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摘要：考试作为对被测试者知识和技能检测的重要手段，从来都是不可或缺的，在中国最具有代表性的考试当属高考。高考“是普通高等学校招生全国统一考试”的简称，是高等学校选拔新生、国家选拔人才的重要途径，决定着国家未来的发展，决定着高考考生的前途命运。面对疫情，2020届高考生，如何备战高考、迎接高考，成为教育界的重点。在我国的应试教育理念下，高考渗透的物理知识，巨大的升学压力是现在高三学生所面对的。物理作为高考理科考试科目之一，物理成绩的高低直接会影响到理科学生高考总成绩的好坏，所以提升物理成绩成为许多学校理科发展的重点和难点。那么，疫情对2020年物理备考带来什么样的影响？面对疫情，高考考生如何正确应对高考物理，物理教师如何进行高效教学？本文就此做简单的分析。
关键词：疫情;高考;备考;物理;师生;高效学习。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-138
一.疫情对物理备考的影响浅析
（1）教与学时间的变化
疫情的突然爆发，导致无法如期开学，打破了正常的教学模式与正常的教学进度。假期延长，教师能否利用好时间进行有关教育教学的研究，多思考、多反思提前为开学做好准备工作，会直接影响到开学的工作状态和教学效果。假期延长，对于学生可能造成的影响是一方面时间长容易造成对知识的遗忘，另一方面学生在没有有效监督的情况下能否利用网络、线上教学等信息化手段进行自主学习将会对物理成绩造成巨大的影响。
（2）教学模式转变
延期开学期间，如何在保障广大师生健康安全的前提下，做好教育教学管理工作备受关注。在此情况下，我国各学校实施“线上教学”，力争做到“停课不停学”。老师能否充分利用线上平台软件进行高效的教学和管理，家长能否有效监督学生的线上学习，学生能否适应线上教学模式、养成自主学习习惯等问题都具有很大的不确定性。
基于物理学科抽象、难懂、知识高密度渗透的特性线上教学根本无法达到在教室中的学习效率。此外，师生无法面对面交流，使学生与老师不能很好地适应这样的教学方式。一方面，教师授课没有直接面对面的教授对象，容易造成空洞、枯燥乏味的教学体验，使得教师身心容易疲惫，导致教学缺乏活力和创新性;另一方面，学生在家进行线上学习时没有在良好的学习氛围中学习，不能够全身心的投入学习和思考中，容易产生厌恶、烦躁的情绪，对于所遇到的物理问题无法得到老师第一时间的解决，久而久之问题的累积会造成学生学习心理压力的倍增，导致学生丧失学习的积极性和自主性。
（3）心理因素
延迟高考政策发布之前，基于学习时间极度紧张的情况，加之学生在假期累积较多困难问题，开学后一部分学生积极解决所遗留的问题，增加学习，获得很高的提高;一部分学生则相反，在巨大的学习和心理压力下，很可能会失去对物理学习的信心，消极对待或仅仅是应付性的学习。
延迟高考政策发布之后，教学时间延长诸多学生或许会重燃奋斗的希望、重拾学习的信心。
（4）对高考物理试题难度的影响
下表为近三年高考全国卷物理试卷难度统计表：
云南省高考采用的是全国卷Ⅲ，分析发现高考物理试卷的难度系数变大（即试卷整体难度变小）并趋于平稳。基于疫情的客观影响，预估2020云南高考物理卷试题难度系数为0.45，试卷难度略微低于近三年的难度。
（5）疫情话题是否会成为高考物理题的背景？
疫情的影响是全球性的，对各行各业都造成巨大的冲击。因此，新冠状肺炎也必将成为2020年高考的热门话题。对于高中物理而言，也是同样的。以疫情为背景的物理试题，如何体现出对考生理解、推理、综合分析、如何利用数学知识处理物理问题等能力的考查？疫情怎样与物理知识点挂钩呢？疫情又会与高中物理的什么知识点联系呢？这些都需要物理老师进行深入的思考和分析。
二.备考策略浅析
（1）教师
①提高思想认识，认清形势，早准备、早谋划，积极探究疫情形式下的高效教学模式。熟练使用线上教育平台软件，教师要学会并优化网上教学，提升教学效率。
