【摘 要】
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摘 要：课程改革的重要方面是要改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，充分发扬学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的探究活动，培养学生主动收集和处理各种信息、主动获取知识以及交流与合作能力，培养一定的创新精神和实践能力。而“问题”往往具有启发学生思维和引导学生思维发展的重要作用，教师提出什么样的问题，意味着学生有选择地注意某一方面的信息。因此，为了启发学生的思维，本文从课堂提问
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摘 要：课程改革的重要方面是要改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，充分发扬学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的探究活动，培养学生主动收集和处理各种信息、主动获取知识以及交流与合作能力，培养一定的创新精神和实践能力。而“问题”往往具有启发学生思维和引导学生思维发展的重要作用，教师提出什么样的问题，意味着学生有选择地注意某一方面的信息。因此，为了启发学生的思维，本文从课堂提问的作用入手，探讨了教师在课堂提问设计中应把握的原则。
关键词：地理教学;提问设计;作用;原则
中图分类号：G633.55
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摘 要：高中英语话题拓展类阅读可以有效弥补传统选修阅读的局限，但其素材择取的实际困难对教师的专业素养和文学鉴赏能力提出了较高要求。鉴于此，笔者结合教育研究与实践，列举出三种科学、高效的取材方法，以期对构建高质量的高中英语选修阅读课程体系有所裨益。 关键词：高中英语阅读；话题拓展；素材选取 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-049-2 “话
摘 要：教育戏剧在语文古诗文教学中的应用实践，用境激趣，用趣萌智，用形代入，用演放手，引发学生学习古诗文的兴趣，深化学生学习古诗文的理解，强化学生学习古诗文的体验，满足学生学习古诗文的表达。最终使我们的古诗文的教学更加有“戏”，实现多元化的教育目标。 关键词：教育戏剧；古诗文；多元化 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-031-1 古诗文，是
摘要：三角形两边之和大于第三边是三角形的一个重要特征，这个规律大多是告知式呈现，而不是学生自主探究获得的。为了突破这个瓶颈，教师通过设计剪一剪、比一比、议一议三个活动，让学生自己探究出结论，提升了学生的自学能力。 关键词：精心设计;数学本质;合作意识;设疑激趣 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-060-2 【课堂呈现】 一、“剪一剪”激发
摘 要：《渔歌子》是苏教版六年级的一篇词作，作者是唐代词人张志和，词中描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位悠然自得的渔翁形象，赞美了渔家生活的情趣，抒发了作者对大自然的热爱之情。因此，在教学时，本人把“品出词中画，悟出钓中情”作为突破口，让学生在深入文本的过程中掌握重点，感悟诗人内心的志向。 关键词：小学语文;教学案例;案例反思 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1992-
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摘 要：导语贯穿课堂教学始终，教师巧妙的、合理的、有策略的导语设计，能够提高学生在阅读课堂中的脑力劳动效率，加深理解和体验，获得思想启迪，享受审美乐趣。基于此，本文从开篇导语、核心环节导语、课尾导语三块，探讨阅读教学中导语设计的优化策略。 关键词：阅读教学；导语设计；优化策略 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）22-058-2 导语指教师课堂教学