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摘要：在小学语文教学中，学生文學素养的培养是教学的一大目标，小学语文教育中使用儿童文学的目标就是为了培养学生的综合能力，让学生可以培养良好的审美观以及价值观等。因此，在实际的课堂上，教师要改变自己以往的教学理念，完善自己的教学方法，让课堂变得更有效，提高学生的文学素养。笔者通过分析儿童文学的重要性，并提出了一些改进意见希望能够帮助到相关的教育工作者。
关键词：小学语文;儿童文学;地位和作用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-080
现阶段语文在小学考试中占有着重大的分数，使老师过于注重提高学生的考试成绩而忽略了培养学生的文学素养，使学生不能具备独立思考的能力。因此，在小学语文教学中，老师要提高对儿童文学的关注度，通过让学生阅读这些文学作品，使学生可以在今后的学习过程中得到有益帮助。
1.儿童文学在小学语文教学中的重点
1.1引导学生学以致用，提高学生的语言表达能力
因为语文这个学科的特点，在学生进行儿童文学的阅读过程中，要多对学生的思考能力进行培养，新课标要求学生在对这些文学作品进行解读的时候，要能够从多个方面进行思考，这就需要学生具有很强的思考能力，让学生能够对文章有所了解，并掌握一定的阅读技巧，才能使学生的阅读水平得到最有效的提高。
1.2以丰富的课外阅读培养学生的发散性思维
语文学科是一个需要不断积累的学科，而且它有很大的延展性，在语文课堂上进行儿童文学相关作品的阅读，应该对学生的阅读技巧进行培养，之后要鼓励学生多进行课外阅读，这样学生就能够在阅读的时候运用阅读技巧，对文章有更深的感悟，让学生的阅读能力有所提高。在课下进行阅读能够拓宽学生的知识体系，教师要科学的给同学们推荐阅读的书籍，合适的阅读文献既能够贴合学生现在所学的知识，又能够让学生体会到阅读的快乐。有效地阅读能够对学生的思维进行完善，让学生进行想象提高学生的发散思维，进而提高学生阅读儿童文学的能力。
2.儿童文学应用在小学语文教学的创新思路
小学语文教学中儿童文学作品有着重要作用，教师在对文学作品进行选择的时候，应该对教学大纲进行了解，熟悉大纲对学生阅读能力的需求。抓住培养学生阅读能力的方法，在教学的时候对学生文学素养进行培养。我们可以采用以下几种方式来进行教学：
2.1引导学生做好基础知识的储备
只有让学生有足够强大的知识储备才能让他们的阅读能力有所提升，但是知识储备的量是要慢慢积累的，时间长且枯燥，这个过程就需要教师进行有效地引导，在学生进行知识储备的时候不仅应该让他们学习基本的字词还要让他们对文体知识有一定的了解。儿童文学作品的阅读过程中要求学生不仅需要读懂这些内容，也要求学生学会文章所使用的表达方式，修辞手法，文章的叙事方式等等，这样才可以在培养学生文学素养的同时提高学生的语文水平，才能真正发挥儿童文学应用在小学语文教学中的重要性。
2.2巧用儿童文学展开教学
在语文教学中使用儿童文学，学生要采用科学的步骤进行学习，通过学习这些文章可以加强对社会的了解，才能明白什么是是非善恶。因此，在对文章进行阅读的时候，要告诉学生正确的阅读方法和阅读顺序，让学生可以在阅读儿童文学的过程中提高其阅读质量。
2.3引导学生通过阅读感受作者的写作意图
不管是在上课期间对学生讲解的文章还是要求课下学生自己进行文章阅读，他们的目的都是为了提高学生的阅读水平，学生在进行阅读的时候能够收获知识扩充自己的知识体系，所以学生在阅读的时候需要对文章的主旨和作者所要表达的情感进行分析，在对文章主旨进行分析的时候，学生要抓住文章中的关键词和句子，或者文章整体上所表达的氛围进行分析。
2.4注重课堂氛围的营造让学生轻松自在的学习
现在小学生的压力很大，学生几乎没有时间玩儿，这就让学生的身体非常的疲惫，在语文课堂上表现的闷闷不乐，没有小学生应有的活力和激情，这就会让课堂效率低下，因此教师应该给学生营造一个轻松的学习氛围让学生能够不那么拘谨，在上课的时候选择一些更能吸引学生的文章，例如在讲解《安徒生童话》作品中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等等诸如此类的文章的时候，可以借助一些视频和图片加深学生的理解，这样就能够让学生在玩乐中对文章进行了解，同时也可以对文章中的色彩进行描述，让学生能够理解什么是丑和美，什么是善良等，这样能够提高儿童文学对学生的影响作用。
3.结束语
儿童文学教学是语文教学中的重中之重，如果学生的阅读能力上不去，那么就会导致学生的语文成绩不能提高，为了改变这个情况，小学语文教师在对学生阅读能力的培养上要采用合适的教学手段，让学生能够从作者的角度上了解文章，探索文章所表达的情感，对文中使用写作技巧的句子进行分析，培养学生的大体技巧，在平时要让学生不断积累知识，这样才能让学生真正读懂儿童文学作品，并使其借助这些作品的学习从而提高自己的语文素养，有效地提高学生的阅读能力。
参考文献
[1]杨蜜霜.浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位和作用[J].科学大众（科学教育）.2017（06）.
