“教育诊断”栏目的专家：
　　您好！
　　我在设计和组织小班音乐活动“春天”中产生了一些困惑。春天到了，万物复苏，大自然一片生机勃勃，充满了希望。很多幼儿都观察到了，随着春天的到来，天气变得暖和了，迎春花開了，公园里的小草也露出了小芽。于是我设计了这次音乐活动，主要想通过这次活动让幼儿用歌曲来表达春天的美。我将目标设定为以下3个。
　　1.学唱歌曲并能完整地唱出来。
　　2.知道春天到，花儿开，树发芽。
　　3.喜欢用歌曲表达美。
　　活动开始前，我带着幼儿去观察了幼儿园里的迎春花、白杨树、柳树。
　　活动过程包括以下5个环节。
　　1.我先引导幼儿说一说现在是什么季节，喜欢这个季节吗？
　　2.老师范唱，请幼儿说一说在歌曲里听到了些什么。
　　3.再次范唱，请小朋友们补充一下歌曲里刚才没有说出来的东西。
　　4.出示图片（花儿都开了，柳树发芽，蝴蝶、蜜蜂在花园里），对应着图片再次范唱。
　　5.先请幼儿和老师看着图片一句一句唱一唱，再请幼儿和老师完整唱两遍，最后把图片去掉一起来唱一唱。
　　我精心设计了教学过程和流程，结果却让我气馁：音乐活动后，只有个别幼儿学会了，多数幼儿还是不会，是我的活动设计不合理吗？
　　另外，当时不会唱的幼儿，但过几天之后又会唱了，这是为什么呢？
　　期待专家能解答我的疑惑。
　　总参军训部机关第一幼儿园