②多与学生交流、沟通，提高学生的参与度，同时加强对学生的监督和管理，把握学情，对于不同学习情况的学生进行合理有效的安排，做到精准教学。
③要及时对学生学习状况进行反馈，耐心交流，引导学生正确学习，同时加强学生心理疏导，鼓励学生以积极、乐观的心态应对高考。
④及时调整教学计划和策略，形成利于学生学习、利于学生构建知识体系的教学模式。基于考试试题难度的把握和物理考题的灵活多变，教师在教学中要注重基础知识、基本物理模型的教学，培养学生从物理问题提炼出物理模型的能力。
⑤营造和谐的教学、学习氛围，基于高中物理抽象难懂思维难度大的问题，通过实物、实例、实验、信息化等手段辅助教学，使之形象化、具体化。
⑥生活与高中物理息息相关！加强疫情的话题与考试的研究，排除学生对与疫情相关问题的恐惧心理，帮助学生在高考上拥有一定的领先权。例如以疫情中的救援物资运输方式为背景，考察力和运动、功和能等一系列问题 ;再有救治病人中使用到的呼吸机、氧气罐等设备可能会成为选修3-3理想气体状态方程知识点考察的背景。
（2）学生
①摆正心态，敢于迎难而上，转压力为动力，以积极的心态认真备考复习。做到对于物理学习中所存在的问题，要及时解决，不让问题堆积，并制定备考计划，合理分配学习时间，提高学习效率。
②回归教材，注重基础知识、基本物理思想方法和数学知识在解决物理问题中的应用。做到以下三点：
第一点查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练。
第二点知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的。
第三点提升能力：通过知识网的建立，一方面提高解题速度和解题技巧，另一方面提升规范解题能力，此外要注重提高实验操作能力。
本文仅是鄙人浅薄的认识和分析，因而结论可能并不十足权威，有一定的局限性。
參考文献
[1]宋灵青，许 林，李雅瑄.精准在线教学+居家学习模式：疫情时期学生学习质量提升的途径 中国电化教育 教育特别关注 总第398期 2020.3
[2]李经萍.高中物理复习教学策略研究[J].新课程（中学），2013（8）：33
[3] 傅一平.浅谈高考物理实验题复习策略[J].物理通 报，2017（S1）：103-105.
[4] 曾斌.浅谈高中物理复习教学如何构建高效课堂[J].物理通报，2016（11）：4-6+11.
关键词：疫情;高考;备考;物理;师生;高效学习。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-138
一.疫情对物理备考的影响浅析
（1）教与学时间的变化
疫情的突然爆发，导致无法如期开学，打破了正常的教学模式与正常的教学进度。假期延长，教师能否利用好时间进行有关教育教学的研究，多思考、多反思提前为开学做好准备工作，会直接影响到开学的工作状态和教学效果。假期延长，对于学生可能造成的影响是一方面时间长容易造成对知识的遗忘，另一方面学生在没有有效监督的情况下能否利用网络、线上教学等信息化手段进行自主学习将会对物理成绩造成巨大的影响。
（2）教学模式转变
延期开学期间，如何在保障广大师生健康安全的前提下，做好教育教学管理工作备受关注。在此情况下，我国各学校实施“线上教学”，力争做到“停课不停学”。老师能否充分利用线上平台软件进行高效的教学和管理，家长能否有效监督学生的线上学习，学生能否适应线上教学模式、养成自主学习习惯等问题都具有很大的不确定性。
基于物理学科抽象、难懂、知识高密度渗透的特性线上教学根本无法达到在教室中的学习效率。此外，师生无法面对面交流，使学生与老师不能很好地适应这样的教学方式。一方面，教师授课没有直接面对面的教授对象，容易造成空洞、枯燥乏味的教学体验，使得教师身心容易疲惫，导致教学缺乏活力和创新性;另一方面，学生在家进行线上学习时没有在良好的学习氛围中学习，不能够全身心的投入学习和思考中，容易产生厌恶、烦躁的情绪，对于所遇到的物理问题无法得到老师第一时间的解决，久而久之问题的累积会造成学生学习心理压力的倍增，导致学生丧失学习的积极性和自主性。
