摘 要：爱是至高无上的。这股力量可以造就生命中一切美好的事物。著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”教师是教学的组织者和领导者，我们的工作影响着每一个学生的健康成长。
　　关键词：爱；德育
　　教师是学生的引路人，在全面推进素质教育改革的大潮中，我们首先要提高自身素质和修养，树立良好的职业道德，用自己的言行去影响学生，我感到自己工作任务的深重。那么怎样才能在教学中开展好德育工作呢？我总结了以下几点，和大家交流。
　　一、行为世范，做学生的榜样
　　列宁说过：榜样的力量是无穷的。它能帮助学生指引人生奋斗方向。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
　　二、恩威并施，用爱诱导学生
　　爱的形式有很多种，过度的迁就并不妥当，适当的爱能帮我们顺利的完成教学任务。 “爱是教育的润滑剂爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力行人为了抵御北风的侵袭把大衣裹得紧紧的南风则徐徐吹动风和日暖行人觉得暖洋洋的开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示 “北风” “南风”无异于班主任积极的工作方法而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中是用高八度的调子盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然我们都愿意选择后者愿意做“南风”也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导教育学生。对学生有爱并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合只有这样学生才能接受理解你的爱。
　　三、深化教育，加强日常管理
　　良好的行为习惯会对人的学习和生活及各个方面都产生重要影响。高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
　　（1）重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
　　（2）建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定。
　　（3）建立学生一日常规，培养学生自理能力。为了规范中学生行为，我根据班里的实际情况制定了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，培养学生自理能力，并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，在宿舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。
　　班级德育工作是一项漫长而持久的工作，需要细心和耐心。我坚信“一份耕耘就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃秩序井然地向前发展时当我看到每一名学生学有所成时所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧且瞬时又化为强大的动力使自己更加努力地投入到以后的工作中去。说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。