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摘要：我国进入二十一世纪后教育改革取得较大进步。但部分学生受到外在或内在等因素影响对体育学科存在较大偏见，部分学生错误地认为该学科就是浪费学习时间。在此错误理念引导下学生学习态度不端正，对其身心健康发展产生不利影响，也不利于教师培养学生竞争意识。在此背景下教师应主动转变落后教育理念，改进教学方式，将培养学生竞争意识渗透到日常教学中，促进学生形成良好的竞争意识，推动学生全面发展。在此，笔者结合近年来初中体育教学经验探讨了培养学生竞争意识的必要性和培养策略，以期为相关工作人员开展教育活动提供借鉴。
关键词：初中体育;竞争意识;培养策略
当今社会中优胜劣汰已经成为主要的生存法则，要想立足社会，必须形成良好的竞争意识。近年来教育改革深化推进，对体育教育要求也不断提高，需要教师在教学中突出学生課堂主体地位，在此基础上推动全面发展[1]。同时，教师要从长远角度出发，有意识地培养学生竞争意识。当前初中生竞争意识不强，针对此类问题，教师更应投身于探索有效的培养学生竞争意识的途径。
1.初中体育教育中培养学生竞争意识的必要性
初中体育教育中教师培养学生竞争意识相当必要，具体表现在以下几个方面：
1.1是体育运动特性的要求
体育运动中包含诸多竞技类的运动，由于其具有竞技性的特性，因此体育运动与竞争联系相当密切，需要每个参与者都具有良好的竞争意识。也正是体育运动具有竞争性的特点，增强了其感染力，人们更容易受到其吸引[2]。
1.2是人类社会发展的需要
社会诸多构成要素中人类是主要要素。有人的地方就会有竞争，且社会的长足进步也离不开竞争，若我们无法改变社会规则，则必须改变自己，主动适应社会。随着近年来我国科学技术的快速发展，加快了人们的生活节奏，社会竞争也越来越激烈。在此背景下人类要想得到发展和生存很有必要培养其竞争意识。
1.3是学生全面发展的需要
课程改革背景下提高对学生全面发展的重视，且教育最终的目的是促进学生全面发展。实际上，学习也属于竞争性较强的问题，且在考试制度影响下无法避免学习竞争，不仅是生生之间的竞争，而且班级之间也存在竞争，由此可知竞争渗透到学生生活和学习的各个方面。很有必要培养学生竞争意识。
2.初中体育教学中学生竞争意识培养策略
由于体育知识具有很强的竞争性，这给教师培养学生竞争意识奠定良好的基础。基于此，初中体育教师在培养学生竞争意识时可从以下三个方面着手进行探究，以此为学生全面发展奠定良好的基础。
2.1调动学生参与体育比赛积极性
教师在体育教育中应组织学生参与到体育比赛中，在具体的教学中重点培养学生团队意识，调动学生参与积极性，培养其竞争意识[3]。教师在日常教学中应培养其良好的竞争机制，以此培养学生竞争意识。以教学课堂短跑训练和排球教学这部分内容为例，笔者将学生分为几个训练小组，之后开展小组间的比赛，最后评出优胜小组并给其奖励，以此调动全体学生参与体育比赛积极性，增强其竞争意识。
2.2联系竞技活动培养学生竞争意识
竞技是一种挑战性较强的活动，有利于激发学生活力，让其有更多勇气参与其中。学生学习体育活动期间教师要重点培养学生竞争意识，了解竞技活动中如何打败对手，逐步提高其竞争能力[4]。因此，教师在体育教学中必须重视培养学生意识，结合学生竞技活动培养学生竞争意识，让其逐步发在竞争的过程中发现自身优点，让其意识到学习体育学科的价值，从而自觉规范自身形为，逐步提高自身体育素养。学生在参与竞技的过程中对体育学科产生新的认识，准确把握自身定位，在这个过程中逐步展示自身魅力。为了培养学生竞争意识，笔者在具体的教学中积极组织学生开展相关的接力赛，使学生在参与竞技活动中发挥自身优势。学生在此期间意识到自身的优缺点，之后调整，增强自身责任意识，培养其不放弃的精神;及时反思比赛过程中存在的问题，从中积累了宝贵的经验教训，树立良好的竞争意识。
