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摘要：语文是我国学习教育最为基础的一门学科，但在教育改革的大背景下，我国的中等职业语文教学情况却不容乐观。在我国的中等职业语文教学中，存在着一些看似微不足道的问题，这些问题影响着中等教育的教学质量，亟待教育者们去研究解决。
关键词：中等职业教育；语文教学；问题；策略
前言：在我国的学校教育中，语文这一学科一直充当着其他学科基石的角色，在学生的每一个教育阶段，总是有语文这一学科穿插在其中。语文主要是锻炼学生的理解与表达能力，并向学生传授一定的人文知识与科学知识，以保障学生具备继续接受其他学科知识的能力。但在我国的中等职业教育阶段，其语文教学却是差强人意，在语文教学过程中，总是充斥的一些问题，影响着教学质量。这些问题看似微不足道，去亟待我们去研究解决。
一、中等职业语文教学中存在的问题
1.语文教学课本内容相对迟滞
就我国的目前教学情况来说，中等职业教育的学生相对于普通高中的学生其最大的特点就在于没有再升学的压力，这就很容易导致教育部门对中等职业教育的课本不重视，因此，在中等职业教育中，这些教材课本无法跟上我国社会发展的速度，不能够满足社会发展的需要。而中等职业教育一般以培养社会中级实践性人才为主，这就将中等职业教育中的语文教学逼近了一个死胡同，在这样一个教学环境中，语文教学显然成了一个包袱。在这种背景下，语文教材的内容迟滞不前，与不断进步的社会形成鲜明的对比。尤其是在这样的教学环境中，一些教育者为了省事，简单地将普通高中的语文教育内容与方法运用到中等职业教学中，使同一版本的语文教材被各种各样的专业使用，体现不出其各专业的教育特色，无法满足中等职业教育的需要。中等职业语文教学中的语文课本内容不能与学生的专业紧密联系起来，使得语文教学的效果不尽人意。
2.中等职业教学中的生源基础较差
我国目前大力推行高等教育，各大高校都在实行扩招，这就使我国的中等职业教育学校陷入了极其严峻的困境中，生源数量减少、学生素质不断下降成为了中等职业教育的一大特点。升入中等职业教育学校的学生大多是都是没有完成前一阶段的學校任务的，没有经过正常的考试升学程序，而是直接升入，这就不能保证这些学生的质量。这些学生当中，大多数学习较差，知识基础不牢固，而且没有养成良好的学习习惯，对学习并没有较大的兴趣。目前中等职业教育本身就身处困境，而语文教学更是处在困境中的困境。语文教学要求的基本的听说读写能力对这些学生来说似乎已经超出其能力，更别说其他要求了。在中等职业教育学校中的学生，对把拿到文凭当做目标，所以对语文并没有多大兴趣，将语文置于一个特别尴尬的处境中。
3.中等职业语文教学方式不能满足发展需要
由于受到我国传统教育观念的长期影响，中等职业教育学校与普通高中教学一样，都无法完全摆脱教学中的一些落后理念。在语文的教学中，语文教师都只是一味的向学生传授一些语文知识，并没有注意对学生进行创新和自主学习能力方面的培养，在这种教学理念下培养出来的学生不能具备社会实际需要的技能。除此之外，中等职业教育学校在语文教学手段方面也较为落后，由于中等职业教育学校的特性，其比较注重专业课方面的实践教学，对其课堂教学的设备也较为注重，而语文这种文化基础课程却不断的被冷落，不仅教学理念落后，其课堂教学的硬件设备也无法满足教学需要，相对其他学科来说较为滞后。再者，中等职业教学中对教师进修的忽略使老师不能及时的进行进修，其教学理念、知识结构等不能得到及时的翻新，一直处在相对落后状态，文科教学队伍质量低下，使中等职业中的语文教学受到影响。
二、对于解决中等职业语文教学中存在问题的对策分析
1.结合中等职业的教学特点合理安排语文教材内容
学生的专业实践技能的培养历来是中等职业学校的教学目标，在中等职业学习中的学生没有继续升学的压力，因此在专业教育方面较为自由，能有进行自主选择。因此，中等职业学校中的语文教学作为一个文化基础课程，要把提升学生的文化素质当做主要责任，体现语文的学科作用。比如在《拿来主义》这一文章的教学中，教师不能仅仅是对学生讲解文章思想，还要结合学生的学习实际状况与中等职业学校的特点，对学生进行讲解，针对不同的专业，提升学生的审美水平，激发学生的创新能力。
2.转变教学理念，优化教学方法
中等职业学校虽然以提升就业率为主要目标，但是在文科教学上也需要投入较大的精力，语文教师要及时的注意社会的发展，学习先进的教学理念，灵活的掌握教学方法，根据学生与教学的需要来实行教学。
3.完善中等职业语文教学的评价体系建设
完善的评价体系是教学质量的保障，在语文教学中，教师要多多的关注学生的学习情况，对学生的学习进行观察监督，及时的对学生的学习进行评价，帮助学生学习语文知识。除此之外，教师还需要联系中等职业教育的特点，将语文与其他学科联系起来，对学生进行综合的评价，使学生从语文中学到更多的知识。
结语：语文是所有学科的基础，而中等职业教育作为为社会培养实践性人才的重要院校，其语文教学更为重要，对于中等职业语文教学存在的种种问题，必须得到社会与教育部门的重视，及时的解决，以求为社会培养更多的新型人才。
参考文献：
[1] 刘俊英.关于提高语文课堂教学有效性的思考[J]. 延边教育学院学报 2009（06）
[2] 代俊英.中职语文教学现状及对策分析[J]. 华章 2011（02）