（3）心理因素
延迟高考政策发布之前，基于学习时间极度紧张的情况，加之学生在假期累积较多困难问题，开学后一部分学生积极解决所遗留的问题，增加学习，获得很高的提高;一部分学生则相反，在巨大的学习和心理压力下，很可能会失去对物理学习的信心，消极对待或仅仅是应付性的学习。
延迟高考政策发布之后，教学时间延长诸多学生或许会重燃奋斗的希望、重拾学习的信心。
（4）对高考物理试题难度的影响
下表为近三年高考全国卷物理试卷难度统计表：
云南省高考采用的是全国卷Ⅲ，分析发现高考物理试卷的难度系数变大（即试卷整体难度变小）并趋于平稳。基于疫情的客观影响，预估2020云南高考物理卷试题难度系数为0.45，试卷难度略微低于近三年的难度。
（5）疫情话题是否会成为高考物理题的背景？
疫情的影响是全球性的，对各行各业都造成巨大的冲击。因此，新冠状肺炎也必将成为2020年高考的热门话题。对于高中物理而言，也是同样的。以疫情为背景的物理试题，如何体现出对考生理解、推理、综合分析、如何利用数学知识处理物理问题等能力的考查？疫情怎样与物理知识点挂钩呢？疫情又会与高中物理的什么知识点联系呢？这些都需要物理老师进行深入的思考和分析。
二.备考策略浅析
（1）教师
①提高思想认识，认清形势，早准备、早谋划，积极探究疫情形式下的高效教学模式。熟练使用线上教育平台软件，教师要学会并优化网上教学，提升教学效率。
②多与学生交流、沟通，提高学生的参与度，同时加强对学生的监督和管理，把握学情，对于不同学习情况的学生进行合理有效的安排，做到精准教学。
③要及时对学生学习状况进行反馈，耐心交流，引导学生正确学习，同时加强学生心理疏导，鼓励学生以积极、乐观的心态应对高考。
④及时调整教学计划和策略，形成利于学生学习、利于学生构建知识体系的教学模式。基于考试试题难度的把握和物理考题的灵活多变，教师在教学中要注重基础知识、基本物理模型的教学，培养学生从物理问题提炼出物理模型的能力。
⑤营造和谐的教学、学习氛围，基于高中物理抽象难懂思维难度大的问题，通过实物、实例、实验、信息化等手段辅助教学，使之形象化、具体化。
⑥生活与高中物理息息相关！加强疫情的话题与考试的研究，排除学生对与疫情相关问题的恐惧心理，帮助学生在高考上拥有一定的领先权。例如以疫情中的救援物资运输方式为背景，考察力和运动、功和能等一系列问题 ;再有救治病人中使用到的呼吸机、氧气罐等设备可能会成为选修3-3理想气体状态方程知识点考察的背景。
（2）学生
①摆正心态，敢于迎难而上，转压力为动力，以积极的心态认真备考复习。做到对于物理学习中所存在的问题，要及时解决，不让问题堆积，并制定备考计划，合理分配学习时间，提高学习效率。
②回归教材，注重基础知识、基本物理思想方法和数学知识在解决物理问题中的应用。做到以下三点：
第一点查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练。
第二点知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的。
第三点提升能力：通过知识网的建立，一方面提高解题速度和解题技巧，另一方面提升规范解题能力，此外要注重提高实验操作能力。
本文仅是鄙人浅薄的认识和分析，因而结论可能并不十足权威，有一定的局限性。
參考文献
[1]宋灵青，许 林，李雅瑄.精准在线教学+居家学习模式：疫情时期学生学习质量提升的途径 中国电化教育 教育特别关注 总第398期 2020.3
[2]李经萍.高中物理复习教学策略研究[J].新课程（中学），2013（8）：33
[3] 傅一平.浅谈高考物理实验题复习策略[J].物理通 报，2017（S1）：103-105.
[4] 曾斌.浅谈高中物理复习教学如何构建高效课堂[J].物理通报，2016（11）：4-6+11.