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摘 要:游戏是幼儿教育阶段中的关键部分,因为幼儿在幼儿园的整个教育时期都是在游戏课程中度过的,幼儿之所以能被游戏吸引主要是因为幼儿年龄小,对游戏充满兴趣,能够在游戏中感受快乐的存在。在幼儿教育中进行游戏教学,不仅能够有效调动幼儿的学习积极性,还能够提升幼儿智力,培养幼儿的思维能力的形成,促进幼儿身体平衡力的发展。所以,在幼儿教育中有效进行游戏教学是有一定必要性的。本文主要从游戏与幼儿教育的融合角度出发,对游戏在幼儿教育中有效性进行探索。
关键词:游戏;幼儿教育;有效性
【中圖分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)27-0057-01
幼儿阶段的孩子年龄小,还没有成熟的心智和认知能力,最突出的特点就是活泼好动,缺乏专注力和自控能力,同时又对事物充满好奇,喜欢各种游戏活动。所以在开展幼儿教育时,要根据幼儿实际情况进行有针对性的教学活动,首选当然是游戏,既简单又有效。将游戏有效地与教学结合在一起,不仅可以激发幼儿学习兴趣,强健幼儿身体,还能培养幼儿的综合能力,进而使幼儿身心都能够健康发展。
1.游戏和幼儿教育的融合
首先,众所周知的游戏从本质上就与教育是风马牛不相及的两种活动形式,游戏给人的感觉是轻松、愉快的活动,游戏是完全受主观控制的;但是教育则不同,它是一种带有目的性和针对性的教学活动,而教育是专门控制和限制他人的活动,单凭这一点,游戏和教育就是没有交集的两部分。其次,两者之间又存在一定联系,因为它们的活动目的和结果是相同的,将游戏融入在幼儿教育中同样也是为了开发幼儿的智力,增强他们的灵敏度以及身体发展等,教育则是根据教学目标对幼儿的综合能力进行培养和提升,同样都是对幼儿成长起到积极影响的两种活动。所以说,游戏与教育的最终目标都是促进幼儿的健康发展。有效的将游戏和幼儿教育结合在一起,就可以改变幼儿对教育的抵触情绪,在轻松愉快的教学环境下快乐的游戏,健康的成长,在游戏中有效渗透教育知识,可以提高幼儿的反应能力、记忆力以及创新能力,有效帮助幼儿教师提升幼儿教学质量。
2.游戏在幼儿教育中的应用方法
(1)教学过程中引用实物进行教学
在幼儿教学中,幼儿因为年龄原因对许多事物没有接触,不能通过想象得到结果,此时幼儿教师拿出实物进行教学,就弥补了幼儿大脑对事物想象的空白区,有效吸引学生的学习兴趣和学习热情,幼儿教师可以引导幼儿先对实物用眼观察,让幼儿在脑海中有一个具体的认识,清楚实物的主要特征,这就一定程度上提升了幼儿对教师讲解的理解程度,教师讲解过后他们有更深层次的认知,慢慢将幼儿对于抽象事物的理解变成直观的了解实物,同时也有利于幼儿抽象思维能力的养成,提高幼儿教学的有效性。
(2)组织亲子游戏活动
家长是孩子成长中最好的老师,同时也是幼儿时期孩子最信任的人,对幼儿的人生有着重要影响,在孩子眼中家长就是他们第一任老师,家长的一举一动都影响着孩子的教育活动。幼儿教师可以抓住这一点来进行教学活动,如组织家长与孩子在幼儿园进行亲子游戏活动,“跳绳接力”、“接力赛跑”、“踩气球”等比赛项目,活动中幼儿教师可以安排幼儿一组,家长一组,或者每个家庭为单位在一组来进行比赛项目,通过这样的亲子活动,不仅能够增强幼儿心理的素质,提升表现欲望,还能够促进孩子与父母的关系,家庭之间的感情更加亲密。此外,通过举办亲子活动,还能够让家长对学校有更层次的了解,更清楚地知道自己孩子的成长环境,便于以后的教学过程中教师与家长间沟通工作的有效开展。
3.游戏在幼儿教育中的有效性
(1)激发幼儿的学习兴趣,开发幼儿的智力
在幼儿教育中有效的将游戏融合在一起,最直接的方式就是创设游戏情境。首先幼儿教师要结合幼儿的特点创设游戏情境,引导幼儿积极主动的参与其中,利用幼儿对游戏的好奇心激发他们的学习兴趣,游戏直观、有趣可以有效调动学习积极性,使幼儿能够自主探究游戏的乐趣,进而激发幼儿的创新性思维能力。所以,在幼儿教育中游戏的融合对开发幼儿智力有着重要意义。
(2)增强幼儿的自控力,培养形成良好的品格
幼儿阶段的孩子都处于活泼好动时期,在进行幼儿教学时,难免会出现难以管理的局面,这就需要幼儿教师要利用游戏形式来吸引幼儿注意力,通过游戏活动让幼儿安静、听话,幼儿教师同时要对幼儿的表现进行积极的鼓励和肯定,增强幼儿的成就感和自信心。“有规矩才能成方圆”这句话说明做事情都需要有规章制度才能有效进行,做人做事都需要有规矩为前提,才能开展事业,幼儿教育中游戏的有效融合也是如此,幼儿由于自身年龄和认知的影响,对于规则缺乏意识,对规则的理解也不够透彻,因此,就需要在游戏中培养幼儿的规则意识,让他们听从教师的安排,使幼儿明白遵守规则才是一个好孩子,增强幼儿自控力,以便幼儿良好品格的形成。