[2]夏远辉.浅析儿童文学之于小学语文教育的重要性[J].才智.2018（24）.
关键词：小学语文;儿童文学;地位和作用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-080
现阶段语文在小学考试中占有着重大的分数，使老师过于注重提高学生的考试成绩而忽略了培养学生的文学素养，使学生不能具备独立思考的能力。因此，在小学语文教学中，老师要提高对儿童文学的关注度，通过让学生阅读这些文学作品，使学生可以在今后的学习过程中得到有益帮助。
1.儿童文学在小学语文教学中的重点
1.1引导学生学以致用，提高学生的语言表达能力
因为语文这个学科的特点，在学生进行儿童文学的阅读过程中，要多对学生的思考能力进行培养，新课标要求学生在对这些文学作品进行解读的时候，要能够从多个方面进行思考，这就需要学生具有很强的思考能力，让学生能够对文章有所了解，并掌握一定的阅读技巧，才能使学生的阅读水平得到最有效的提高。
1.2以丰富的课外阅读培养学生的发散性思维
语文学科是一个需要不断积累的学科，而且它有很大的延展性，在语文课堂上进行儿童文学相关作品的阅读，应该对学生的阅读技巧进行培养，之后要鼓励学生多进行课外阅读，这样学生就能够在阅读的时候运用阅读技巧，对文章有更深的感悟，让学生的阅读能力有所提高。在课下进行阅读能够拓宽学生的知识体系，教师要科学的给同学们推荐阅读的书籍，合适的阅读文献既能够贴合学生现在所学的知识，又能够让学生体会到阅读的快乐。有效地阅读能够对学生的思维进行完善，让学生进行想象提高学生的发散思维，进而提高学生阅读儿童文学的能力。
2.儿童文学应用在小学语文教学的创新思路
小学语文教学中儿童文学作品有着重要作用，教师在对文学作品进行选择的时候，应该对教学大纲进行了解，熟悉大纲对学生阅读能力的需求。抓住培养学生阅读能力的方法，在教学的时候对学生文学素养进行培养。我们可以采用以下几种方式来进行教学：
2.1引导学生做好基础知识的储备
只有让学生有足够强大的知识储备才能让他们的阅读能力有所提升，但是知识储备的量是要慢慢积累的，时间长且枯燥，这个过程就需要教师进行有效地引导，在学生进行知识储备的时候不仅应该让他们学习基本的字词还要让他们对文体知识有一定的了解。儿童文学作品的阅读过程中要求学生不仅需要读懂这些内容，也要求学生学会文章所使用的表达方式，修辞手法，文章的叙事方式等等，这样才可以在培养学生文学素养的同时提高学生的语文水平，才能真正发挥儿童文学应用在小学语文教学中的重要性。
2.2巧用儿童文学展开教学
在语文教学中使用儿童文学，学生要采用科学的步骤进行学习，通过学习这些文章可以加强对社会的了解，才能明白什么是是非善恶。因此，在对文章进行阅读的时候，要告诉学生正确的阅读方法和阅读顺序，让学生可以在阅读儿童文学的过程中提高其阅读质量。
2.3引导学生通过阅读感受作者的写作意图
不管是在上课期间对学生讲解的文章还是要求课下学生自己进行文章阅读，他们的目的都是为了提高学生的阅读水平，学生在进行阅读的时候能够收获知识扩充自己的知识体系，所以学生在阅读的时候需要对文章的主旨和作者所要表达的情感进行分析，在对文章主旨进行分析的时候，学生要抓住文章中的关键词和句子，或者文章整体上所表达的氛围进行分析。
2.4注重课堂氛围的营造让学生轻松自在的学习
现在小学生的压力很大，学生几乎没有时间玩儿，这就让学生的身体非常的疲惫，在语文课堂上表现的闷闷不乐，没有小学生应有的活力和激情，这就会让课堂效率低下，因此教师应该给学生营造一个轻松的学习氛围让学生能够不那么拘谨，在上课的时候选择一些更能吸引学生的文章，例如在讲解《安徒生童话》作品中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等等诸如此类的文章的时候，可以借助一些视频和图片加深学生的理解，这样就能够让学生在玩乐中对文章进行了解，同时也可以对文章中的色彩进行描述，让学生能够理解什么是丑和美，什么是善良等，这样能够提高儿童文学对学生的影响作用。
3.结束语
儿童文学教学是语文教学中的重中之重，如果学生的阅读能力上不去，那么就会导致学生的语文成绩不能提高，为了改变这个情况，小学语文教师在对学生阅读能力的培养上要采用合适的教学手段，让学生能够从作者的角度上了解文章，探索文章所表达的情感，对文中使用写作技巧的句子进行分析，培养学生的大体技巧，在平时要让学生不断积累知识，这样才能让学生真正读懂儿童文学作品，并使其借助这些作品的学习从而提高自己的语文素养，有效地提高学生的阅读能力。
参考文献
[1]杨蜜霜.浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位和作用[J].科学大众（科学教育）.2017（06）.
[2]夏远辉.浅析儿童文学之于小学语文教育的重要性[J].才智.2018（24）.