2.3拓宽竞争渠道
每个运动者都必须都有快速追求目标的心理动机，也就是求胜心。基于此，笔者必须开发和发展最大能力的运动技术方式和技术，这种创造心理的行为和动机，使学生乐意接受新事物。基于此，笔者开展了形式多样的经济活动，让学生在参与中形成进取精神和竞争意识[5]。对学生而言，有了竞争的激励学生参与课堂主动性更高，实施多样化的竞争激励：首先，增加单项技术比赛内容，培养学生跳跃能力时进行跳远比赛。比赛的过程中比谁助跑节奏更好，且跳得更远;起跳准、狠;起跳腾空好;谁更能记住相关的动作要领......在上述竞争的要求下学生产生了强烈的学习积极性，且互相学习、共同成长。其次，以学生能力为基础进行比赛，培养学生良好的竞争意识。以快速跑教学为例，笔者将同学们分为能力相当的几个小组，小组与小组之间比赛，最后选出排名前三的小组并奖励，增强各个小组成员的竞争意识，给学生更多获得成功的机会。最后，鼓励生生之间进行自我竞争，提高其竞争意识。笔者记录下学生的考核成绩并将其与前几次考核的平均分进行对比，只要学生得到相应的提高就可以获得相应的奖励。
3.结束语
竞争是各项事物发展的基础，要想让学生适应社会的发展，必须培养其竞争意识。体育教师应逐步提高自身综合素质，提高自身竞争能力，采取多种方式培养学生竞争意识，激发学生竞争潜能，让其更好地适应未来社会的发展。
参考文献
[1]何武.体育活动中学生竞争意识培养初探[J].甘肃教育，2019，624（4）：76-76.
[2]陈青松.浅析初中体育教学中学生竞争意识的培养[J].东西南北：教育， 2019（1）：81-81.
[3]黄健明.初中体育教学中如何培养学生的合作与竞争意识[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（3）：31.
[4]钟皓.初中体育教学中学生竞争意识的培养[J].东西南北：教育，2017（12）：38-38.
[5]姚磊磊.初中体育中学生竞争意识的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2016（7）：63.
作者简介：
刘天山（1974.04——），男，汉族，学历：本科，研究方向：初中体育。
关键词：初中体育;竞争意识;培养策略
当今社会中优胜劣汰已经成为主要的生存法则，要想立足社会，必须形成良好的竞争意识。近年来教育改革深化推进，对体育教育要求也不断提高，需要教师在教学中突出学生課堂主体地位，在此基础上推动全面发展[1]。同时，教师要从长远角度出发，有意识地培养学生竞争意识。当前初中生竞争意识不强，针对此类问题，教师更应投身于探索有效的培养学生竞争意识的途径。
1.初中体育教育中培养学生竞争意识的必要性
初中体育教育中教师培养学生竞争意识相当必要，具体表现在以下几个方面：
1.1是体育运动特性的要求
体育运动中包含诸多竞技类的运动，由于其具有竞技性的特性，因此体育运动与竞争联系相当密切，需要每个参与者都具有良好的竞争意识。也正是体育运动具有竞争性的特点，增强了其感染力，人们更容易受到其吸引[2]。
1.2是人类社会发展的需要
社会诸多构成要素中人类是主要要素。有人的地方就会有竞争，且社会的长足进步也离不开竞争，若我们无法改变社会规则，则必须改变自己，主动适应社会。随着近年来我国科学技术的快速发展，加快了人们的生活节奏，社会竞争也越来越激烈。在此背景下人类要想得到发展和生存很有必要培养其竞争意识。
1.3是学生全面发展的需要
课程改革背景下提高对学生全面发展的重视，且教育最终的目的是促进学生全面发展。实际上，学习也属于竞争性较强的问题，且在考试制度影响下无法避免学习竞争，不仅是生生之间的竞争，而且班级之间也存在竞争，由此可知竞争渗透到学生生活和学习的各个方面。很有必要培养学生竞争意识。
