【摘 要】
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礼仪是一个人的内在道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。我园以“有礼有序,健康快乐”为办园特色目标,探索开展幼儿礼仪教育的方法和途径,虽然取得了一定的成效,但在实
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礼仪是一个人的内在道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。我园以“有礼有序,健康快乐”为办园特色目标,探索开展幼儿礼仪教育的方法和途径,虽然取得了一定的成效,但在实践中我们也发现,仅仅在幼儿园开展礼仪教育还远远不够:一是缺少社会体验。幼儿园常采用视频、图片等形式开展的公共礼仪教育活动,只是一种间接的视觉体验,幼儿无法真正理解,良好的礼仪言行习惯不可能一蹴而就,落实还处于一个“真空区”。二是缺少家校合力。幼儿园开展的礼仪教育没有在家庭中得到坚持和强化。三是缺少课程意识。我园的礼仪教育,还停留在主题教育活动阶
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