游戏是激发幼儿兴趣的一种有效手段,幼儿教学中融入游戏,可以更全面地帮助幼儿学习知识、促进幼儿身心健康发育,在一定程度上开发幼儿智力、培养幼儿逻辑思维能力以及规则意识,寓教于乐,进而实现游戏与幼儿教育融合的高效性。
参考文献
[1]燕飞.幼儿教师体育教育能力培养研究[D].山西大学,2016
[2]周雯雯.角色游戏中幼儿游戏性表现研究[D].浙江师范大学,2016
关键词:游戏;幼儿教育;有效性
【中圖分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)27-0057-01
幼儿阶段的孩子年龄小,还没有成熟的心智和认知能力,最突出的特点就是活泼好动,缺乏专注力和自控能力,同时又对事物充满好奇,喜欢各种游戏活动。所以在开展幼儿教育时,要根据幼儿实际情况进行有针对性的教学活动,首选当然是游戏,既简单又有效。将游戏有效地与教学结合在一起,不仅可以激发幼儿学习兴趣,强健幼儿身体,还能培养幼儿的综合能力,进而使幼儿身心都能够健康发展。
1.游戏和幼儿教育的融合
首先,众所周知的游戏从本质上就与教育是风马牛不相及的两种活动形式,游戏给人的感觉是轻松、愉快的活动,游戏是完全受主观控制的;但是教育则不同,它是一种带有目的性和针对性的教学活动,而教育是专门控制和限制他人的活动,单凭这一点,游戏和教育就是没有交集的两部分。其次,两者之间又存在一定联系,因为它们的活动目的和结果是相同的,将游戏融入在幼儿教育中同样也是为了开发幼儿的智力,增强他们的灵敏度以及身体发展等,教育则是根据教学目标对幼儿的综合能力进行培养和提升,同样都是对幼儿成长起到积极影响的两种活动。所以说,游戏与教育的最终目标都是促进幼儿的健康发展。有效的将游戏和幼儿教育结合在一起,就可以改变幼儿对教育的抵触情绪,在轻松愉快的教学环境下快乐的游戏,健康的成长,在游戏中有效渗透教育知识,可以提高幼儿的反应能力、记忆力以及创新能力,有效帮助幼儿教师提升幼儿教学质量。
2.游戏在幼儿教育中的应用方法
(1)教学过程中引用实物进行教学
在幼儿教学中,幼儿因为年龄原因对许多事物没有接触,不能通过想象得到结果,此时幼儿教师拿出实物进行教学,就弥补了幼儿大脑对事物想象的空白区,有效吸引学生的学习兴趣和学习热情,幼儿教师可以引导幼儿先对实物用眼观察,让幼儿在脑海中有一个具体的认识,清楚实物的主要特征,这就一定程度上提升了幼儿对教师讲解的理解程度,教师讲解过后他们有更深层次的认知,慢慢将幼儿对于抽象事物的理解变成直观的了解实物,同时也有利于幼儿抽象思维能力的养成,提高幼儿教学的有效性。
(2)组织亲子游戏活动
家长是孩子成长中最好的老师,同时也是幼儿时期孩子最信任的人,对幼儿的人生有着重要影响,在孩子眼中家长就是他们第一任老师,家长的一举一动都影响着孩子的教育活动。幼儿教师可以抓住这一点来进行教学活动,如组织家长与孩子在幼儿园进行亲子游戏活动,“跳绳接力”、“接力赛跑”、“踩气球”等比赛项目,活动中幼儿教师可以安排幼儿一组,家长一组,或者每个家庭为单位在一组来进行比赛项目,通过这样的亲子活动,不仅能够增强幼儿心理的素质,提升表现欲望,还能够促进孩子与父母的关系,家庭之间的感情更加亲密。此外,通过举办亲子活动,还能够让家长对学校有更层次的了解,更清楚地知道自己孩子的成长环境,便于以后的教学过程中教师与家长间沟通工作的有效开展。
3.游戏在幼儿教育中的有效性
(1)激发幼儿的学习兴趣,开发幼儿的智力
在幼儿教育中有效的将游戏融合在一起,最直接的方式就是创设游戏情境。首先幼儿教师要结合幼儿的特点创设游戏情境,引导幼儿积极主动的参与其中,利用幼儿对游戏的好奇心激发他们的学习兴趣,游戏直观、有趣可以有效调动学习积极性,使幼儿能够自主探究游戏的乐趣,进而激发幼儿的创新性思维能力。所以,在幼儿教育中游戏的融合对开发幼儿智力有着重要意义。
(2)增强幼儿的自控力,培养形成良好的品格
幼儿阶段的孩子都处于活泼好动时期,在进行幼儿教学时,难免会出现难以管理的局面,这就需要幼儿教师要利用游戏形式来吸引幼儿注意力,通过游戏活动让幼儿安静、听话,幼儿教师同时要对幼儿的表现进行积极的鼓励和肯定,增强幼儿的成就感和自信心。“有规矩才能成方圆”这句话说明做事情都需要有规章制度才能有效进行,做人做事都需要有规矩为前提,才能开展事业,幼儿教育中游戏的有效融合也是如此,幼儿由于自身年龄和认知的影响,对于规则缺乏意识,对规则的理解也不够透彻,因此,就需要在游戏中培养幼儿的规则意识,让他们听从教师的安排,使幼儿明白遵守规则才是一个好孩子,增强幼儿自控力,以便幼儿良好品格的形成。
游戏是激发幼儿兴趣的一种有效手段,幼儿教学中融入游戏,可以更全面地帮助幼儿学习知识、促进幼儿身心健康发育,在一定程度上开发幼儿智力、培养幼儿逻辑思维能力以及规则意识,寓教于乐,进而实现游戏与幼儿教育融合的高效性。
参考文献
[1]燕飞.幼儿教师体育教育能力培养研究[D].山西大学,2016
[2]周雯雯.角色游戏中幼儿游戏性表现研究[D].浙江师范大学,2016