2.初中体育教学中学生竞争意识培养策略
由于体育知识具有很强的竞争性，这给教师培养学生竞争意识奠定良好的基础。基于此，初中体育教师在培养学生竞争意识时可从以下三个方面着手进行探究，以此为学生全面发展奠定良好的基础。
2.1调动学生参与体育比赛积极性
教师在体育教育中应组织学生参与到体育比赛中，在具体的教学中重点培养学生团队意识，调动学生参与积极性，培养其竞争意识[3]。教师在日常教学中应培养其良好的竞争机制，以此培养学生竞争意识。以教学课堂短跑训练和排球教学这部分内容为例，笔者将学生分为几个训练小组，之后开展小组间的比赛，最后评出优胜小组并给其奖励，以此调动全体学生参与体育比赛积极性，增强其竞争意识。
2.2联系竞技活动培养学生竞争意识
竞技是一种挑战性较强的活动，有利于激发学生活力，让其有更多勇气参与其中。学生学习体育活动期间教师要重点培养学生竞争意识，了解竞技活动中如何打败对手，逐步提高其竞争能力[4]。因此，教师在体育教学中必须重视培养学生意识，结合学生竞技活动培养学生竞争意识，让其逐步发在竞争的过程中发现自身优点，让其意识到学习体育学科的价值，从而自觉规范自身形为，逐步提高自身体育素养。学生在参与竞技的过程中对体育学科产生新的认识，准确把握自身定位，在这个过程中逐步展示自身魅力。为了培养学生竞争意识，笔者在具体的教学中积极组织学生开展相关的接力赛，使学生在参与竞技活动中发挥自身优势。学生在此期间意识到自身的优缺点，之后调整，增强自身责任意识，培养其不放弃的精神;及时反思比赛过程中存在的问题，从中积累了宝贵的经验教训，树立良好的竞争意识。
2.3拓宽竞争渠道
每个运动者都必须都有快速追求目标的心理动机，也就是求胜心。基于此，笔者必须开发和发展最大能力的运动技术方式和技术，这种创造心理的行为和动机，使学生乐意接受新事物。基于此，笔者开展了形式多样的经济活动，让学生在参与中形成进取精神和竞争意识[5]。对学生而言，有了竞争的激励学生参与课堂主动性更高，实施多样化的竞争激励：首先，增加单项技术比赛内容，培养学生跳跃能力时进行跳远比赛。比赛的过程中比谁助跑节奏更好，且跳得更远;起跳准、狠;起跳腾空好;谁更能记住相关的动作要领......在上述竞争的要求下学生产生了强烈的学习积极性，且互相学习、共同成长。其次，以学生能力为基础进行比赛，培养学生良好的竞争意识。以快速跑教学为例，笔者将同学们分为能力相当的几个小组，小组与小组之间比赛，最后选出排名前三的小组并奖励，增强各个小组成员的竞争意识，给学生更多获得成功的机会。最后，鼓励生生之间进行自我竞争，提高其竞争意识。笔者记录下学生的考核成绩并将其与前几次考核的平均分进行对比，只要学生得到相应的提高就可以获得相应的奖励。
3.结束语
竞争是各项事物发展的基础，要想让学生适应社会的发展，必须培养其竞争意识。体育教师应逐步提高自身综合素质，提高自身竞争能力，采取多种方式培养学生竞争意识，激发学生竞争潜能，让其更好地适应未来社会的发展。
参考文献
[1]何武.体育活动中学生竞争意识培养初探[J].甘肃教育，2019，624（4）：76-76.
[2]陈青松.浅析初中体育教学中学生竞争意识的培养[J].东西南北：教育， 2019（1）：81-81.
[3]黄健明.初中体育教学中如何培养学生的合作与竞争意识[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（3）：31.
[4]钟皓.初中体育教学中学生竞争意识的培养[J].东西南北：教育，2017（12）：38-38.
[5]姚磊磊.初中体育中学生竞争意识的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2016（7）：63.
作者简介：
刘天山（1974.04——），男，汉族，学历：本科，研究方向：初中体育。