在全面推进素质教育的今天,如何培养学生的创新精神和实践能力,尽快适应社会发展的需要,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪人才,是摆在我们每一位教育工作者面前一项十分重要的课题。我作为一名中学班主任在这方面作了一些初步的探讨:
　　1建立一个完善的学生自主管理体系是班级管理的重中之重
　　班主任不可能时时紧跟着学生,只有建立一个完善的学生自主管理体系,才能时刻掌握学生的动向,才能管理好一个班级。在选用班干部时,不应只选学习成绩好的同学,而以民主选举的办法,让学生自己选出满意,负责的班干部,并且这些班干部要自愿的当选,并且有信心搞好班级管理,这样班主任就能从繁忙的班务中解脱出来,而且还能培养学生独立工作的能力。
　　一个合理的班级激励机制能够促使学生自觉的遵守校纪班规。学习进步与倒退,卫生打扫是否干净,迟到与否,作业质量的好坏,都应有明确的考核标准。在这个项目上,也不能只由班干部执行,应由班上的学生轮流值日,这样就避免了独断专权的情况发生,学生的个人得分与扣分就会比较真实。当某些学生干部思想出现问题,应及时开导,假如毫无效果,就应更换。当然,班主任应该防止这样的事情发生,要经常与班干部沟通,了解班内学生的思想状态。此外,还应多听听班干部们的想法,若有更好的管理方法,就能帮助班干部们施之于行。
　　2构建和谐的师生关系对搞好班级管理尤其重要
　　班级由学生组成,搞好师生关系是班级管理的重点。学生是班级管理中的主体,班主任是一个班级的主导,只有良好的师生基础,班级管理起来才能得心应手,才能起到事半功倍的效果。
　　班主任在班级管理中要直接观察学生的外在行为表现,从而对其思想进行了解研究,这种方法简便易行,让学生感到教师时时在关心自己,学生会更尊敬老师,更向往上进,让学生觉得只有自己不断上进,才能对得起老师的那份关怀,在已经建立了一个良好的班级管理体系的前提下,进行多侧面,多渠道调查。调查必须注意自己与调查者的人际关系,以便使调查情况更全面具体。观察和调查是为师生之间的谈话作准备的。直接与学生进行交谈,是做好学生思想工作的重要环节,也是搞好师生关系的一个重要方法。与学生谈话,尽量不要开门见山,可以和学生谈谈时事政治,校园轶事等,这样可以缓和气氛,缩短学生与教师之间的距离,谈话时就可以水到渠成,荀子曰:“遇践而少者,则修告导宽容之义。”佛印弥勒曾说:“大肚能容,容天下之事。”用宽容的心态去对待每一位学生,才能使学生理解教师的一片苦心,也使学生有了改正的心理和机会,事情也会迎刃而解。俗话说:“欲速则不达。”班主任应该有足够的耐心去解决学生之间的纷争。没有耐心的教育是不成功的教育。有耐心,才有信心处理好各类事情,建立良好的师生关系,管理好一个班集体。除了加强与学生交往之外,尊重学生的人格和权利,坚持师生平等,也是搞好师生关系的一个好方法。教师与学生的关系是人与人的社会关系,遵循社会中的道德准则和法律规范,其中特别要注意的是尊重学生的人格、权利,做到教师与学生之间民主、平等,杜绝专制的作风和侮辱学生人格、侵犯学生权利的行为。
　　如何建立教师,学生之间的人际关系,是班主任共同探讨的问题。总之,教师只有和学生一起努力,坚持不懈地用心灵去培植,师生友谊之花将常开不衰。
　　3正确对待班级中的后进生是搞好班级管理的关键
　　素质教育的核心内容是面向全体学生,提高全体学生素质。“后进生”的转化是班级管理的重点和难点。作为班主任,面对问题学生,如何做好他们的思想转化工作,对此,提出一点小小的建议。
　　爱,是沟通心灵的桥梁。教师如果在教育学生时给他们真诚的爱,而且爱的深,爱的持久,便能触动他们的心弦,激起他们学习的积极性。哲学家罗素有句名言叫做:“凡是老师缺乏爱的地方无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。”对待“后进生”,应该看到他们一点一滴的进步,体验进步的快乐。作为一个班主任,不应只鼓励成绩好的学生,还应鼓励“后进生”,对“后进生”的鼓励,能够增强他们的信心,让孩子们在充满鼓励的期待中健康成长。俗话说“金无足赤,人无完人。”每个人都有这样或那样的缺点,每个人都会犯错误,但只要及时改正,就不是一个无可救药的人。但是,现在的学生很少跟老师真正沟通,缺乏的就是信任。学生只有信任老师,学生才会把班主任的批评看作是对自己的帮助。有些老师老是摆着一幅高高在上的样子,就让学生们感觉极其难以接近,信任就更无从谈起。
　　班级管理工作千头万绪,工作方法有千差万别,形势和方式又在随着时代的变化而变化,但以人为本的宗旨是不变的,让我们在实践中去探索总结这行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。