人才的要求将不断提高，教育则需要进一步作出改变。因此，探究农村幼儿园集体活动教学有效策略，推动幼儿教学改革，是社会发展的需要，也是人才发展的需要，广大幼儿教师必须加以重视，积极完善相关研究。
参考文献
[1] 孟莎莎. 自然材料在农村幼儿园教学活动的运用现状与路径探究[J]. 好家长，2018（81）：69-69.
[2] 王烨. 基于幼儿经验准备的集体教学活动设计与实施[J]. 上海课程教学研究，2019（Z1）.