试论“乐之教学法”在美术课中的运用

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  摘 要:“乐之教学法”是一种迎合课改的新型教学方法,旨在通过美术教学为学生构建和谐愉悦、欢快活跃的课堂学习氛围,让学生快乐地自由抒发情感,表达个性和创意,增强自信心,从而有效提升学习效果。本文阐述了如何采用“乐之教学法”,激发学生的美术学习兴趣的具体做法。
  关键词:美术教学;乐之教学法
  中图分类号:G633.955 文献标识码:A
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摘 要:建构游戏是通过操作各种建构材料,运用思维、想象和动作操作,创造性地反映周围生活的游戏。它融操作性、艺术性、创造性为一体,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。笔者结合自身实践,通过投放不同的低结构材料,对材料的使用进行分析与思考,并提出进一步的投放策略,从而促进游戏向纵深发展,提高幼儿的建构能力。  关键词:低结构材料;建构游戏;适宜性;策略  中图分类号:G614 文献标识码:A 文章编号:19
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摘 要:所谓“有效”,是指学生在经过教师一段时间的教学后,较之以前有明显的进步和发展。对于一周一节的美术课,要想在有限的时间内实现高效的教学,我们就必须不断探索教学路径,更新教学观念,改善教学效果,提高课堂有效教学,让学生最大程度地获得美的感受和对美的认知。  关键词:美术教学;有效学习;策略  中图分类号:G633.955 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)07-058-1
摘要:我校目前采用的专业基础课程理实一体化教学模式,效果并不理想。为了改变这一现象,作者提出了转变教育教学理念,要换教学手段,调整教学内容,创新教学方法等相应的改进思路,以期提高学生的学习兴趣,获得事半功倍的教学效果。  关键词:电子专业;基础课程;教学;思考  中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)05-015-1  《电工基础》和《电子技术基础》作为电子专业
摘要:《新课程标准》指出:学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程。学习土地面积单位,应该帮助学生建立土地面积单位的表象,引导学生在想象、体验中培养空间观念,在观察、猜想中发展数学推理。从而培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。  关键词:表象;空间观念;数学推理;必备品格;关键能力  中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号:1992-7
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