[3] 刘雪莉.中等职业学校语文教学的创新[J]. 黑龙江科技信息 2011（13）
[4] 周波.浅析中等职业学校语文教学的特点[J]. 文教资料 2010（26）
关键词：中等职业教育；语文教学；问题；策略
前言：在我国的学校教育中，语文这一学科一直充当着其他学科基石的角色，在学生的每一个教育阶段，总是有语文这一学科穿插在其中。语文主要是锻炼学生的理解与表达能力，并向学生传授一定的人文知识与科学知识，以保障学生具备继续接受其他学科知识的能力。但在我国的中等职业教育阶段，其语文教学却是差强人意，在语文教学过程中，总是充斥的一些问题，影响着教学质量。这些问题看似微不足道，去亟待我们去研究解决。
一、中等职业语文教学中存在的问题
1.语文教学课本内容相对迟滞
就我国的目前教学情况来说，中等职业教育的学生相对于普通高中的学生其最大的特点就在于没有再升学的压力，这就很容易导致教育部门对中等职业教育的课本不重视，因此，在中等职业教育中，这些教材课本无法跟上我国社会发展的速度，不能够满足社会发展的需要。而中等职业教育一般以培养社会中级实践性人才为主，这就将中等职业教育中的语文教学逼近了一个死胡同，在这样一个教学环境中，语文教学显然成了一个包袱。在这种背景下，语文教材的内容迟滞不前，与不断进步的社会形成鲜明的对比。尤其是在这样的教学环境中，一些教育者为了省事，简单地将普通高中的语文教育内容与方法运用到中等职业教学中，使同一版本的语文教材被各种各样的专业使用，体现不出其各专业的教育特色，无法满足中等职业教育的需要。中等职业语文教学中的语文课本内容不能与学生的专业紧密联系起来，使得语文教学的效果不尽人意。
2.中等职业教学中的生源基础较差
我国目前大力推行高等教育，各大高校都在实行扩招，这就使我国的中等职业教育学校陷入了极其严峻的困境中，生源数量减少、学生素质不断下降成为了中等职业教育的一大特点。升入中等职业教育学校的学生大多是都是没有完成前一阶段的學校任务的，没有经过正常的考试升学程序，而是直接升入，这就不能保证这些学生的质量。这些学生当中，大多数学习较差，知识基础不牢固，而且没有养成良好的学习习惯，对学习并没有较大的兴趣。目前中等职业教育本身就身处困境，而语文教学更是处在困境中的困境。语文教学要求的基本的听说读写能力对这些学生来说似乎已经超出其能力，更别说其他要求了。在中等职业教育学校中的学生，对把拿到文凭当做目标，所以对语文并没有多大兴趣，将语文置于一个特别尴尬的处境中。
3.中等职业语文教学方式不能满足发展需要
由于受到我国传统教育观念的长期影响，中等职业教育学校与普通高中教学一样，都无法完全摆脱教学中的一些落后理念。在语文的教学中，语文教师都只是一味的向学生传授一些语文知识，并没有注意对学生进行创新和自主学习能力方面的培养，在这种教学理念下培养出来的学生不能具备社会实际需要的技能。除此之外，中等职业教育学校在语文教学手段方面也较为落后，由于中等职业教育学校的特性，其比较注重专业课方面的实践教学，对其课堂教学的设备也较为注重，而语文这种文化基础课程却不断的被冷落，不仅教学理念落后，其课堂教学的硬件设备也无法满足教学需要，相对其他学科来说较为滞后。再者，中等职业教学中对教师进修的忽略使老师不能及时的进行进修，其教学理念、知识结构等不能得到及时的翻新，一直处在相对落后状态，文科教学队伍质量低下，使中等职业中的语文教学受到影响。
二、对于解决中等职业语文教学中存在问题的对策分析
1.结合中等职业的教学特点合理安排语文教材内容
学生的专业实践技能的培养历来是中等职业学校的教学目标，在中等职业学习中的学生没有继续升学的压力，因此在专业教育方面较为自由，能有进行自主选择。因此，中等职业学校中的语文教学作为一个文化基础课程，要把提升学生的文化素质当做主要责任，体现语文的学科作用。比如在《拿来主义》这一文章的教学中，教师不能仅仅是对学生讲解文章思想，还要结合学生的学习实际状况与中等职业学校的特点，对学生进行讲解，针对不同的专业，提升学生的审美水平，激发学生的创新能力。
2.转变教学理念，优化教学方法
中等职业学校虽然以提升就业率为主要目标，但是在文科教学上也需要投入较大的精力，语文教师要及时的注意社会的发展，学习先进的教学理念，灵活的掌握教学方法，根据学生与教学的需要来实行教学。
3.完善中等职业语文教学的评价体系建设
完善的评价体系是教学质量的保障，在语文教学中，教师要多多的关注学生的学习情况，对学生的学习进行观察监督，及时的对学生的学习进行评价，帮助学生学习语文知识。除此之外，教师还需要联系中等职业教育的特点，将语文与其他学科联系起来，对学生进行综合的评价，使学生从语文中学到更多的知识。
结语：语文是所有学科的基础，而中等职业教育作为为社会培养实践性人才的重要院校，其语文教学更为重要，对于中等职业语文教学存在的种种问题，必须得到社会与教育部门的重视，及时的解决，以求为社会培养更多的新型人才。
参考文献：
[1] 刘俊英.关于提高语文课堂教学有效性的思考[J]. 延边教育学院学报 2009（06）
[2] 代俊英.中职语文教学现状及对策分析[J]. 华章 2011（02）
[3] 刘雪莉.中等职业学校语文教学的创新[J]. 黑龙江科技信息 2011（13）
[4] 周波.浅析中等职业学校语文教学的特点[J]. 文教资料 2010（26）